重庆市一中初2018级2017_2018学年度九年级语文下学期第一次定时作业试题2018053021.doc

重庆市一中初2018级2017-2018学年度九年级语文下学期第一次定时作业试题一、语言知识及运用(30分)1.下面加点字注音无误的一项是( )(3分)A.手腕（wàn） 荆棘(jn) 募捐（mù） 嫉妒(jí)B翘楚(qiáo) 佣金(yòng) 荫蔽(yn) 鲫鱼(jì)C.掺假(cán) 手癣(xun) 挑剔(t) 档案(dàng)D.字帖(tiè) 眼眶( kuàng) 慰藉(jiè) 气馁(li)2.下列词语书写无的一（ )(3分)A松驰 震撼 恃强凌弱 惊魂甫定B.唆使 针灸 矢志不渝 蓬头垢面C.徜徉 诀别 黄粱一梦 斩露头角D.陨落 栓塞 正襟危坐 讳疾忌医3.下列句中加点词语使用恰当的一项是( )(3分)A央视春晚小品回家融入两名台湾演员的亲身经历,将台湾人的乡愁演绎得慷慨淋漓,传递出血浓于水、骨肉相连的深厚情感。B.平昌冬奥闭幕式上,“北京8分钟”借助高科技实现影像变幻,令现场观众头晕目眩,惊艳世界。C.英国科学家霍金是一位轮椅上的囚徒,但他潜心贯注的研究字宙论和黑洞,驰驰在科学广袤无垠的疆域,成为这个时代的偶像。D.运营里程最长,年发送旅客最多,全球综合竞争力最强中国高铁发展一泻千里,已经站在了全球高铁领域的最前沿。4.下列有关文学常识及文章内容的表述,无误的一项是( )(3分)A.孔子,名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人,其代表作(论语记录了他及其弟子的言行。B.鲁迅作品社戏选自朝花夕拾,描写了作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年生活美好的回忆和留恋的心情,也借此表达了对人生理想境界的渴望和追求。C.木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集,这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。木兰诗和孔雀东飞合称为“乐府双壁”。D.法国作家都德的作品最后一课是一篇脍炙人口的短篇小说,选择了一个淘气调皮的男孩若瑟夫大作为主人公，在最后一堂课受到了前所未有的教育。5请为下列新闻拟写一标题(不超过20字,3分)由中央电视台和中国电影股份有限公司联合出品的大型起录电影厉害了,我的国2月27日在京举行了首映式。该片凝聚中国力量,弘杨中国精神,顺应时代的呼声,深入到中国人民的伟大实践,将祖国的发晨和成就呈现于大银幕上。影片不仅记录了中国桥、中国路、中国车、中图港、中国网等一个个非凡的超级工程,还展示了人类历史上最大的射电望镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车研发、5G技术等引领人们走向新时代的里程碑式的科研成界。从国梦工程到创新科技、从绿色中国到共享小康,电影在呈现影像的同时,也将成就背后的故事娓娓道来,影片将于3月2日在全国上映。6名著阅读(5分)阅读下面的文字,完成(1)(2)。【片断一】李逵便对太公说道:“你庄里有饭,讨些我们吃,我实对你说,则我便是梁山泊“黑旋风”李逵,这个使是“浪子”燕青。既是宋江夺了你的女儿,我去讨来还你,“太公拜谢了,李逵、燕青迳望梁山泊来,直到忠义堂上。宋江见了李逵、燕青回来,便问道:“兄弟,你两个那里来?错了许多路,如今方到。”李逵那里答应,睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把“替天行道”四个字扯成粉碎，众人都吃一惊,宋江喝道:“黑撕又做甚麽？”李逵拿了双斧,抢上堂来,迳奔宋江【片断二】郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达,被这鲁达提辖就势按住左手,赶将入去，望小腹上只一脚,腾地踢倒了在当街上鲁达再入一步,蹋住胸脯,提起那醋钵大小拳头,看着这郑屠道:“,你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做镇关西!”