最新八年级语文上册+古诗鉴赏及答题技巧期末复习导学案（无答案）+苏教版优秀名师资料.doc

八年级语文上册 古诗鉴赏及答题技巧期末复习导学案（无答案） 苏教版八年级语文上册 古诗鉴赏及答题技巧期末复习导学案 苏教版 【复习内容】八上所有古诗 【授课教师】 【复习时间】 【复习目标】 1、能够熟练背诵八上古诗，能够正确无误默写八上古诗; 2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型; 3、掌握古诗鉴赏答题技巧，并能灵活运用 【复习重点】 1、能够熟练背诵八上古诗，能够正确无误默写八上古诗; 2、能够结合古诗主旨回答理解性默写题型; 【复习难点】 掌握古诗鉴赏答题技巧，并能灵活运用 【复习方法】 自主 合作 探究 【教具准备】 小黑板 【复习过程】 一、课前2分钟积累 二、比赛导入 规则:分成2个大组参加比赛，每组指定一首必须背诵题目，任意指定学生背诵，背上则该组加5分; 七律 长征、诗人 领袖、 春望 泊秦淮 十一月四日风雨大作 、过零丁洋 、送杜少府之任蜀川 己亥杂诗 望岳 、钱塘湖春行 、登飞来峰 雁门太守行 、别云间 三、默写检查 规则:每个小组成员先自行完成，然后排1名代表上黑板完成(直接写答案)，速度最快者依次序得5、4、3、2、1分; (一)识记续接型 1、五岭逶迤腾细浪， 2、 ，甲光向日金鳞开 3、浩荡离愁白日斜， 4、 夜泊秦淮近酒家 5、城阙辅三秦， 6 、 ，干戈寥落四周星。 7、白头搔更短， 8、 ，谁家新燕啄春泥。 9、飞来峰上千寻塔， 10、 ，灵旗空际看 11、僵卧孤村不自哀， 12、荡胸生曾云， 12、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”:东岳 ，西岳 南岳 ，中岳 13、唐宋八大家: (二)理解识记型 1、文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是: ， 。 2、在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的: ， 。 3、陆游十一月四日风雨大作中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是: ， 。 4、过零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是:“ ， 。” 5、送杜少府之任蜀川的“ ， ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。 6、己亥杂诗中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句为: ， . 7、泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是:_,_。 8、十一月四日风雨大作中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是: ， 。 (三)迁移应用型 1、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不妨用王勃的语句“,”来表达一种豪迈的情怀。(2分) 2、陆游在诉衷情一词中写道:“此生谁料，心在天山，身老沧州”十一月四日风雨大作中意思与此相同的两句是: ， 。(2分) 3、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达: ， 4、夜雨寄北中诗人借“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，把对 妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想，而苏轼的水调歌头?明月几时有中除表达与亲人不能相聚的思念之情外，更能宕开一笔，用“ ， ”的词句来表达他对天下人的美好祝愿 5、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 前人成句_ 。 四、古诗鉴赏答题技巧 实例一: 杜甫春 望鉴赏 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1.诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 。 答题技巧:找出这首诗的“诗眼”， 2.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 _ _ _ _ 答题技巧: 结合诗句解释其表面和深层含义(即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境)，最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如:运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用;叠词往往是增强语言韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。 3.本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感, _ _ 答题技巧: 这是从整体问答的题目，内容可结合诗句具体回答，答案在诗中。只要记住常见的主旨或情感，一般都会有话可说。譬如:忧国伤时(揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平)，建功报国(建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等)，思乡怀人(羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨)，生活杂感(对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷)，长亭送别(依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等)。 实例二: 李贺雁门太守行鉴赏 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.雁门太守行中，“黑云压城城欲摧”表达了什么意思,这句诗好在什么地方, _ _ 答题技巧:设问的方式及答题角度和步骤: (1)问:此诗或某两句用了什么表现手法,有什么作用,(有时问的委婉一点，如，此诗或某两句是怎样表现形象或感情的,此时，一定要答手法) (2)答此类题请牢记常用术语:修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情方式直接抒情(直抒胸臆)，间接抒情(即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情);表达方式记叙、描写，抒情、议论;表现手法衬托(正衬、反衬)、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合(有层次感)、白描等。 (3)答题步骤:先说运用了什么手法，再结合诗句具体解说，接着说表达了什么感情，产生了什么效果。 实例三: 杜甫望岳鉴赏 岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 “会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。 _ 答题技巧:分析诗句具体写了什么，抒发了什么情感， 五:课堂检测 <0 <=> 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；龚自珍已亥杂诗鉴赏 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.落红不是无情物，化作春泥更护花。 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。1.诗人在前两句中用 、 两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远的苍茫迷惘之感。 2.请你说说对三、四句诗的理解。 _ 八、教学进度表文天祥过零丁洋鉴赏 (3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!1(诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀;借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。 （5）二次函数的图象与yax2的图象的关系：2(诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第 联。 4.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情? _ 5.律诗中的第二联又称颔联、第三联又称 联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是: 。 对称轴：x=6.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。 7.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 _ 说明：根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说，如果具备：六、课堂总结 即;七、作业布置