【工作总结】中小学班主任管理培训总结范文[1].docx

第 1 页 中小学班主任管理培训总结范文1 特征码 vsxmnlrVcypWBnblujFQ 20xx 年 x 月 x 日。在学校领导的带领下，在蛟河参加了中小学 班主任管理培训。听了吉林一中李军老师的经验介绍 受益匪浅。 总结如下 一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品 质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形 的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风 影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份 工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 二、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨 的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次， 班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有 为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验 二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声， 对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己 第 2 页 满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学 生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能 养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的 作用。 “学高为师，身正乃范” 。古今中外的教育家无不强调身 教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更 好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的 老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他 的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学 生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当 是这种人。“我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困 难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自 己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同 时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总 结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中 树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他 们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿， 所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中， 为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块 抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言， 第 3 页 不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性， 都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时 事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违 法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言 秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕 累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人， 否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养， 也不会得到满意的效果。 四、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇 高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能 有教育。“教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的 今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念 的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子 的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下， 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会 什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必 须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的， 一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于 同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不 能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学 第 4 页 生的成绩来评价他们。 五、做信任学生，尊重学生的班主任 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿 童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学 在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上 自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩 及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观 察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明 确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学 是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较 差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心 理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对 于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引 导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住 时机，尽量 量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心， 使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任 要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所 第 5 页 而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接 触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片” 。注意发现学 生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励 学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样 才能搞好师生关系。 六、做正确评价，鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正， 只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋 发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好 的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足， 防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六 位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中，有些 学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而 有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后， 及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌 声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总 结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得 成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以 便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工 作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的 高素质的人才来。 第 6 页 我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任 的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效 地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地 总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教 育上称职的优秀班主任。