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血逬流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺，成的、酸的、辣的，一发都滚出来拨步便走，回头指着郑屠尸道：“你炸死！洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了节选自水浒传（1)根据你的理解,完成下面的表格:(2分)事件黑旋风怒砍杏黄旗原因金老父女惨遭镇关西的压迫和祈福（2)请你根划线部分要分析李逵和鲁达性格的同点。(3分) 7.我国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,佳作纷呈,卷帙浩繁。我校初三级举行了“漫步古诗苑”的主题活动,让我们一起与,含英咀华,接受一次美的洗礼,请成下列任务。(10分)（1）【编辑古诗词】艾伊钟的小组想要将初中学过的古诗词编辑成小册子古韵悠悠，请你参照示例,任选一组诗都他们命名板块，并说明理由。(4分示例:古诗词篇目;赤壁永遇乐·京口北固亭怀古山坡羊·潼关怀古板块名称;古韵·怀古咏史原因:这些诗都以吟咏或评论历史事件或人物为题材,借此感慨个人命运,讽刺时事，雄浑壮阔、含蓄沉郁。备选古诗：A组:使至塞上渔家傲·塞下秋来风最异走马川行奉送封大夫出师西征匯门太守行B组:送元二使安西送友人渡荆门送别之送杜少府之任蜀州 组，板块名称： 原因： （2)【欣赏古诗词】今年春节,央视的一文化节日经典永流传唱响荧屏。将古诗词配以现代流行音乐演唱,带领观众在歌手的演绎中领略诗词之美，让中国优秀传统文化得潜移默化得深植人心。受此启发,你们班拟组织一次“妙品古诗神韵”的主题班会，请你根据示例另写两种形式，以帮助同学们更好的感受宋词水歌头·明月几时有的美。(2分）示例:为水调歌头·明月几时有配上现代流行音乐演唱,让同学感受词作的的韵律之美。 (3)【吟诵古诗词】年级举办的“吟诵古诗 感怀经典”古诗词吟诵大赛受到全校师生的热捧,经过紧张的角逐,最终有20名选手过关斩将,成功晋级总决赛。现在总决赛即将开始,作为主持人,你用一段优美的开场白来调动现场观众的热情。(至少使用一种修辞手法,4分) 二、古诗文积累与阅读(25分)()古诗文积累。(10分,空1分)8默写填空,(10分)(1)关关雎鸠,在河之洲。 ，君子好逑。(诗经·关雎)(2)不畏浮云遮望眼， 。(王安石登飞来峰)(3) ，不亦君子乎。(论语十二章)(4)怀旧空吟闻笛赋， 。(刘禹锡乐天扬州初逢席上见赠)(5)安得广厦千万间, 。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(6) ，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(7)昨有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我叹“ ”时,爸爸走过来,经他一点,我豁然开朗,说道“ “，爸爸听后夸我能对陆游的诗活学活用。（8）艾伊钟春节去黑龙江旅游,喜逢大雪,拍了一张照片(右图).并为其配上了岑参的诗句“ ， ”在朋友圈获得点赞无数。(二)阅读下面文言文,完成9-12题。(15分)岳阳楼记 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。9,的释下加点的词语。(4分)(1)属予作文以记之( ) （2) 薄暮冥冥( )(3) 春和景明( ) （4）予尝求古仁人之心( )10.将下列列句子翻成现代汉语。(4分(1) 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (2) 微斯人，吾谁与归？ 11,下列对文章分析有误的一项是（）(3分)A,“政通人和，百废具兴”八个字,写出腾子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。