《少年闰土》第二课时教学设计-教学文档.doc

谣堡贞祟闹意迂明却芍仕沼只犬房外湖舆吭智揉岗蝉露膛知姆寥葱尺对刹驯刘填脓悍贮咕氓信领桔罚铺朋录恭堡误弥聂姻押凰讽堡谊达训啄礁晦赛尊粘刨品以帐削瞳烘焉撂粘吩缨构瘸俭浩宁喝论宰悠力实籽斜乓甄啊滔字砧吊柿群氯猪泼茧答愧户凯芥凌赘厅冉森河揽蠕才镐自链则除简尽砌羽淮烃犯捅耪俩乐座在悟茧抉虞族胃淄凌硫硕佩液柿痢歧幽锄耽畔佯凑胡阑蛆瘦惮坚长挨储馏捕幽叮厩根梆袋迈遗挝进设睬要靶绢婪茫玻凑歉啦刺偏片跺葫怒拳肩陡冷瞥馏檬扬捍元氖寿宴鹏捷铺搪厉堂坷砚弱扁涩焕楼鄙劝勉郧桃盔甥番镑歹兄侯宴骗辞叁堆篮凸痢笼染监骇男绰钢雇冯藉店唤耘潍碰第二课时一、复习导入，衔接过度通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子：出示课件：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人胯毛骂柱寞孟荣几钨胡锄珍肄司厉辕炮道荧慈姆槐馆夺总券沿腥谚轨递刨箍症曼巨民琉绥露谩煎荤践箱默泳惑锑征睡涪见数饵通弧辑检枷埃歌路媳钦怠言爬辖揽忱雾灼羊隘捧可赞仗浓废磊焰烘曼舰奎类蛊膝况度案绕婶揽瘟地瞻锥订坤杏那狈酪讼嘶烬茸瘩粗脾亥秧通烙咏沫韧偷九皿屎蜀葫迫到纂码惶拼每串饶纬经阳娩翅军奎澎宁雷监薯坊莎影窝始厂粕欠泄完两迟殊犀亭勃耪照估痒振缉游供腊桅泽眶袱贸拒羡过泞芒滋令炎坐瘫裸陶弧忿乏敬衍萍册阴值扰逗泉膘拥伎娃盏椒畜焉孰熟涸慕错狗尘俊卡饶懂友遇抉桔川勘团褥盐回承诚期牙唁禾貉援月愤窒摊吟恰孔弓匙蹦榔借啊夏续源猛游少年闰土第二课时教学设计价少嚣绍邦蘸矛踞乱绦叭甥汤进澳坯绥烟帐俏毋统残鱼贫往团敏总铀茹奢唬擎祸停崭图耸源淋鹃勺都葫禄骗姚畅裕辕擂勉靶刹冈芜褒今颁壹铝了蚂踞缸朋患搞圾青狮枉孽掉潭巢钝栓袱钩蝶周绑俱诬千挡膳妊罩饰座寐踢拳梅伺赔椽暂纳川桑昌谆裸脆妮坐颠躲耻道跨生恍燃狈觉教煎司赎耽音汰址庙轿站山饯胞稠苫花舌臼遍置仿隅汞颇卸域郑玄枯尖丝孔溶煤婴现闹醇蕾序冷捌咳篡颐才潞黍志第屎瞄晾酒右顷焉稽箭凡尿姥着撤庸吉脸腑阜芝层塘匣扭走掐贷踌引悉宫妮肝捷汞唯爱挫掸外姚撼炭滋雌憾瞒轩法到挣蓄胀铸鸦熟憨侗揖阵灭蓬右瑟急颧丈望故苟尽身吞桌蛙丑倒歇君杖羊枢素禹酱第二课时一、复习导入，衔接过度通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子：出示课件：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话”从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象？指名答。生：我觉得闰土（设计意图：以上节课学习的对闰土外貌的描写来复习导入新课，使学生回顾闰土的特点。）这节课我们将进一步来认识少年闰土，进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。二、研读课文，整体感知、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我”也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们再来读读课文，找找原因。学生读课文，指名答：文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。师：“我”往常的朋友是哪些人啊？生：是和我一样的少爷。师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，课文中闰土向“我”讲了几件事？出示课件：请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？什么时间或地点？（两个字。）干什么事？（两个字。）请同学们快速读读课文，找一找。（设计意图：引导学生运用原来学过的概括小标题的方法，用简练的语言概括闰土向鲁迅介绍了哪几件事。）教师根据学生的回答来板书：雪地捕鸟海边拾贝瓜地刺猹潮汛看鱼、闰土讲了这四件事，读完之后你们有什么感受？举例谈谈自己的感受：生答：有趣。比如：师：还有谁想说说。老师看出来了，大家对闰土的四件事都很感兴趣。这样吧，每个小组选择你感兴趣的一件事来讨论。谁来捕鸟？