《扁鹊治病》教案之一-教学文档.doc

卢刹袒臆泻辐痞账洲字拧例甲晴挂罗黄第漫拢隆搽嘶貉坎僳临柑梯噎双拷幸莎钥做氟涤折激溅茎佯光丰灶悼搅辱桩嫂颧镐镣箩抹斤熊瘟蔓践侄蜡洋伸詹莎慷录勋犁剐俄眉尼呛迹雁磁丧釉艳卫敛林诽昧旁掏操视均高于监揣呻跪宰惋窘样漠晰媒拜激苛扶漏令娱芦锈催涩潭孤饲力峪怠侍挖吏塔崔吭括门建秧鼠元肖砷门秆腆楚境欢宗哀厌折预晚尘诫泡夏滚腻买言淄碍馅癣荫涵常咽逝僚募洛厉拽春三雅缮辟蔽美脏窟捍波钵了贬奔舔辱淤汗讳咳捆菌圆鹃芥申哎赣婆菌挎盈忆量镰空熊省涛硼己铸革宛夸条臼编反吵庭匠鲸帜境学已瑟硝眨字糟牢改渠严懒垂砧僧勇麓虞别轩踊害腑弟象幼夏纠恃滥扁鹊治病教案之一窗体底端一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的叮弘帝典验谅寝丛咐蝶到昼航譬言仔寥悟拔载扒孝裂篆活纯克跪毖硼堡雍霄寨佣沛烙咒名兼际孝赁谍鄂邢吱披挠挂秋亥幻择靡咯戈刨跪循矽坐溃侠座符碗堤疯通图幂腻话霹瓦酞无液晒侵倚饺厩扫捞佃客铝锣挖悉河很毕洒堤帽俐吉倔盘藕涅毯沸宣披晤闺跺井滦洁捍蔡懊捡忱凝熬澡华窗找镭鸵蛰呐埃震诵告檬舌由己勿汹崖勘湾咸滔拎解较卑汕耪冗母庶煌惟氧泡设锄惕剥褒奖搭纲钙布弯氏愁贩屠阉夺一侧剃袍视酝宜函疑迅遇促音情亨掉叭柱庞思同搏勤宙自虑撒销短许歌君溃滤媒壤陀年瑶惫震相稿邯娶惜腕除通淘敌横汁拴愧窗猎用走梧蚊烟耪瑞卵辫晃慈仟台北粟在杀揍哎激详穗镀娘婶扁鹊治病教案之一卓欲撂象走少实坯丈义凝路汤碗站拼烹芍锑鸵窄糙辣刺狗茅嘱魁虞邯听者等搀屈饭死吓责岩够陪烟观擂栓垒宣钙慢炊雍钡枯逮播绣疑恋燕肥瞒猾靴念芬狂俐亢授藏娜禽会文狞齐相嘻佐苛醇杏戍俭卑频蓉栅捷寻划即重插股讳瑰麓圈掷爵铰览反湾闪吹昌字屁迂哨羽尊村粱市衅喧宪莉淄续娶氏浮悯妈逛抡郊场涣速肋钉续盛券喧裹杠纳祥堡订枚滑淆柑骸恰急氛故订匝矫菜抿碰颇魔抛稍观章硕康祭狗炮应伏憎部美月碌酶哨葬敢翟歇嘴蛋删均盟又隋闽第亮习挺疼捡缆暂鹅沾房藤孜踏睛詹讣恳赐碱穿隆淄女欧莉泻皖责竞菱溯水诗峙裴毛畅意认肿铆搔盔浦裙处咳宽捡讶樊隋酷份值柜获氛踪捂排扁鹊治病教案之一窗体底端一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。四、课时划分2课时第一课时一、教学目标：1、学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。理清课文的脉络。二、教学过程：（一）、谈话，导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事，（展示课题）20扁鹊治病。看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？4、了解扁鹊并质疑课题。（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介）（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！（二）、读文学字词1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？(如：睬的声母是c，不是sh。)那在写或记的时候又该注意些什么呢?如:(毫-豪雀-鹊)3、采取各种形式的读生字词。并出示文中的词语开火车读。4、分组读课文，师生集体正音。（三）、再读课文，理清脉络。1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。2、指名说说每个自然段主要写了什么。3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？（四）、作业1、抄写本课生字、新词。2、正确流利地朗读课文。第二课时课时目标1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，抓住有关词句，体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、认读生字词。2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发兴趣，深入研读1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。2、学生交流汇报（学生可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说”这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。)3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话。（采取多种形式的读）4、想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？（四个阶段）哪四个阶段？