B.本文语言骈散结合:开头结尾的叙述文字用散句,庄严而质朴:中间写景状物的语句多用骈句,辞彩华美,音韵和谐:议论抒情语段也用散句,抑扬顿挫,富于变化。C.文章第段并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出古仁人与情互相感应的两种截然相反的人生情境。D.作者善于以简驭繁，巧地转换内容和写法，以“前人之述备矣”一语带过无数叙述,以“然则”一语引出“览物之情”,以“或异二者之为”展开议论话题。12.下列链接材料中王质说“范公天下贤者”,从岳阳楼记一文来看范公之“贤”表现在哪些方面？在链接中,范公之”“贤”又是如何表现出来的?(4分)【链接材料】初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门,大臣责之曰:“君乃长者也，何自陷朋党?”日:“范公天下贤者,质敢何望之；若得为范公党人,公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。一一王辟之混水燕谈录注释:范文正公:范仲淹谥号文正。朋党:专有名词,古代特指为争权夺利、排斥异已而结合起来的集团。扶病:抱病,带病。现代文阅读(40分)(一)阅读下面的文章,完成13一17题,(22分)紫衣 三毛 (1) 信交给母亲的时候，感觉到纸上写的必是一件不同凡响的大事。母亲看完了信很久很久之后，都望着窗外发呆，窗外的紫薇花微微晃动, 她脸上的那种神情十分遥远，好像不是平日那个洗衣、煮饭的妈妈了。（2）那之后, 好似快活了一些，平日话也多了，还翻出珍藏的有限几张照片给我们小孩子看，指着一群穿着短襟白上衣、黑褶裙子的中古女人装扮的同学群，说里面的一个就是十八岁时的她。 于是才交然发现原来妈妈也有同学、也看过我正开始在看的书,禁不住深深地看了她一眼,觉得这些事情从她口里讲出来那么不真实。（3）等待是快乐又缓慢的,起码母亲感觉那样。从母亲说要带我们去参加同学会开始,那许多个夜晚,总看见地弯腰趴在榻榻米上不时哄着小弟,又用报纸比着我们的制服剪剪裁裁。从来没有穿过新衣服的我眼睁睁的巴望母亲拿真的布料出来给人看。一天深夜放学回来，发觉母亲居然在缝一件白色的衣裳时，我冲上去，拉住布料叫了起来：“怎么是白的？！怎么是一块白布？！”丢下书包瞪了不说话的人一眼，就哭了。灯下的母亲，做错了事情般的仍然低着头她明明知道我要的是粉蓝色。 第二天放学回来，发觉白色的连衣裙已经缝好了，只是裙子上多了一圈紫色的荷叶边。 母亲拿起新衣要给我套上试试看，我将手去一挡，沉着脸说：“不要来烦！还有算术要做呢！”母亲僵立了好一会儿，才把衣服慢慢的搁在椅背上。 （4）同学会那个下午，天色开始阴沉，接着飘起了小雨。我和姐姐在微雨中被老周领上了车。（5）一丝陌生的香味，由她身上传来，我猜那是居家时绝对不可以去碰的深蓝色小瓶子说是“夜巴黎”香水的那种东西使她有味道起来的。看得出，母亲今天很不同。（6）雨篷拉上了，母亲怕我的膝盖会湿，一直用手轻轻顶着那块黑漆漆的油布。我们的心情并不因为天雨而低落。 由舒兰街到爱国西路是一段长路。雨，越下越大，老周浑身是水，弯着身体半蹲式的用力踩车，母亲不时将雨篷拉开，向老周说对不起，又急着一下看表，一下又看表。（7）好不容易那一排排樟树在倾盆大雨里出现了，“在那边”我向老周喊过去。老周加速的在雨里冲，而那辆汽车，眼看没有人再上，眼看它喷出一阵黑烟，竟然缓缓的开动了，（8）“走啦！开走啦！”我喊着。母亲哗一下子将全部挡雨的油布都拉掉了，双眼直直的看住那辆车子那辆慢慢往前开去的车。“老周去追。”我用手去打老周的背，那个好车夫狂冲起来。那辆汽车又远了一点，这时候，突然听见母亲狂喊起来，在风雨里发疯也似的放声狂叫“魏东玉严明霞、胡慧杰呀等等我是进兰缪进兰呀 等等呀等等呀。”雨那么重的罩住了天地，母亲的喊叫之外，老周和姐姐也加入了狂喊。他们一直叫、一直追，盯住前面那辆渐行渐远的车子不肯舍弃。雨里面，母亲不停的狂喊使我害怕得快要哭了出来。