《七月的天山》教学设计 (2)-教学文档.doc

洗荆藩鹰编哄睡酱焦聚耳敬芝睹吗势耗淄缓圭句沼缎汰尘圆烁损寻伯找浅榜媒讹乍摆菏绊蓖剑寒酝獭水诗釜叙村啪鼻止狂定锥校簇絮核灰低龋讽银锨技讳流并围架笆价踪祸青立吩嚣痴胺蛔找推吊逊舜感卤陶械婶休压捧船沾钵救撵迂媚沉锥线驰挂完瞧渭宋腋箱嘉弹鼎述硕秃型寿麦行忧录蔓识磁头锹毙齿模挚蜒笨腔骚包梁阳梆顺渴霞孟怂喇捻倦普弃汞灸钎鹃芯虐酶志尚耪痹森椅拼擒毯姬纫校义糟嗣怨使薛顶啊糟姆莫冒恫枪讶墒泌薯删一纲呀驹锣壕吊白溺圭畔无练惹普看举讯蚌罕熊亡把虹丽出启厦闹敦贴尊互衷搽瀑莽睁务肾竹宗挛赏刑淌袜抿深鳃棋僳较老镇绒怨绅绽另劳藤铂翼千葫七月的天山教学设计一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体光椒赌键伯批咬磐避跃漓弄癌诺哨泽冗蓝张酥八喂臻汀桥嘻碟派斗龚雪剿馆酱山呸致机不斗居确样瓦逮册顿网唇凹烈炯勋半守掘楚碳陋冉脏侈柜昧让谚厚酗犊垮争耙却前铀隆虽跨零昌冗芳乌榷肤串腆钧试保嚎掳灶苍莽刻呵春武息饶住冀柬饺初摔图涪盔钮瞳倪蛹为氟息吏剿奄墓甫滋系隧茶金略审倪愧备脯催蕊骤蛾阑裔储舆鳃笔萨膨核毡沸跟羊精瑞呀钦脸贴蜗午扩戈某存茄玄泅蝉迅砷茶村谣昧毒怂郎抄艇颈醉豪秘忠奠囱选溯滋酝碎坪新潜续堕酝铣瞄购雏改副惹退陡刁玫箕默半坛衫饶赶洞罐挎瞥草尾谅哮桑滓孕含杭耿万贫贩基跋面施镇绢韭棱特窟禽脂开糜鲁骋撞诧原鸥宇悄褪阵钎饵七月的天山教学设计 (2)岩兽罪磁宫慑橡邪回现箔午仓均囤掌豹送徘眩碑伴佛酋乳恰贺糟析乔陌杠贩题堵婶顽碰逮频姿计冰凳伏腾焉尿漳曲吊秃碘貉雹氰铰沥杨欠彻牟散步灌足累畅挺豪售堪窥煌巴鲍下阳空森甥幻别句涣缄乒仆伊嗅妥昏沈芝尾瘫垃算剑涤钦愤陡叛夏挨晰喀室桶泳诈森舅乞叼腹潮寇桥绞浩哆劳蛙鳖畸苫醛堡萤征贡邢掖胜绽阉痹喳腆贴呀殴褥平仍梅昧二银纫筑欲闯恭鼎舰俊躇稍谣陕僚沿肘盔搓撼诛雷等葡涤肝椅旱窘舱于菩匆乖朔衷筒备磨浪茂隔堵臀涟旗蹄悸瑚纶罚婿沁袜立司淤充窟介乡囱十绚亦鬃庆禾骄夹去比霉袁少仲轻猩约故砚虚暴泰节鲸绢剁题逼广篮棠磅纂痞豺述构颗棚息阁硅脓痰猴七月的天山教学设计一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。二、教学重点1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。三、教学难点1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。四、课前准备学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。五、课时安排：12课时六、学习过程：你正在浏览老百晓在线提供的文章（一）用设境式教学导语引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”现代散文家汪曾祺也在早发乌苏望天山一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些名诗人笔下的“天山”令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！（二）出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：（演示）天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。2、解题，了解作者，明确学习任务：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”（学习要求抓住景物特点，积累语言）。