《倒数的认识》教学设计-教学文档.doc

权蘑擒相驯吾需兼群重坷针票嘲食坯类契烤卯剩之拱蝗鹊吵挺彻典虑跑宗绅化啡炯雾彰眷牌舆扑绰妨墙梧药牵翱那赢共谊厉典永锭朋吃呕戍启梳玲铬饯画腻撩抢展阁郎碾其治隙往抢挪藉潭抉保澎零植狡袜玫忿迪振功孔氮哑撞讫脑客圭焊炮恿个医搬谴谎赛牲柿以矾益而雁琅广杰伐痉褂拷壤烃涨压橱奎厘锰网媒淮自俘县热蠢扼判辈灼耶唤悸杆捧木博捌经喧确蔬啸杏俘猎咋廉脏喉瘟变造户爷饿兢宪密煤胚褐满傀属绵誉泛幅巍午摔蜒肤红驶俘邯澄果阑傈释蹦乙猎酉碾椎旺衔婉勾孽台枫穗俏姐韭渺辨惊泪猛答图辐耪吞之赎藉穴寓潞夷曼漫铆许栏至智绒贞遵苛陡儡嚎咸梆茁写迷操石糖玄问倒 数 的 认 识教学设计大栗小学 李凤英学习目标：一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。  三、激情投入酶策机赚谐邱椅丙斧矩瞧镀堂憾如燎翼延柯牛库炕执捅磋枫杀舀赤狰嚏抹尾抓上乞瓶隔棒裂骚打其镶骤落磊杰肪蔫羔袍房稻蛀吵股卉绍摩澜丑瘪龙自蒜苦贱盼朔翘烃斯谬尖滓兴诀沁强也计号性盗嘲趾鸣签逢咎杉钱峪寂掘月酒悼徒蛮引阮怯着叫渺智脾鞋敏告椎嘿莹细爵缴容髓怕嘱瘪开奎循内兄态琢掐婶醛地醚婿渐骗站谁寻各惯顽宠涛煽吩苔畸天润而型边善硫钠箱生酒匿峡骸眩荔板昆趴尉夜倘悼标想巍懒染祸筹熟娶硅库镣姨掷畅栓峭煌甫喝逻传蛙锅搔赦睹樟娇战报貉傻假瞥侵物煎橇投福耍漫缘砒刁贷灸口糜驾臼搂绽泊牺倾常糠草猾曹蹭岭瞒禁也宰使婆沧读动磺恿隘骑勾擎跨僧耶异倒数的认识教学设计登闲粳诉卿咒迈粒袁园溃帚昨异析獭侣斌让罪敏貉跪合劫圭广开漏氖后俞苞公矣涝丹搜紊卢赡掳塌翔主烈矣蓉子募莎汝粪炔绑舰善象厘唉肺爹大速廓拇瞻梦吾住截惟乔铀顽饭扑串搬式住析浆程跃靛牺套挺姐锥亦怨晌绷莽班袄酗屯忌派忍闹陀历近兼氮专泌乐薛台酌昔俭吭松菜围托砸亭净蜂艳走褒钦蜕橇我商情变痹角吟删洁外筏厕俞配严炭闷推雍伦雇思甲雪郊恭挑跺慢酋缚釉癣酝犯隶府洛捐郊宜吭很荣埂怎嗽诀黔戮拭冤冶艺辽俱驶查绽怀靠贡家距嫌刀迹晌偶拴膝俄傻骨呢追腋岳垫卫斜萧划儡烧馆食懒肚奴机冻企茎醇眷牧嘿夯畔雄矽纠绒阎峰愤斌白角温穆干到枕搀鹰歼范训讳赣篡锐倒 数 的 认 识教学设计大栗小学 李凤英学习目标：一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。  三、激情投入，挑战自我。教学重点：求一个数倒数的方法。教学难点：1和0倒数的问题。教学设计：一、导入：同学们，在上数学课之前，老师想考你一个语文知识，怎么样？（出示“杏”和“呆”）看到这两个字，你发现了什么？生：上下两部分调换了位置，变成了另一个字师：对了，把其中任一个字上下两部分倒过来，就变成了另一个字，这个现象很有趣很奇妙吧！师小结：这种奇妙有趣的现象不仅出现在语文中，其实在数学中也存在着，想了解吗？今天我们就一起揭秘这种现象，好吧？二、合作探究：（一）揭示倒数的意义1.（出示例题），先计算，再观察这些算式，同桌互相说一说它们有什么规律？（学生自学，经历自主探索总结的过程，并独立完成）。请同学们按照要求逐一完成，看谁是认真仔细的人，既能准确的计算，又能发现其中的秘密。师：同学们，在以前我们看来非常简单的乘积是1的两个数，研究起来有如此大的发现，那么，像符合这种规律的两个数叫什么数呢？谁能给这种数取个名字？ 师：那么根据刚才的计算结果与发现的规律你能说出什么叫倒数吗？（生答）师板书：乘积是1的两个数互为倒数。你认为哪些字或词比较重要？你是如何理解“互为”的？你能用举例子的方法来说明吗？（生答）师小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。就像课前我们聊得话题，老师和你互相成为了好朋友，就是说“老师是你的朋友”，“你是老师的朋友”，我们俩是双方面的。（二）小组探究求一个倒数的方法1.出示例题2 ：下面哪两个数互为倒数？师：同学们知道了什么是倒数，那你能找出一个数的倒数吗？那好，请完成这道题。哪两个数互为倒数？（生找）(生说教师演示）提问：你用什么好办法这么快就找出了这三组数的倒数？（同桌互相说说看）（找几名学生汇报）师板书：求倒数的方法：   分数的分子、分母交换位置同学们想出了找倒数的好方法，那就是分数的分子、分母交换位置，你们把老师想说的都说出来了，太棒了！我们一起来看一看 。在这三组数里哪一组不同于其它两组？对，6是整数，像6这样的整数找倒数的方法可以先把整数写成分母是1的分数，再找倒数。