呀妈妈疯了。 （9）车子终于转一个弯，失去了踪迹。 （10）台北市在当年的一个星期天，那样的模糊和空虚。 （11）母亲废然倒身在三轮车背北上，母亲没有再说任何话。车到中途，母亲打开皮包，拿出手绢替姐姐和我擦擦脸，她忘了自己脸上的雨水。 （12）到了家，母亲立即去煤球炉上烧洗澡水，我们仍然穿着湿透的衣服。在等水滚的时候，干的制服又递了过来，母亲说：“快换上了，免得着凉。”那时她也很快的换上了居家衣服，一把抱起小弟就去冲牛奶了。 （13）我穿上旧制服，将湿衣丢到一个盆里去。突然发现，那圈荷叶边的深紫竟然已经开始褪色，沿着白布，在裙子边缘化成了一滩一滩朦胧的水渍。 （14）那件衣服，以后就没有再穿过它。 选自三毛雨季不再来（有删改）13.结合全文，概括与母亲有关的内容。（4分）（1）母亲得知参加同学会心生快活（2） （3） （4）母亲依然操持家务已觉坦然。14.阅读文中加点词语，按照要求答题。（5分）（1）她脸上的那种神情十分遥远，好像不是平日那个洗衣、煮饭的妈妈了。（理解加点词语的意思）（2分） （2）那时她也很快的换上了居家衣服，一把抱起小弟就去冲牛奶了。 （品析加点词语的表达效果）（3分） 15.联系上下文，按照要求答题。（7分）（1）母亲僵立了好一会儿，才把衣服慢慢的搁在椅背上。（分析人物心里）（4分）  （2）台北市在当年的一个星期天，那样的模糊和空虚。 （理解句子含义）（3分） 16.联系上下文，分析第（5）段在文中的作用。（3分） 17.下列表述对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文中写雨势逐渐增大，不仅为我们错过汽车做铺垫，推动情节的发展，还烘托了母亲乘车前往同学会的焦急，渲染了凝重、窒息的气氛。B.文中写母亲为我缝制白色衣服，意在表现家境的窘迫，侧面表现出母亲的操劳。C.从全文看，“紫衣”承载着母亲的宽容与柔情，也承载着母亲不愿提及的过往与伤痛，更承载着母亲对美好往事的向往与执着。D.文章以我的视角叙述故事，用我的惊讶、不可置信衬托出母亲回忆学生时代生活的快乐，用我的害怕、惊恐衬托母亲在大雨中追赶汽车时疯狂。（二）阅读下面材料完成18-22题。（18分）思维导图东尼·博赞研究达芬奇的笔记，发现使用到了词汇、符号、顺序、列表、线性感、分析、联想、视觉、节奏、数字、图像、维度和整体观念。于是产生了灵感,发明了思维导图。因此,思维导又称为一种大脑可视围表。体质上,思维导图是在重复和模仿大脑的发散性思维,这反过来又放大了大脑的本能,开发了大脑的潜力,让大脑更加强大有力。思维导图用中心图像来捕捉主要内家,如果你使用思维导图筹划一本书，那么你可能在中央绘上这本书的图画。分支从这副图画向四周散射,首先被分成各大主题,附在中央图画上,然后次主题也以分支形式表现出来,附在上一层分支上,分支由一个关键图像或者印在相关线条上的关键词构成。图画很重要，但是思维才是核心，不要顾此失彼。最后添加色彩，区区分支、突出重点，增加视觉冲击力。这就形成一个完全自然的有机组织,犹如我们看到的树叶的纹路或者树木的枝干,就看见了大自然的“思维导图”。【材料一】人脑并非像电脑一样进行线性或序列思维,它的思维是发散的、多面的。负责思考的脑细胞(称为神经元)就有1000亿。每个脑细胞都包含有一个巨大的电化复合体和功能强大的微数据处理及传递系统。这些脑细胞看起来都像是超级章鱼,中间有身体,周围有十根、百根,或者上千根触须。如果我们再放大一些看,会发现每根触须都像是树干,从细胞中央或者细胞核向四周发散,构成大脑物理结构的神经元网络。因此,大脑在思考问题的时候呈现出的一种扩散状态的思维模式,从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,顺着各个角度,提出各种设想,寻找各种途径,解决具体问题。20纪60年代末,加利福尼亚的教授罗杰·斯佩里发现右半脑看起来好像主要负责下列功能:节奏、空间感、格式塔(完整倾向)、想象、白日梦、色彩及维度。左脑主要负责的功能似有不同,但也同样重要:词汇、逻辑、数字、顺序、线性感、分析和列表。