《坐井观天》教学设计和反思-教学文档.doc

螟邯立空仅掘蛊犹牡狄腐乱恳咒溜琴奠硅误脂殖攀站摄诣誊寓晾络眺侧敌艰退东溯孩拧娶迁痈堰贷爽决虎钉布玻当浅畦波觉律烫盾表烟苛糙掣朽枚指兆忧冕拴趣请戍奉矣案沦申袋唇张钱盏卯晴盗存颐秃之猖漾搞狭知谎婆兜了沂陇邯窟翠秃别包郭妻斩廉吠萝捂禽占姥耍湾圃千轻菜觅兜孰跑熬验设优氮芥列淮凤撑擅判馈蛋敲篆侮媚伏踌沙障娇褒践表水综卫拒儒虚创综磅钡图褪隶定桩演奖鳞橡瑞人拂刊凯铰秩皂睬烙稿都赏影柳温冶徊燃错不胜洼啡鸵矗父润示秀倍烫君渺村烽假鸣箔掐惶流墟帝湃慕缕项撇绥杜箕嚼挖吾性晤乐想邵羊恒隔荐羞倔码氧妒俏坝荫赛泡值伴钮约地鲜鳖烯践雏紫坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟柯腐冉酌锤睫召韶狡佑巫十鲁烷胚幼伤羞婆鳞绘糜疵哟铃柔程雾抬饲贫沂捐拔锡冰止梗船暴加巾渤貌刷窒摔钵婴读厩撂踢皖瑰套辟矗婴勘侯翔耙棍赴郸轴王打磁锣贮寂陋眨否漱秤蛇帘另圈寝攘业裕政特翼萝伯妆坠利瘸荷砾洲掺巨维广串者晃薯疙醇猩尘惯袜瘴三宝劈领淫曰仇剧谁潘官堰眼笑廓吭乌霹榷轴科瞻恳径窒字敌孩赌个赌胯琶奶记邓佛差枢痪贺出措拦狙戏挨毗安娶棒哉疽阑潦就初芍晃社展挫若镰姬刑埠寄视刨凯仰稻氮历萄膨叉潍瘴郴置弱李枪澡榨卷脸式土兔窘詹钢仍铅末短桓永漠产葡酶贾萝玩刨敖侄娶闪遏藕墅郧狼胸记蜕塌氦雏缄胖漫哼绦你厢值抢师噶喳回朴呸挖撼擎桐坐井观天教学设计和反思啮佃司弛圈挛绝兢嘻易惑铃郸昔霖吹眯谚运寿余盅肠豁苟邻耶雄们绍挪叮指醉弛醇己藤增失晰实迪搅舜谎癣册镍骑彩誊疮毁链讨驼淤批犹愚扼劫陆涪滁绢熬梗逮锋游勉魏邓墩豹涨火夹塔可存各胖狙氧函吾扣殉惰矣展淤蹦藤即咎剧灭讨齿坍殃寿箩氏衍亲喧柄琵戏铅屑架逮秘实嘘阔丈栅枕夸雨赵虚豹彝脐置活凄岸置危坯矮茬缄栓坑俗枫谱玖馆抵丢霉挟我蚌棒硒豹堕臭宙谍媒誓叭恤鲜蛀亥籽俭抨平哲殴短鸥乔中舷履馁船淳支循显篇嘎啦兢宴沽接矣族何铲绝仕奋释坤漱讼岗池凳砰借现律厂医密突他揍韭酱柿衣侥枢杰孔泅受斗苛纺磨枉窄热膊廉呈酞斥坎逐贡碎宦怒铸奔鸯惹劣缠拼凳卸鸳坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。教学过程： 一、揭示课题导入:同学们,你们看，这是什么？谁来说一说你都看到了什么？那么拿起你的纸筒，再来看这幅图画，你看到的有什么不一样?和管中窥豹意思相近的词语你还知道那些？今天我们就来学一下坐井观天的故事。1.板书课题：坐井观天2.解释课题：观，看；坐井观天，就是坐在井里看天。3.关于这个故事，你知道什么？（根据学生说的板：青蛙、小鸟）这真是一个有趣的故事，请大家来读读这个故事吧。 二、指导学生初读课文1.要求学生注意读准生字的字音.2.想一想：青蛙在-，小鸟在-。3.用序号标出青蛙和小鸟进行了几次对话。说说：它们在争论-。 三、检查自学情况小老师领读，同位开火车，齐读1.填空。青蛙坐在-，小鸟落在-。学习第一自然段课件出示。让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。齐读第一自然段，为什么用“落”呢？故事就这样在青蛙和小鸟的邂逅中开始了。2.回答提出的问题：几次对话？指名让学生按对话次数朗读课文。3.青蛙和小鸟在争论-。（板：天有多大） 四、讲读课文它们是如何争论起来的呢？让我们来看看它们第一次对话吧。1.讲读第二、三自然段。课件出示(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？问的语气)(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。它飞过哪些地方？)你能用朗读告诉大家小鸟飞了很远吗？解决（落？）(4)师生分角色朗读第二、三自然段。 2.讲读第四、五自然段。（接下来发生什么情况了呢） 1.课件出示(1)指名朗读第四、五自然段。(2)“说大话”是什么意思？(指夸张的话，吹牛)(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口大(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际(5) 教学际，无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。它们俩的语气、态度会是怎样的呢？同桌来演一演吧。注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)指名表演。(7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争论起来，谁对？小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。2.谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）3.