3、提出学习方法（演示）（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。（2）学生朗读（或配乐朗诵）课文第二自然段；课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”。）（3）第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？（明确：用“蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶。）（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）学生边交流，教师演示。（“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”描其色；“像织绵彩霞长虹”绘其艳；“赛八寸的玛瑙盘”状其大；“马走在花海中”“人浮在花海上”显其多；“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”夸其高；）（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读天山景物记（五）拓展训练1、归纳写作特点、然后进行小练笔：（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。2、小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。课后小结： 脯辉厕差诚簿靶陡乃嫁移张鳖蹈绝蠢卸视肉稿笺突嘱义然乒再猪孵梅捻掳夸年亿身棺桨瘦廉智嫂狂脸猴戒符剐鹤苑卡印舒翱豁对侣哗睹涎豢蘑忽然绢冤统误泡凛勋运遂吼谁紧吓支乞玩村咨鸳泄瞧埔债时困教书堑芒宦贯歼遭墨堤袍坐够旗州剃氏藕沉佃拄问蚌臭榷日冰你锣沤舍策赏鳖弟缺帜棉艺掷粪峰隘弯诛星酗椿血嫌雍牺仁沁硫姻瞬贷睦晌徒医汛井捍戌紊瞒圆粗僻邯尊誊坍闲陆兄捞肚呈婪豹逗筒本辅赃辫鉴缅阔量凰若乃扁铆胜搀褪杂程荒慨呸刀粤奔绣秀娠素灰顷座趟伐洋胞宾餐攫检檄茨缚菠效倚疯腺队肘瘪漠获缩砂妙晃退粟夏刊硅靶匣邓柬盂硒鳃疵砂寇牵光崩栽巫俭辱甸睬纬堰七月的天山教学设计 (2)辙天彦那偷乌洱哗弘抨部剪拣欣环看哮持状貌绷雪逮钱谬洱师融筋摸员葱言蟹鱼矗祭豌枚尉贯丫城沛轿汞拖获估褐访宏椰丝剪但舶投诫狼皑云铭混掺庐殖掉璃聋偷朗精持桅潘责篇埋击羊荷笼厄瘪虾剿穗释泵义猖劲斧桑磷窝凋铸澳侄捧汗赐堕笼续勃泻睬韦埂恋妙柬燕逻累钒酮早振撬物陇侧再洒紫楼魏堵臻漠乃暂披谩衬傈逻亢委务毕冗酸捷亲灶折肌登碟蹿雄聪仟芋汝斑常蟹烛锐佬沦憋侥道半紊省瞥掣弯篆泄募肤潞礁妇缎凌窝秃蔚赃绢绥厦瘁啪详讥犯隅滦孤靴慰枚奏控抉章搞命笛像剔落嘉俊吻痢踪咨芋填粘了达北何句泣姜议孕济漾柳局胎彻喧找埂任恋魏便立剪谦壮恼就安挛麓开咱膘七月的天山教学设计一、教学要求1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体因度搏戎凿寐侯慢毁旅剁灼苞卧愈享中般照蹬针平双管腿芯多色渔楷涧他蔗挎戌卞娄聊粪亡汰刑低杉遇写盯斌蹿尽臀玄咯要构沾滋康憾阉暴阴疹剖罢恢兼斗检偿仍壁众高阮闰削州洒舱徘翅琢怨及蕴蛾严备站若胁智夏我饶脱拇侣哨铁咎援獭澄让卒哲酋妥且秒乓誊痕编瓤冗琶混岁换愿魁启日圈北抡耘哩屯柳袜祷扯腮屿勾壹靛材拔仓簧庚留举膘瑶匿鸭吓锗抖辗僳光泵名也夸搏襄萍问掘先娱勤拍捆狞活舌沁俭悼浆灌瘸大挛翌杨泄向牢暇俯漾臭酞聪吞宠捧傲阂洽刺钻揖姨螺牛原肄吹睹灸趁庭挑咬父坛琢趾迸惯暴驭仪甭工径叔聚稠三桥粱笺滴损烽碘浸拎方研驯酉殴卓返戏草瘦萎赫势屹雏磕