2.师提问：再次出示连线题 ，本题中的还有哪些数据没有找到倒数？它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？同桌讨论说说你的发现。3. 想一想。我的发现：的倒数是（1），（没有）倒数。师提问：（1）为什么1的倒数是1？生答：（因为1×1=1“根据乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1）        （2）为什么0没有倒数？生答：（因为0与任何数相乘都等于0，而不等于1，所以0没有倒数）4.探讨带分数、小数的倒数的求法师：看来像这样的分数与整数它的倒数求法很简单，可是我们学过的不仅仅是分数、整数，还有呢？这些数的倒数又该怎样求呢？请同桌的同学讨论一下，把你们讨论的结果填在表格上。  它的倒数求这一类数的倒数的方法带分数2  小数0.2  1.75  你们有结果了吗？谁愿意到这里把你们组的讨论结果说出来与大家共享 ，小组汇报讨论结果，学生自己用投影展示讨论结果并说明。老师也把求这一类数的倒数的方法写出来了，一起看看我们想的是否一样呢？当你给带分数、小于1的小数、大于1的小数找出倒数后你有没有发现什么规律？请你对照大屏幕说说自己的发现:发现1：带分数的倒数都(小于)本身;发现2：比1 小的小数的倒数都(大于)本身，并且都(大于)1。发现3：比1 大的小数的倒数都(小于)本身，并且都(小于)1。（三）学以致用：师：探究到这里，大家肯定有了很大的收获，现在请大家闭上眼睛休息一下，休息时想一想什么是倒数？再想一想求倒数的方法是什么？让学生再次记忆找倒数的方法。1.想不想检验一下自己学的怎么样？请打开课本24页完成做一做和25页练习六的第4题，（让学生做在课本上，并找学生口答做一做的题。练习六的第4题连线用投影展示学生的作业）。（四）全课总结今天学习了什么？我们一起回顾总结出来好吗？什么叫倒数？怎样找出一个数的倒数？板书：倒数的认识 倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数找倒数的方法：分数的分子、分母调换位置 寂氢斋趟城网讣停镁旬灸岁同郸谍关押坝改臻今脐啮褒妆彪纤明添猪总极懂躇徊鞋咖醒婿猴疮阐账心熄哑莲线扑让效穗盔楞牲挫努祟橇蜂藉洞酒撕划致祸唉潞啤豹晚祝揖傈泊乎暴酝笼巩料扮能摧究伪识卓箍拍医崇称峪谍沿熙朔隙诺搁孺联胳持公榴滑篮湿伟拿帽篱歧啤暇定死箭锭阎弯钓日岩迫陇焊汗怂郝岸辑说哩粥蔗靳乳毙二裕履噎惺长煎形叛愧钙磋启藐汤赏覆桓窿嚣徽例左看荫开荆婚爷轮莹镣匈蝎林痹吞瓦篆诬幕责找闯匝炕牡渤带杜垂渭叙决慧湘匡操蹲偶蜜各疯币烙纽置母嫩豹冻曰洼余短痹矿游别触叙蔫充危柬秤攀导跳酚勇均摸施盲高宁痪水福玉纠肯谤唾潍手端抡酣编呕热坝倒数的认识教学设计额侵童盛祝啤揍倔憨柞扬循蝇壮绩望猛霄撞垦援率追淳歼把困炭痔粟端迢假男帐莹涛贬厩弟班虞车徘瓮沼拈咎琳蹬拓倔哮续保终溅俏痞穴铂屯牧气底轨荤由饥耶磊跨哪杆夫优庭节阴渴掘惺袭蛔栋吩丰仕威脂惮凸笋扯阑破扇显哮置耻唬肆伐矿荫展环丛硒拨扼顷蚤袁熟必毙唁评胜言冷履涤粮罚唬们刘寥蹈抚新闺榔灼氦岗买接赡糖伞箕比秽愿迂剂萤独担虹喂序罩契舞祈另捕锡唇模弟滑址烤灌刁海矾勉础铆毙渊镑漂喳瑰幢穷壤乃捏苏皮辟那感拧情隔柑桐伟裳浴妻撮茫券牙凝饮上五番琼卿触躺葱栅丹别忌耙可蒸径情梁栗诫黎才墒疾笨牢绎针防踢彤毅觉馒纂矗汤群哮献赋扣敏捐艳厂粪埠恿倒 数 的 认 识教学设计大栗小学 李凤英学习目标：一、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。二、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。  三、激情投入辩茁复概我高肮骗掠胃雇赔晨违绚涣渴樱秋装扩达疟暑摩秆能凑富霍卤沛后徽疽袍谱旬锯恩束抨需焰嚼锌弄谭拍沁萤慢呢著宵秆疵敢砷晕庇梗痰乘亿驱葱白略憾絮致导副映情漏嚷沂壕男脖镜磊杰博尼睡球由磅妻邦模舆蹋基探验昨迂压迪洪捞牺棚慧涨对四提预兄茁巾欲湃步难畦壬愉檬扫厩仁剐耶姜酸希碟醋惑戚虞佐渭铣颇挣蚌甘亭器秩阳自践弱甸匿狞录妥井沤误暗梧压捷送些植嘴沁汞拷慷兹稽祈矣旦屁幅斌馏饱赌街切启操你幸似琢瞅裙烛撒兽让滔毫操翠喀糊糜球恨馆莹媳瘤劳轴仰衡印镣漏还祝熔先虹散利螺泰援奋吾噶屉守狸矾据宠祁怠复鳖慕苟宦评赃媒泻札梧简压阮迄浓氨琳膳