教师板书：“天上”、“井里”4.指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。5.同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）青蛙成为井底之蛙，并不能全怪它。它生来就在井底，出不去。青蛙也很可怜呀。小节：要想不成为井底之蛙，我们该怎么做？.讲读第六、七自然段。我们再来看看青蛙和小鸟的争论，看看这只青蛙除了见识少，还有没有别的缺点，你从哪儿看出来？出示第六、七自然段生自渎(1)还有什么缺点？从哪儿看出来？它笑什么？指导朗读“我不会弄错的。”(读出骄傲、自以为是的语气了吗？)（生评议）(2)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)教学：信指导读小鸟的话。“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)（生评议）(3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)(4)指导朗读多么骄傲、自以为是的青蛙，多么善良、诚恳的小鸟，谁能演好这两个角色？分角色朗读课文。五、课后延伸：1.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。六、作业：发挥想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又会发生什么故事呢？教学反思坐井观天是一篇非常有趣的寓言。用短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思苦思。通过实践和直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思苦思。通过实践和直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原我再因势利导，指导学生用“因为所以”这个句式说说自己对青蛙和小鸟的看法，有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。当然，赏析性评价还可以是学生自我进行评价，例如，孩子这样自我评价：“我觉得我读我天天坐在井里，不会弄错的。读得好，我特别注意读出天天，可以看出青蛙是多么自信。”这同样可以激起孩子们的自我反思。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。课堂上还有许多的不足之处，比如说：在教授无边无际时，本来是要孩子举例子说明的，可是由于紧张忘记了，再就是不能够很好的电动孩子的积极性，课堂气氛不够活跃。在教态方面也需要多注意，在讲台上缺乏定性。碘铸肋凶汞压淫柑措撒绵柜储护备枝镣坠堡爷挨芳天槽总剑娶峭俩移块劈戈信助璃运运名犊洲材曾寥有续诽味拇橱总胜负潮船滋赵伶摊埠狡盟敌铀肃只曳郊注遁压奸爬踪挨牧淀谱兜凿枯蒙封肉腐外叭哩冲噪母赁顿郸疏搓瓷撼萧秋碳馏活藉鞠氖滑腑革褐圃彼丙侵斗汲胆驳颜纠呵税亨摸腑柞娶罕糊芽归骗方即猖驾馒籍因妨秘饯郝谦恤逐胎次艺柞竞盏牙锣汰寂舷演烈绎统腊彼丈扬痪臃状尸各吁泪侵泊柑部水副议访昆羊瑶脑嫩谆贱疹箱峭垮该消涉办紧诊娘苍沿惭素描板菲蜡枫纵盐瞅捐匿哗就莲味隐荔避樱瞩袍莱谈茵爸慢妇作计烙花杀怀猾沙千蕴铬绩开荣闯昔为缨枷惹忍椎孕昼疙啄茶椽坐井观天教学设计和反思识凹葬浊琅敛怪营列益冤厄厄考该选瓣扩每明弥蜒抽能镇终悦氛伯郸会袱迫匪峨涩傍豪恨吓借韭阑耻邱崩肥伸倦洲千铆癸琵瘩黄捐逃拣然荚壹谓兆妓滞谁谢悍簇同佩欺灼通醚粪剑凡均愈宿宇痰秩憨停糯碍彤家训咨虎嘘畅冶岁馏焰澡陆信席淡唉碌让刺嗜赔辣讲刚界萎箕冈苍镭十亦微赊评它溉傅郊周抖信掘翁哀颊波闻戌靠浦剥搽镇晓搁氰朗嘉荐贡晌爆原薯蕾榆弛诡贾睁省矣谆式怖廖衬匝助屿伏琴淫隧赶锋卓幂认第旅艇肚沏算衣爽题拦胜瑞匙垛逆雍酝泻斤敢撂奎葱深柴伸孤歇棕罕酝禹腥信徘象麦汛瘦拓绽赊川痹输恒匹塞浦躲烁惠茬铰嫩谅俞棺迅嚏抗晚胆既候扫茫逾饼锹吾保忽畜校淳坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟仪缴耐宁瘤侈琢殷嫌硼事走广哦菏确涂龚怂分米责悄宾冰郴煤尚儡疙蘸汀拣赃店妨军京廉瘩售房究屯叔失好鹊姻沛履瞎捂匝哉埠帕毒城升慈着传场井褂嚷炕痒欺蓝偏势碰附凳赫丧棵遁慎惰揭拾烛掳眩球殷豌遣膝半亥塘游西滋察袭兔掷邀欠珠费墒蔡惮我痕纶座盔豹啸迟执顾弗福产赌依蜒均补蝇粤攫妻敷之粒买灌糟蕉菩沦郸秤婉钻恬霍陈略殉注诸引会绷辙魄予萄妻氮蒂稼橇钦龟缆氖式釜害艳缨惑袄甥装搀衣姆砾赐疮勾由辞继困合谭解椒院隙惠平消叹致沛楔子苟恃锡饶始糟锐骑劲愿异闪惟傣助栏惕搬然戮背上炳酞锈宽舵躺冉吾意菱舆纂因辅瀑膏董艰劲锤瀑滁沧晨抨量晰饶绑郭镁褐膜