【工作总结】一年级第二学期语文教学总结.docx

第 1 页 一年级第二学期语文教学总结 特征码 RZnUMiaJiqewUKELNXCh 一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本 学期的语文教学工作总结如下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们 的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快？这 是我一直在探索的问题，每节课应该怎样上，学生才会觉得很 愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境， 使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂 中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教 学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学 生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字， 换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习“苗”字 时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知 识教学“田地里长出来的草” 。还可以同类记忆“笔” “休”两 字。比如在学习“闭”字是可以猜字谜，门字走了口，请来了 才。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起 来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功 倍的识字效果。 第 2 页 二、生活中教识字 在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地 引导学生在生活中识字。如 （一）利用电视中的广告识字。 （二）让学生通过阅读去识字。 （三）认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。 （四）认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 （五）让学生在周末中逛商场、超市时认字。 （六）平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。 教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识 字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽 快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想 像的空间。 三、培养学生的朗读 我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面 有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时 的教学中我特别注意对学生读书的指导。 首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读， 不断的示范，不断地学习。 其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、 第 3 页 分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注 重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读 出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的 学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意 这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生 作出很好的示范。 四、写话训练的起始 上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识 的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。 我深刻地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到 几句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单， 但是总算有了一个好的开始。 五、课外阅读的开设 首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很 喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需 要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的 趣味性。我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体 辅助资料，学生兴趣很浓。 其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解， 我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展 示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和 交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。 第 4 页 最后，教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。 六、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方 法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力， 掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。 多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。 其次，对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生 间的差异。 再次，是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言 要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面 还不够重视，下学期一定注意。 最后，还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水平 有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累不足。 总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会 继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信 一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。