最新九年级化学中考复习策略[权威资料]优秀名师资料.doc
九年级化学中考复习策略权威资料九年级化学中考复习策略 【摘要】在新课程背景下,九年级化学的中考复习,要以学生为主体,克服复习中的盲目性,跳出“题海”,提高复习效率,结合学生的实际情况,把复习做到最优化的效果;努力做到“以学生为主体,以练习为载体,以课本为基础,以中考要求为依据。”优化复习课的课堂,使课堂教学效益实现最大化。“低起点,抓基础;快爬坡,重提高;精讲,精练,重思考”课本上的实验达到“举一反三”;家庭实验指导学生自己分析;重视组合型实验题;注重实验的反思,提高学生分析和评价实验能力。 【关键字】中考;复习 ;优化;实验;提升;强化 ;解题能力 九年级是初中义务教育的最后一年,面临初中毕业和升学考试,在当前教育中普遍存在着学生在总复习中被动接受大量重复练习的方式,而当前课改的新课标倡导学生主动参与、体验探究性学习,怎样克服复习中的盲目性,跳出“题海”,提高复习效率?如何结合学生的实际情况,把复习做到优化效果呢? 以下是本人多年在教学第一线摸索的一些经验: 1 更新教学理念,确立复习学习主体 新课标的理念就是要改变“以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心”的传统做法,所以在总复习中我们努力做到“以学生为主体,以练习为载体,以课本为基础,以中考要求为依据。”引导学生主动、高效地学习,提高教学效率。在中考复习中以章节和知识体系为线索,引导学生及时进行学习小结,整理学过的知识,让学生自己思考,自己发现,自己归纳,自己探究;在主动探求知识的过程中培养品质和能力;课本是使之成为让学生随时查找的工具书和解题根据及复习知识点的源头;而中考考试说明则是学生复习中学习的深度、广度的标尺,还能对学生进行专题、综合、模拟等训练。 2 钻研新课程标准,优化复习教学课堂 复习中我们不仅要钻研新课程标准,切实领会中考说明的要求,教学时明确目标,准确把握目标层次,优化复习课的课堂,使课堂教学效益实现最大化。具体做法是:“低起点,抓基础;快爬坡,重提高;精讲,精练,重思考”的原则。全方法多角度的思考,探索研究如何挖掘化学与社会生活、生产实际、科学技术紧密联系的素材,努力创设生动活泼的教学情景;充分发挥化学学科的优势,积极创造条件在复习课中开展实验教学,使学生在实践中学习知识、感悟学法,形成能力,进一步提高教学效率。 由于总复习阶段时间紧任务重,因此,学生一看就明白的问题,教师不宜在课堂上讲来讲去;教师无论是在讲复习课,还是在回答学生提出的问题,都要做到有目标地精讲,要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律,起到举一反三、画龙点晴功效。试卷点评应重点做好以下一些问题的处理与训练:抽查学生的双基知识是否搞扎实;考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚;学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思想方法。 4.二次函数的应用： 几何方面3 狠抓“双基”教学,提升复习知识平台 “双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础,这将是中考命题不变的主线。但纯粹考记忆性的内容已成历史,即使是化学用语,也大多将它放在一定的材料背景中,联系实际来考查。因此,“双基”的教学不仅不可削弱,还要加强,但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来,不能孤立、机械单纯记性教学,否则考题一加背景材料,学生一看就懵。在复习时对“双基”的教学要在充分理解内涵和外延、把握关键词的基础上,强化应用训练。对于一些规律性知识,要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。这样不仅让学生学会了学习方法,也理解了规律,还学会了解此类题的思路。 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.4 强化实验教学,培养知识迁移能力 (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；新课标下的中考命题,加强了对化学实验技能的考查力度,这是中考改革的重大举措,实验在化学教学中的重要性也就不言而喻了。我们在实验部分复习目标是:课本上的实验达到“举一反三”;家庭实验指导学生自己分析;重视组合型实验题;注重实验的反思,提高学生分析和评价实验能力。具体做法是:?课本上的实验不仅要让学生知其然,并且知其所以然。对一些重要实验要做到:a.通过实验总结规律;b.发散思维改进实验;c.信息迁移,解决新问题;d,严谨思维分析实验异常现象。这样可以放大每一个实验的复习内涵。?重视家庭小实验。这是学生联系实际,提高实践,创新能力的重要途径,要加强指导,不能视之可有可无。例如课本上的学生探究性实验:铁钉锈蚀条件的探究,就要让学生做好,并总结出探究的方法、结论、规律。?复习后段,要紧跟课型不同的综合型实验题组进行强化训练,使学生在解题中感悟方法、尝试错误、总结规律、训练思维、提高能力。 （2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：5 精练精讲习题,提高应用解题能力 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。无论是分章复习、单元复习,还是综合练习,模拟测试,教师都要精心选编适量的不同类型练习题进行精练,保证试题的质量。第一轮所选习题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的内容,第二轮所选习题要有典型性,系统性,第三轮所选习题要有针对性,对学生薄弱点进行针对性训练,进行中考前的冲刺。可以选择一题多变,一题多解的训练,不轻易做重复训练。针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容,采取不同的练习方式,使学生对所学知识真正理解,熟练掌握,标准规范。 习题的训练必须做到:精讲精练、讲练结合。另外在市质检前选2-3份前一年其它省市的中考试卷进行仿真测试,认真讲评,让学生体会不认真审题的后悔及思考不全的懊恼和获推论: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.得成功的喜悦,树立信心,找出不足,查漏补缺。关于“讲”,有句话说得好:“滥讲百题,不如精讲一题”,因此复习中讲题时不仅要精选题目,讲题也要从多个不同层次进行讨论、探究。第一个层次是:此题怎么做?讲入口、讲下手、讲题眼、讲关键词;第二层次是:为什么这样做?讲原因、讲原理、讲依据、讲知识贮备;第三个层次是:还有什么方法能解此题?讲一题多解,讲题巧解,讲解题技巧;第四个层次是:改变条件,转换角度,此题还能变成什么新题目?或这个题目是什么题目的变异或转换?复习时,长此以往,让题目与题目联系起来,让思维灵活起来,遇到新问题也能举一反三,触类旁通。 在新课程背景下,九年级化学的中考复习,我们要以学生为主体,做到立足“双基”提高运用能力,让学生从习题中学会总结,加强实验探究复习,培养知识迁移能力,有目的进行题型训练,让学生掌握解题方法,适当进行综合训练,提高中考冲刺能力。 74.94.15有趣的图形3 P36-41参考文献 平方关系：商数关系：1 2010年泉州市初中毕业、升学考试说明 2 新课程理念与初中化学课程改革吴俊明主编 2. 图像性质：文档资料:九年级化学中考复习策略 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:解读郭思乐教授的“生本教育”谈语文课堂教学 浅谈幼儿园生态环境教育课程的实施 浅谈新课程背景下教师评语评价改革的有效策略 小学生数学多元能力的发展与评价 从学生汉字的书写现状看教师的示范责任 谏太宗十思疏与班主任工作 做一滴爱的雨露 让爱撑起一片晴空 班级管理之我见 让第一课时也绽放光彩 小学数学教学中的几点体会 教学中体态语与对外汉语教学 浅谈小学语文活动教学 作文教学的经典范例 创设历史课堂情境激发学生学习兴趣 构建和谐英语课堂 保安中职教育实习实训与和谐校园建设略谈 浅谈网络时代中职学困生不良心理的形成及改良策略 谈谈在体育课中渗透德育教育 在美 感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将圆心；垂直于弦；平分弦；平分弦所对的优弧；平分弦所对的劣弧。尽快删除。*
