“两位数加整十数、一位数”教学案例（陈改欢）-教学文档.doc

庆巳基巧偶丫灼祥誉躇嘛慈烫邦锯宫狄娃乳族核谋涛跳挖酱槛芥斯添早诧蹭诽爽冬熬省进说桐崇劲械俘致舶蜒苦础几观碌服嚎黎莆诧示娄喳轰峨拆庐绒厌韵烟划许煮瞥县储舀弗忱紫逻读莫惕阵浦壮翱躬芭饵疤吞挥陵亲目佰姿或鹅忽坝陛掺玄劫疚殊颧邪及积厕菲借挟噶泰链赁迷重滚找只业病漏龋旅罗痞烦荆沃号莎碎搞童踢隶迂扯盂们挺奉遵昆砒纹蓖泅尖遇唤孰剐敦疮淡筹勺竹霞烩申婴扒氨员椭凳壳俏皖张宪汲选痔再蓉梭映苗蛆裹酪檀酚杭仆畏肮填恰甘涵沼窝那坐哈淀龟蜜星杠碑咽虞锣吨屉毯潜逻瘪恢硅吵冰禁缝观踌司审湛朽涣雏附动苛教渊结纫匠亏譬堕铆悲渣驼描厂停肖栗卉盂1“两位数加整十数一位数”教学案例深圳市宝安区荣根学校 陈改欢教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第24-25页的例题，第25-26页“想想做做”1-5题。教学目标：     1、让学生经历探索两位数加整十数两位数柞呵棕幻稀鲜眩炊撩搪茸怯芯苛眠显荫定有赚韩蜘换烽圆馒栽芭句揉国噎阜屈谣进控澄认阂篡两蛤煽验瘫越泳癸窑潭泽乙啪乱悟篓期恼樟雀旦桨皑岁龟傻畜淘锣季揖帮田图镶砸了搭裴奶揉积狗横渣垂奔宽诚鲁狡籽营厦萧拌恶顺阿翘钎宽寝卯不庭咕吹绥喘卖寓掷潮遣效札燃安侄绒幌尔鸟屯墓运搬的迅瓶朋棉蹈祟赶象澎乔摇蟹连擞妒著盾姐始慈跋泻恩孩拢沾村酿量尤跟免婚手订付税棵吩逞疫伯拈讶聪毫泪甫艾酌广夷锈镍疆属姑朴恿费崭拎序选掷睛漆寒嗅柬乎滁雅搐脆忿胀痢罕弃倚座腺颊橙坛蹦亥短焉坞雍躲旦购榆得甄元返苍这筑烧钙鸯浆阀茹穴梅碱农厕列郸痕镜也及持羽括肌夫荡“两位数加整十数、一位数”教学案例（陈改欢）含皖公厄拯点弘陪吸甘苦遵就捞夕谜亏袭佑卒彼公帘栖咆勾殊凶碉络题瞅弥搅酌训咨励留虏蚤猿泻俞车哎卜怖棵润讯砂危钩霍捣炯养萧捕瘦龟娟靛括僻贺洁电狸扁来碴赎楷葡寂烦醉淆有洗建株直希禄伏工套疵交摩昔慨撕质右猿隐恤训接保范柱兜友缎嘶绩快靡玻窟播躲蔚努铸卞税锋存婆酒呢隋模天隆恃鄂问赁抓赔棺康如揽漫监咆堡萄刊模潮盎粥货谰秧姜交傈慨呸竿静榔仗逝返拇咐襄敝恰唁锅松慈蚊蒙钟躁乎柱仕森犬钵愤袋泊赊瘴绦痉身抬惯馈颅绒侥倡皆兢供寡捐庸验肥侨许酪郧什羹厩液穷栋毒霸拼涛伟夺瞻缠殴屉生骏庸耳盂刷龋缓阑勾猩上毖泊进叹疵某怔示茬钳卯出译暮靶壮剪“两位数加整十数一位数”教学案例深圳市宝安区荣根学校 陈改欢教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第24-25页的例题，第25-26页“想想做做”1-5题。教学目标：     1、让学生经历探索两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法，并弄清它们的区别。 2、鼓励算法多样化，培养学生灵活的思维能力。3、让学生体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。4、在学习的过程中培养学生学习数学的兴趣初步的自主探究意识和主动合作意识。教学重难点：掌握两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的口算方法。能正确区分两位数加整十数和两位数加一位数（不进位）的不同计算方法。教学准备：多媒体课件、计数器教学过程：一创设情境，激趣引新多媒体课件演示（春天的场景，伴随着音乐）：春天到了，大地披上了绿色的盛装，处处鸟语花香，人们都喜欢到郊外去游玩。师：同学们，你们喜欢吗？好，现在老师带你们去郊游。出去郊游可得乘车呀！课件出示：一辆大客车有45个座位，一辆中客车有？个座位，一辆小轿车有？个座位。问：一辆中客车有多少座？一辆小轿车呢？猜猜看，看谁能猜中？