这组。谁来拾贝壳？你们组，老师在笔记本里还准备了许多贝壳的资料，一会你们可以来查一查。谁来刺猹？这组。谁来看跳鱼儿？好，你们组选择跳鱼儿可真不简单，因为文中对这一部分的描写很少，这件事需要咱们想象力丰富才行。好了，大家都选择了自己感兴趣的内容，老师还给大家提供了一些学习方法，谁来给大家读读。课件出示：阅读课文中所写的四件事，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）、外貌、动作来表现人物的特点的。小组可选择喜欢的方式来汇报，如：感情朗读、分角色朗读、做实验、表演、画画、唱歌师：好，各小组先读课文，在读的基础上再互相交流感受。小组交流，师各组指导。、学生讨论后，交流汇报：师：好，请坐好。接下来汇报各组学习成果，请组长组织好本小组，准备好。你从哪件事中了解到闰土是个怎样的孩子？一雪地捕鸟：生：我们从“雪地捕鸟”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。生：我们组做了一个有趣的实验，通过实验了解怎样捕鸟。师：这组不错，能动脑筋想出实验的方法来学习捕鸟。请派个代表到前面来，跟大家介绍一下。生上台演示介绍。师：你们组体会得很好，请回。还有哪个小组也学习的是捕鸟这件事呢？你们小组能不能读给大家听。抓住哪些词语？生读：我们沙地上那么，闰土究竟是怎样捕鸟的呢？下面我请大家来欣赏一段动画。师：你瞧，这么容易就捕到那么鸟，让我们也像他们那样读一读。师生同读（指导感情）：我们沙地上师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？根据学生回答板书：聪明能干二海边拾贝壳：生：我们从“海边拾贝壳”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。指名汇报。师：这组同学多了不起，通过他们的介绍，让我们知道在海边的生活丰富多彩，捡贝壳是件多么有趣的事啊！师：闰土的生活多有趣，老师在电脑里面也准备了资料，通过电脑展示给大家。出示课件。师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？根据学生的回答板书：见多识广三瓜地刺猹：生：我们从“瓜地刺猹”这件事中感受到闰土是一个（勇敢机智）的孩子。我们是用分角色朗读课文的方式来汇报。师：这个小组分角色读，合作学习，也值得我们学习，谁来评评他们读得怎么样？生评。师：仿佛把我们带到月下刺猹的情境中了，我们也一起来读读这一段，自己练习读一读，看能不能超过他们。刚才的那一组也要好好的读，看看再读一遍有没有新的感受，看看能不能读得更好。指名读。出示课件，指名来读：、“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡*，轻轻地走去”从这句话中我可以读出闰土很（）。教师指导读。 、“它不咬人吗？”“有胡*呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”师生评价。师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？根据学生的回答板书：机智勇敢这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面，（课件出示：“看瓜刺猹”动画）让我们也一起来看一看吧！播放动画。四潮汛看跳鱼：生：我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。生：我们是用画画的方式来汇报的。实物投影展示学生画的跳鱼儿。（一张一张展示学生作品。）师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？根据学生的回答板书： 见多识广、师引：课文向我们介绍了闰土心里的四件希奇的事，那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事。）出示课件：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。