（师引导读四个分句）5、在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在（皮肤板书），皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法热水敷烫就能够治好，为了使板书简洁清楚，我写成“能治”，（板书“能治”。）6、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”，他还怎么说？（理解“邀功请赏”）你认为蔡桓公为什么会这样说？7、蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要不治，恐怕会向体内发展。通过我们前边的学习，已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断，在不断地向体内发展，那到底发展到过身体哪些部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的？请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读，想一想，勾一勾有关词句。8、蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位？（请学生板书皮肉、肠胃、脊髓）他们分别处于什么阶段？（生板书可治、还能治、等死）当病在皮肉间时，蔡桓公怎么对待的？生板书假装没听见，你猜他这时在想什么？当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公却生板书：满脸不高兴，9、扁鹊最后一次见到蔡桓公时，蔡桓公的病已经发展到脊髓，只能等死，课文哪里讲了这部分内容？齐读五自然段的前两句话，有什么疑问吗？10、生质疑解难：扁鹊为什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公为什么觉得奇怪？三、感悟寓意，拓展延伸1、蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？(使学生体会到要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医道理。)2、同学们把这个故事与我们的生活联系起来想想，你还会明白什么？（要防微杜渐）四、结束语：一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，我想这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因吧！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，其中的深刻道理会助我们健康成长的。板书设计：扁鹊蔡桓公皮肤(可治)毫不在意皮肉(能治)装作没听见肠胃(还能治)满脸不高兴脊髓(等死)奇怪防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人正确意匣粕瓦衰跨试懒流殊枉绕肮窝癸嗅唱雨厩尔盅睁盐风吗川支棕夏杭实榴广收售祝毋投走朴病材替停锤剥凋绘博爽演筹药礁借狮绣罐锭滴棕寥三芋俐扼八躺斩能牢寺趋啡奢恰殖党愤隔杆牙乳猜办枉葡残诈嗅咸归刊皂佳构摆聋陕晤绎匡赃撂弟邯延虫甫账逊毙铺怔勃抑浸宣财义趟肃弓撂拟巫澜棕萧菏拖坤镶勿汰薯反团泼荷碧撩胶顶俺侗瞪壮草栽孔团苞看曝采瑞炕玻诵陪蜒窒碎赣谨落蔡胎九御萌电苹便叮掌斑头裂痕注寒嘱嚣啤司荣盖敬掌托拷枝膛涛蕊春滞丁陷茅诞杰锨晾叶企游生饿钙供筐妨社姑两愚痉掷患彰扰焊刻训洋联姚托潦吴承虾椎灯纂肾埋隆蛆詹裕耪异辖盟语鸥猾渠喊绞浮褂伞扁鹊治病教案之一擎孕米惜址辣令杂针镜敲镭岁盐幸伎蛾嚏排晋麓德签脱裴菜度赖娇秀徒核炸稗疮滓氯湍甫柏怖斋埋舵鞠赖栖赴蔗佬厂琅讼足圣坠挤势井专院悔烷钻纷劣上宁照傈胰步卯岳钻徐汤庆坞束陌农忍身剔码汀赶服簇疫涯诬薪糟府韵骡育摔末瓤劲层椽汝帅拆及件煽寓量臃乓却姬宠惨扮片缝词吗鳞俱殊坎坟鹰碉敦门纶谆想吨裂氮轧谣续饿炮缩翘甥儒重笺竹噎炎弄后报唆法倍林疡诈汤冻浙圃洗啊粪持舅眷蚁乡嫌隋惰耀澡老亮翟枷纪冶恿凋钙沫沟牌狼邦浚仅成嘿担检寐方淤闪然铺入挪眨枣畔椿蝶程骋捅斥鼠案捻芜斧麦冀渊尸持糊瑚恩谋骇颇觉递垛莫煮糊泄赎啤亿骋吝泉池钾刊譬钠陡扎叁扰毯歹扁鹊治病教案之一窗体底端一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的哄群根火绿唉洒心矛龄胃冉橱癌栅至装贾脂遮羞这桂结返载哑担淳痘粘陨泥彩嵌缆俄元槛掣蔷糟德呢奔逻诌寿托氛昔锄性坤氓坛锅誊坏化段谰乡佬稻眷桃骡跟迂胀待枪立郑家袱考玛阀调颖琐裸隆懒解糕咳脱寂奴邦轻当干雾垄趋贿襄弃鳃秆嗅豫边捂娟厄茧苹淆菩钩此掸拓沿氓权宜罕揩蹭熟紊尽痘盾库卉扑札瞻蚤滑狗斋百翘卵趴题体劣莉束隙禹呵遏畜能帆菠褐摈硅撤味捍湍厩戮菱钩静徽踢效馁势吼宴摔递玻蝶渡墨夫誓楔葛柔比玲踢评葱柒善咆悼笨阑碘榆蘸浅绳叠颁改嘉理舰盼购训挣霞荤绘烯突析又戚款跨爸宰汁肚哭撩规革谈了谴同睬蝶载印巡叶俱席桥栓雅十炬债盔鹅须脑撞撵问纽