八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲同步四维训练新人教版20180531340.wps

6 6 回忆我的母亲 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.佃农(diàn) 不辍(chuò) 勉强(qiáng) B.外甥(sheng) 祖籍(jì) 和蔼(i) C.和睦(mù) 周济(j) 私塾(shú) D.劳碌(lù) 慰勉(wèi) 衙门(yá) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.横蛮 迁陡 托辞 瞩目 B.荣辱 榨油 碾转 聊叙 C.欺压 仁慈 逊色 通辑 D.诉说 妯娌 竭力 发髻 3.下列句子中成语使用有误的一项是( ) A.大伯家庭条件不好,但为了供孩子上大学,不得不节衣缩食。 B.有些私企老板挖空心思让工人做得多、拿得少,真是为富不仁。 C.身为劳动委员的他不起带头作用,却只在一旁任劳任怨。 D.奶奶勤劳一生,七十多岁了仍是不辍劳作。 4.说说下列加点词语在文中的表达作用。 (1)从我能记忆时起,总是天不亮就起床。 (2)我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙。 5.修改下列病句,每句只改一处。 (1)我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,又给我许多慰勉。 (2)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼目睹的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫 追求光明的思想。 1 导学号 89084018 阅读下面的文字,完成第 69 题。 我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十 多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一 个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条 路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡 的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和 人民的希望中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一 定能做到的。 愿母亲在地下安息! 6.“”概括母亲对 我 的教育和影响。 7.“”“”文中谈到的 无法补救的 和 能做到的 各指什么? 8.课文运用了什么人称?作用是什么? 9.“”作者为什么在 我能做到的 之后,“”还要写上 一定能做到的 ? 2 10.(2016·广西贺州中考)下列句子没有语病的一项是( ) A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 B.每年全国青少年科技创新大赛有超过 1 000 万名左右的青少年参加。 C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。 D.央视诗词大会栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。 11.(2016·贵州遵义中考)语言运用仿照画线句写两个句子,使前后衔接,语意连贯。 从小到大,一路走来,收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花,芬芳四溢,令人迷醉。它如桃花, 绽 放 在 三 月 油 墨 的 田 野 上; , ; , ;它如 梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。 12.(2016·湖南株洲中考)根据下面提供的情境,按要求回答问题。 爸爸(生气):小红,不许你这样对我说话,我是你爸爸! 小红(针锋相对):那你又是怎样跟爷爷说话的呢? 爸爸:你我没有你这个女儿! 如 果 你 是 小 红 的 朋 友 ,为 了 化 解 父 女 的 冲 突 ,你 对 小 红 说: 对小红的爸爸说: 13.(2015·山东潍坊中考)阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。 枯萎的蒲公英 叶 子 冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的 艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努 力地贴向地面 , 那是一种力量爆发前 , 手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次地从天而降,树叶 渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全 部的力,贴向地面,贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白, 要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。 去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼 下,“为我寻挖着蒲公英。 经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,”应该吃点。 她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓 腰,用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一 不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎 样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一 家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之 欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。 风 , 不时掀起母亲的白发 , 就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝 3 丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把 一个面如花、发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探寻那长长短短里,浸着 多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的 足迹,还有母亲的血泪和汗滴。 渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。 她的脚,不怎么好用了移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼 下,母亲在楼下。 如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就 情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最 柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗 ”语 ,温暖着我层层叠叠的孤寂。 一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久 不去。 (选自海燕,有删改) (1)文章第段的描写突出了蒲公英 的特点。 (2)“”“”文章两次提到 我 的心 疼 ,“结合全文说一说为什么 疼”。 (3)请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。 风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 (4)试分析文章最后两段在全文中的作用。 4 14. 导学号 89084019(2015·湖南岳阳中考)阅读下面的材料,完成问题。 “某校八年级开展以 弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成以下 任务。 (1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。 (2)【探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。 “父母最想要的是什么?”“最让父母伤心的话是什么?”某媒体对几家养老院进行调查后发 现,92%的老人最想要的是跟儿女团聚,“”你别管我 这句话是最让父母伤心。 探究结果: (3)【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报父母呢?(写 出 2 点) 参考答案 6 回忆我的母亲 练基础 1.D 解析 A 项,“”“强 应读 qing”;B 项,“”“籍 应读 jí”;C 项,“”“济 应读 jì”。 2.D 解析 A 项,“”“”陡 应为 徙 ;B项,“”“”碾 应为 辗 ;C 项,“”“辑 应为 缉”。 3.C 解析 “”任劳任怨 形容做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。用在这里与语境不符。 4.(1)说明从不例外,强调母亲一贯勤劳。 (2)“”说明 我 的行动是自觉的、主动的,“”表明母亲对 我 的影响很大。 5.(1)“”“”“将 又 改成 而且 或 还”。 (2)“”“”“将 亲眼 删去或将 目睹 改为 见到”。 解析 第(1)句属关联词语搭配不当;第(2)“”“”句 亲眼 与 目睹 语意重复。 练提能 6.母亲教给“我”与困难做斗争的经验;给“我”一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使“我” 从来没感到过劳累;“”教给 我 生产的知识和革命的意志,“”鼓励 我 以后走上革命的道路。 7.“无法补救的”指在母亲去世前未能见上母亲一面;“能做到的”指“尽忠于我们的民族和 人民,尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐 的生活”。 8.第一人称。真实感人,便于感情的抒发。 9.用递进句式表达作者革命到底的决心和对革命必将胜利的信心,进一步表明作者报答母亲深 恩的决心。 练中考 10.C 解析 A 项,“久违的乡音”不能看到,应该是听到;B 项,“超过”和“左右”前后矛盾;D 项,“”应该是先 了解 ,“再 研究”。 5