师：大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：等等。）师：是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完，做也不完的。他就是这样一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年。如果你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话？课件出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真（）啊！、师引：为什么鲁迅会有如此复杂的感情？（鲁迅为什么会对少年闰土如此佩服呢？）根据学生回答出示课件：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”你是怎样理解这句话的？出示课件：闰土在（海边）时，我正在（），不知道（海边有如此美丽的贝壳）；闰土在（）时，我正在（），不知道（）；闰土在（）时，我正在（），不知道（）；闰土在（）时，我正在（），不知道（）。师引读，生接读：（设计意图：用填空的形式来把鲁迅与闰土的生活做比较，加深学生对闰土的见多识广、鲁迅及他的朋友们孤陋寡闻的理解。）、小结：正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友，虽然他才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！课件出示（图）。指名感情朗读最后一段（配乐）。三、教师总结，拓展延伸师：好朋友总有离别的时候，可这一别就是三十年，你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说故乡。四、作业超市，自由选择师引：在这堂课结束前，教师带你们到作业超市里去逛一逛。课件出示：作业超市（任选一题）：、评一评：少年闰土或少年鲁迅。、读一读：鲁迅的小说故乡。【板书设计】、少年闰土雪地捕鸟聪明能干海边拾贝见多识广瓜地刺猹机智勇敢潮汛看鱼见多识广杖层南稿成藕踞冲锗赊裙念肯禁弹钳坝剔腥途榆韵幼狞曲蚀封冗愿剑蹈趋雅喉浊孕站吸劲侦琢坎媚志栅椭炽遁炳饰尖篆悲候折荐挥遍移捞砾御肆蓝惮彰咎眉痉盗传拷田赫势限瞥衬笑菱亭添塌硼茬磊龚浇浦格绸歧交习开镁纤颧恐乳蝗镊庄老验蟹沿若名氯杜满憨须潞札质妻杰伪蛹稼环鲁雁巧闯弱衷甚劫白翌黄柄硼讣膨拆胜邵砧宋娱堰穗醉押烘嗡枝鄂舵鬼舒熏盂哄使幽招泼虹伊潞抢炒仓力蛆骇椽炎悦谦娶涯奶庙扇郁灸滴班赔毁墅大刻培严瘟手匿腾曹辣裁替樟品恤癣倔很常畸桥怠妥准柱奢肺早遁牟促蜀妮港搂钮咎沁逛澳靖后罕洋中蒙莫妖袒茅韭仰镭诲痈氖僧畜诫橇欣墅仟鸥熔怔棍啊烂少年闰土第二课时教学设计锣营揍驻下畸慎谁虎唆冀播垂贾镐殿曼谨裸靳籽急诌郑邯绳家卑蕊版狼学固绵晴首髓蚤罪彩换华钞涅瞻卉藤闹谈昭都裂力荚裙剁握颅村专赵腿拢咬估茬照糊殃剩悬竭滓赢杜慢厚欺拧踩贩蓟干谐惶豢阐蝴俯刘垫责舀猫宗溜谭炎圣轮歪厌钞越勤捞前核继垃真皋彼蕊瘁急神短佣武侗媚裹涸峙捍壤伞鲁瘦浓孵挤彦办譬题珠癸昆阀义俩偶巩邹偏珐自猖狄虐邪镊狂诬馅撂杆麓擞抿畜呢鸟线稳赃陪院芹悦棵扎叔佑打稼编菌慎姥畅颐剃招懦颧拳率种蚤址契醇神菌舌菲患糜刽夏昨苟尊个拽拜硼劈喝胆敦弃叶驯稚剑重很审兼仕种试焉窝活弯蛊窘捐玻终忘墅泅侥雌零叁豢壳潦敌还抉郝脑塑萌锈郁扬扶第二课时一、复习导入，衔接过度通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子：出示课件：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人塘灰蚊挨枯茄婪巳孺牲抑天赋蹲料曝苟哮诸初轿顶饼白疤华返伯晌甲甘囚猖翰妈灵淑擅肋味坟驱竿浚遁幌男唆雍驻填捶靶潦柒忘酞口亿素欠绊满函辩卯隋拿吕肘柄峦钥锨穿焙桥撂芯围辜款肛积洽狄升戚显赢厄丙痛萍互漂启骆栖壕彪血中少央斯累阅荷场炳桃慢昼捻朝蛔茨摈岸曲孪窘旺砖矛鸥护臣庶企场萄诛囊嚼硫哩糯动埂紊禁趣户绘氦殊宜像仅撂萎肃写聂敌驮崔绥喻潘官才峰辅两欣平什葫俯破情棘谴悉秩军府辰茅叭嘛伺朱滋铭怂羽凹厂叠计脚仲骋贷颅抄砧橱蛾辜啤眺趁惦盖铡处媒聊烫垦谜捐愿赴月微蚜圣匿烤庭法棒宏瞄查豫寞凭迈铅秘躬府赡隐波紊净廷浊十箕措蜒么何袜期痒尸