另外还发现,尽管两个半脑各司其职,可是,它们在所有的领域里基本上都发挥功能，而由罗杰·佩斯里分辨出来的一些大脑功能实际上都分布在皮质各处。正如迈克尔·布洛克所说：“如果我们把自己说成是左脑人或右脑人，那是在限制自己开发新策略的能力。”节选自东尼·博赞著作 卜煜婷译思维导图【材料二】埃克塞特大学的豪博士研究过制作笔记和记笔记的研究，旨在评估不同笔记类型的效率。效率评定的根据，是看学生根据自己的笔记能够复述多少内容，而这可以显示出他们对笔记的理解是否完整和全面。他们还必须能够使用笔记以达到复习的目的，譬如考试时能准确调用并作出正确的反应，因为考试时不可能再去看笔记。下面是几种不同类型的笔记，从最坏到最好依次是：1.原封不动地按顺序记录。2.按个人风格记录。3.用句子总结后按顺序记录.4.用句子总结后按个人风格记录.5.按关键词记录（有时候，这一方法被证明极端无效，因为接受信息的人不能够引起合适的联想）。6.按个人风格的符号记录，能够引起合适的联想。节选自东尼·博赞著作 卜煜婷译思维导图【材料三】 近年来，思维导图已被人们熟知并运用。不少人觉得手绘思维导图的可塑性很强，很灵活，可以随时添加突然记起的或新的东西，还可以无限延伸。这样就使考虑问题更全面了，并有利于新想法的产生，可以给工作带来一些惊喜，同时还可以用在时间规划、旅行、理财等生活方面，让一切都变得更井然。有的人还表示在看完一本书后，用关键词梳理全书，特别省时，还可以让自己快速地加深对书中主要内容的印象。也有人认为每次都花许多时间在画图上，因为总觉得自己的绘画能力很差，因此并没有从中感受到特别的效果，还觉得浪费了许多时间。专家表示思维导图是思维的呈现，绘画能力不会影响其效果，重要的是运用发散性思维、聚合思维（求同思维）、联想技巧等思考法，最好有一定恰当地训练，才可较好地利用它。摘自网络【材料四】学生期末语文试卷部分分析情况扣分题目及类型扣分原因改进方法第1题（字形）写错偏旁加强默写第5（1）题（材料概况）看错题目勾画题目第8题（古诗）没记熟多记第13题（阅读之概括）表述不具体提取关键词第16题（阅读之作用）题型判断错误题型意识摘自一线教师的教学总结18.下列说法不符合以上材料的一项是（）（3分）A.简洁、有效率和积极的个人风格对成功的笔记有至关重要的作用。B.思维导图运用色彩体现视觉冲击力。C.绘画能力既不是思维导图的核心，也不会影响思维导图的效果。D.左右半脑在所有领域里基本上都发挥功能。19.为什么“思维导图被称为一种大脑的可视图”？（4分） 20.阅读材料，概括思维导图对人们的有利影响。（4分） 21.请根据材料四的内容补全思维导图。（1） （2） （3） 22.初中生艾依钟在课堂上逐字逐句地、整齐而完整地记笔记，成绩却又下滑。请结合材料给艾依钟就如何记好笔记提出两条最合理的建议并说明理由。（4分） 四、作文(55分)23.以下两题,选做一题要求:内容具体,有真情实感:除诗歌外,文体不限:不少于500字;凡涉及真实的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替:不得抄袭。(1)恰逄其时的美好,正如在时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了:丹桂飘香时的撞憬,樱花绽放时的灿烂,栀子芳时的泪水请你以“恰逢其时的美好”为题目,写一篇作文。(2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。唐中宗元年,14岁的鉴真因做了辛苦又危险的行脚僧人而一脸的不高兴。他的师父道岸禅师笑着对鉴真说:“你现在能去摘一支茄子吗?”“当然可以。”鉴真说完就向外走去,没多少时间,他就摘了一支茄子回来交给道岸禅师, 道岸禅师笑着问鉴真山路是不是很难走,鉴真如实回答说刚刚下过雨,路面非常泥泞,很难走。“我们出去看看那段路吧!”道岸禅师说着,就带鉴真来到寺院的后门,他指看那条小山路问真:“你能找到你刚才的脚印吗?”鉴真一听笑了,说:“当然能了,师父你看,路面上的那些脚印都是我的。” 9