2018年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案新版新人教版.wps

实验活动 2 2 二氧化碳的实验室制取与性质 【学习目标】 1 1知识 与技能：练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2 2过程与方法：通过学生的动手实验，培养学生观察、动手、分析实验的能力。 3 3情感态度与价值观：通过实验、问题讨论，培养 学生求 实、创 新、合作的科学品 质。 【学习重点】 二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质。 【学习难点】 实验操作过程中的注意事项。 【课前准备】 “精英新课堂：预习学生用书的 早预习 先起步”。 名师测控：预习赠送的提分宝典。 情景导入 生成 问题 导语：前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆一 下，实验室制取二氧化碳的实验用品是什么， 实验原理是什么？ 教师请同学回答并板演。 合作探究 生成能力 知识模块一 实验室制取二氧化碳 提出问题：实验室制取二氧化碳的实验中，确定气体 发生装置时应考虑哪些因素？确定 气体收集装置时应考虑哪些因素？为什么不能用排水法收集此气体？ 讨论交流：结合实验室制取气体装置的研究和二氧化碳的性质，讨论归纳。 归纳总结 “操作步骤： 连检装注集验”。 实验：制取 CO2。 1 知识模块二 二氧化碳的性质 提出问题：用以上方法制取几瓶二氧化碳，将二氧化碳倒 入点燃蜡烛的烧杯中、通入紫 色的石蕊溶液和澄清的石灰水中各有怎样的现象？ 讨论交流：实验操作，讨论归纳。了解二氧化碳的性质。 实验活动：做课本 P125P126 CO2性质的实验。 归纳总结 1 1二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧。 2 2二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫 色石蕊溶液变红的碳酸 ， CO2 H2O=H2CO3；碳酸不稳定，受热易分解：H2CO3=H2OCO2。 3 3二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：Ca( OH)2CO2=CaCO3H2O。 交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈 达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业 巩固知识：记忆速 “完成学生用书的 夯 “完成学生用书的 生 精英新课堂 记宝典中的本课知 基础 ”分点练 部分 能力 整合练 ”部分 识 巩固知识：记忆提 “完成学生用书的 基 “完成学生用书的 能 名师测控 分宝典中的本课知 ”础闯关 部分 ”力提升 部分 识 实验活动 2 2 二氧化碳的实验室制取与性质 一、实验室制取二氧化碳 2 收集、检验、验满、存放 CO2的方法。 二、二氧化碳的性质 1 1二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧； 2 2二氧化碳能溶于水，CO2H2O=H2CO3。 碳酸不稳定易分解，H2CO3=CO2H2O。 3 3Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O。 本节课是学生的实验课，锻炼学生的实验动手能力，并在实验中利用分组的形 成功之处 式，培养学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。为了充分发散学生的思 维，培养创新精神，使学生自发地萌生对装置进行改进的意识。 不足之 处 个别学生会在小组中不与同学合作实验，造成本节实验没有完成。 3