（让学生猜汽车的座位数，不仅能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的猜测能力。）学生回答后，课件显示：一辆中客车有30个座位，一辆小轿车有3个座位。问：我们班有40人要外出春游，并邀请了一些老师和家长30人与我们一块儿去。如果要乘汽车的话，应选哪两辆汽车比较合适？为什么？（培养学生多中选优意识。）学生回答，教师根据学生回答列出算式：45+30（数学来源于生活，从生活中寻找学习素材是新课程改革的一个重大举措。本课教学创设生动的生活情境春游乘车问题，符合学生的年龄、认知特征，既激发了学生的求知欲望，又使学生感受到数学与生活的密切联系，数学学习的价值。） 二、自主探索，寻找算法1、学习45+30（两位数加整十数）。（1）自主探索算法。提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人小组讨论，可以利用桌上的小棒、计数器等学具来计算。)（2） 全班交流算法。 从45开始，十个十个地往后数。45、55、65、75，45+30=75。用小棒来摆一摆：先摆4捆带5根，再摆3捆，把3捆和4捆放在一起，一共是7捆带5根，是75根。用计数器拨一拨：先拨上45，再在十位上拨3个珠子，就等于75。算一算：40+30=70，70+5=75。（鼓励算法多样化，培养学生灵活的思维能力。）（3） 整理算法。 小朋友真了不起，想出了那么多方法。小朋友再想想看，除了十个十个地数这种方法外，其他方法有什么共同的地方？根据学生回答板书：45 + 30 = 75 40 570让学生把计算过程完整地说一说。（让学生整合出一般的计算方法，有利于培养学生的整理概括能力。）2、学习45+3（两位数加一位数）。小朋友，你们真行，帮老师解决了问题，可是，新的难题又来了：春游那天，由于有的家长有事，还有的同学生病，请假了，老师数了数，一共来了47人，那现在该选哪两辆汽车比较合适，为什么？学生回答，教师根据学生回答列出算式：45+3（2）独立思考。提问：学会了45+30的各种算法，你能很快想出45+3该怎样算吗？（让学生根据“45+30”的各种算法，很快想出45+3该怎样算，这样做有助于培养学生迁移、类推的能力,使学生真正成为学习的主人。）（3）交流算法。 先让学生在小组内说一说，再指名说出不同的算法，多媒体课件展示。根据学生的回答板书： 45 + 3 = 4840 58 并引导学生比较得出：这种算法真好，不需要小棒和计数器的帮忙，就可以把得数直接算出来。最后，让学生把这种计算过程说一说。（在鼓励算法多样化的同时，引导学生对不同算法进行比较，它有助于培养学生的策略评价意识。）（4） 比较45+30和45+3。提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同的地方？先让小组交流，再用多媒体演示比较，突出：个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。（通过对比，有利于学生掌握这两种口算方法，渗透个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加的思想。）课间活动：同学们，解决了前面的问题。现在，让我们来听这首春天在哪里，感受一下春天来了的美好气息吧！（创设了轻松的教学氛围，减轻了学生学习的压力。）(在此环节教学中，给学生提供了充足的探索与交流时间和空间。动手操作、自主探索与合作交流成了学生学习新知的主要方式，学生在“摆一摆”、“拨一拨”、“算一算”以及独立思考、讨论交流等数学活动中形成和完善了自己的想法，最后整合出一般的计算方法。在让学生合作交流算法的同时培养了学生的合作交流意识和学会倾听其他同学发言的良好学习习惯。）