1、给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小齐齐 建建 军军给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小本本课课教教学学指指导导思思想想 本课教学以本课教学以“以人为本，健康第一以人为本，健康第一”教育思想为指导，教育思想为指导，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,以教材为依据，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，跳长绳的练习为主线，以团结协作、竞争欢乐为主题，跳长绳的练习为主线，“大大容量、高密度、小强度容量、高密度、小强度”的教学模式，通过用跳绳进行各种的教学模式，通过用跳绳进行各种活动
2、活动,培养学生参与竞争意识与创新能力培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与激发学生主动参与体育运动学习的兴趣体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。为终身体育打下创造机会，自然渗透德育和运动保
3、健教育。为终身体育打下基础。基础。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小 以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健健康第一康第一”的指导思想，突出一个的指导思想，突出一个“新新”字，体现一个字，体现一个“改改”字，字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：个改变：l1改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生
4、的生理负荷，淡化技术，强调健身。生的生理负荷，淡化技术，强调健身。2改变过去的改变过去的“教教材教教材”为现在的为现在的“用教材教用教材教”，变学科，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。l3改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师精神。变教师“教教”的要求为学生的要求为学生“学学”的需
5、要。的需要。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小课程学习价值：课程学习价值：中年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合中年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合中年级的小学生。不是很剧烈，所以很适合中年级的小学生。跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会学生在学会了以后，会对它产生浓厚
6、的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。中增强了身体素质。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小本内容在教材当中的作用本内容在教材当中的作用l通过本单元的学习，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。l除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。l另外，教材中也着重提到，让学生在合作中学习，真正做到自主高效，使学生的学习兴趣更浓了效果更好。因此，也达到了本教材的目的。给
7、学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小l 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单由于设备简单,不需要不需要很大的场地容易开展很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。中年级学生有一定的跳展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。中年级学生有一定的跳长绳的基础，但是技术等方面还比较薄弱，侧重于感性。学生对动长绳的基础，但
8、是技术等方面还比较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，我在教学中运用了直观作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，我在教学中运用了直观示范法，激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素示范法，激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。质与能力的培养；保健与育人相结合。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小1.运动参与目标运动参与目标:使学生积极参加到学习中使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行的动作。相信我能行,告别我不行。告别我不行。l3.身
9、体健康目标身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。身体正常发育和发展。l2.运动技能目标运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。的特点、对身体的作用、以及注意事项。4.心理健康目标心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。得到成功的喜悦。l5.社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开
10、朗。朗。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小教学内容：跳长绳 主教材跳长绳是大纲要求学会的基本动作之一，它们是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我锻炼的一种基本方法。教学重难点是摇绳同学的观察判断、摇绳节奏的把握；跳绳时时机的判断以及与摇绳同学之间的配合默契，本课主要是培养了学生们的兴趣。摇绳和跳绳两个教材都是为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。重点：掌握上绳的时机和跳跃节奏。难点：动作熟练和出入自如。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜
11、蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小组组织织：本本课课主主要要采采用用了了学学生生整整体体练练习习，分分组组交交流流的的学学习习方方法法，让让学学生生围围绕绕教教学学目目标标进进行行合合作作与与探探究究，提提高高学学生生自自主主练练习习的的能能力力，体体验验学学生生的的主主体体地位。地位。教法：主要采用解、示范、语言激励等教学法，教法：主要采用解、示范、语言激励等教学法，提高学生对动作的认识。利用游戏法、竞赛法来提高学生对动作的认识。利用游戏法、竞赛法来提高学生的学习兴趣，培养学生团结全作的精神。提高学生的学习兴趣，培养学生团结全作的精神。教学流程教学流程开开始始部部分分准准备备部部分分跳跳长长绳绳初初探探
12、分分组组练练习习分分组组展展示示绳绳趣趣:绕绕“8”字字放松小结放松小结给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小教学方法：教学方法：2、由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照循序渐进、互助学习练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐循序渐进、互助学习练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学
13、生向新的目标挑战。1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法，了解到跳绳的让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法，了解到跳绳的相关知识。相关知识。3、为了使学生在练习中不觉得枯燥，乏味。特意安排了小组为了使学生在练习中不觉得枯燥，乏味。特意安排了小组学习的形式。并以分组展示来进行。这样可以在竞争中提高学生学习的形式。并以分组展示来进行。这样可以在竞争中提高学生的兴趣，使每个学生都能正在游戏中得到更好的锻炼。而且还可的兴趣，使每个学生都能正在游戏中得到更好的锻炼。而且还可以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力。以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力。4、组织学生进行、组织学生进行“小组展示表演小组展示表演”提高学生的竞争意识和勇于挑战提高学生的竞争意识和勇于挑战困难的意识。困难的意识。给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小小学跳绳评价单与评价标准小学跳绳评价单与评价标准l五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。理健康、社会适应。l学生自评（好、中、差）学生自评（好、中、差）l小组长评（好、中、差）小组长评（好、中、差）l老师评价（好、中、差）老师评价（好、中、差）给学生一个金色的童年，让每个教师拥有幸福人生 阜蒙县蒙实小阜蒙县蒙实小