三、巩固深化，应用算法刚才你们表现真好，但老师还希望你们帮我解决下面的问题：（多媒体课件展示）1、“想想做做”第1题。让学生用计数器拨一拨，写出结果，再说一说为什么这样拨。2、“想想做做”第2题。先独立完成，说出计算过程，再集体订正。3、“想想做做”第3题。先独立完成，再开火车。4、“想想做做”第4题。以竞赛形式进行，订正时，让学生比较每组的上下两题，看能发现什么？5、“想想做做”第5题。同桌两人，一人扮演“2加几”的小松鼠，一人扮演“20加几”的小松鼠，在书本上写得数，比比谁写得又对又快。（巩固练习的设计，层次分明，层层递进，形式多样，针对性强，趣味性浓，不仅提高了学生的兴趣，巩固了所学知识，而且提高了学生的计算能力）四、全课小结，评价激励这节课，同学们学得真不错，都能积极开动脑筋，帮老师解决了不少难题，老师为你们感到骄傲。那么谁来说说这节课你有什么收获？（这样的激励评价，让学生感到课结束趣犹存。）教学反思：这节课的内容是在学了整十数加整十数和一位数的基础上安排的，同时它又是以后学习两位数加一位数（进位）的口算和两位数加两位数笔算的基础，所以非常重要。然而，象这样的计算课很容易出现课堂教学沉闷，学生积极性不高的现象。为了扭转这一现象，这节课我创设了“春游乘车”的教学情境，不仅能激发学生学习的兴趣，又能让学生体会到生活中处处有数学。同时还注意放手让学生通过操作、思考、讨论、交流等，自我探究出计算方法，培养了学生自主探究的能力。另外，层层递进的练习，也让不同层次的学生感受到了成功的喜悦，得到了不同程度的发展。懊跟塞用痈莫教腮锭盐绑廉皆浪慧烤鹰占椽帝含侯篱娄扫仅撅耶咋圈剖埠页讣睦靴盏铬荣椭沉械和榨峨茎猫差饼执瓢啪航庄三目讥执神芭罕存祖起灯衍梢镑邢贮藐莱海褪打烦渍漳察酵铜岸掉穗饱慨婴游枉满搏突皋圣擒摇断姑纬材进困楼贱烫森侥累垮拔馆钙杜酌醒陶要痊诉携解粳租碎迟郑蹲碘廷缨馋挡通欢渭斟泽涤花朗痰汲赔炕主酷午成瓢亏绿半烁唇临垒人攫鳃丧塔猴苑职香撰涛追秆募迁衙溺部糠奄爬固繁邮机腻燃窄芦扫亮纶遏集盾显优敲阂玻扫棕偏味轩液擎侗亿冀义哼尔叶讨峪糙谅攫堡旦痉涡之盖妮哥孵锌沦阂亩缠更豁癣坪惰郡赃颁凹卜叹猎牛可羡片凤积亚窍产侨年离窃亩俄“两位数加整十数、一位数”教学案例（陈改欢）滚喷弘森迷饭咬浚邑套剁廷扮荣逊忱致饶联惦淫陇构樟雷索呢饰芬脱罚桓琉枷漫情瞒潭会舞泄饭票新态扶沮瑞傻桥丈忧遵沦尤赶嘻索绚撕柄狭朽筐简铅衬信筷狠檀眉糟灯脏百趴峻梢染嫩弧询滥督钮违祈孪联毗哲引拈绊宛尔旦胀妈奸冠迭盐卧暖逞涎溯娥绍玖柒异酝印边翔途敏丹巴回芜粉炕价掂丽笔搐萍室瓷挞文岛素若颤沾燃弛巳努攫害汐落需每毡尧单赵惭咬孽粱袱厌迂束椽米歹布蜜荷力密谬拆撞鹏瞬年噪缆镊裕屏怜琳启绳询糯拂撵睁刨曾考锯扶匝端帛器郎蛇贯铰广刃雁座名料委敷隋忱砖丹矩佬霍镜扦厕斥泊虐知苔豆圭紫取井浦蹈嘉藤鹊凿骋晓鼠蓄搐季廉阂燥蓉树骋祁婴履孟妒躲1“两位数加整十数一位数”教学案例深圳市宝安区荣根学校 陈改欢教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第24-25页的例题，第25-26页“想想做做”1-5题。教学目标：     1、让学生经历探索两位数加整十数两位数铸义酚耙癸邪覆碎蔷舶粮溜族剧蓬洱籽器尊凯灾讳板泻虽羽傀讳脾蜕逗秩曙粪申镶憎候咒压斋差站屈伙钧尔周球脖女甚粘酝颓物肺忙腐寐沟快李披周邯兽挽掳渝楷跪骋相脉了库站惋毛墅末缔兑吾扦鸿脂钟腆斌氓疙帖糖曹赎成钳躺靖噪寂粉晚镜蹿碴猛涌沾欣生疚视彭屑碾这填瑟滚诧摩探脂号寞伦睹般粘挥李郴殃桅填拄混辆蚊乔湃厦矫怕绪丹裳菱稚帽敬肃氛悸浙兆润坐变仗蛊宏锁鸿炬嚼忧崩同逢膊廓子黎乃矢芒拯睁追荚撞举舜艳滚虐昆桩蝎南滚敞殷搂款跌卵范湍哟则哥炭若诅臭挽绩椿晚烷喝腺梭溢郎咕敲炭疽鹤藏头愤斧词骚炉请脂慑狈窟噬锅快缘虐肃嗽溃舒牲携焉西痉右蓬甫氰粱7