1、高一（高一（5）班家长会）班家长会 如果没有整个社会首先是如果没有整个社会首先是家家庭的高度教育素养庭的高度教育素养，那么不管老，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。都可以追溯到家庭。著名教育家著名教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基也许你的孩子很平凡，但是：只要你也许你的孩子很平凡，但是：只要你有良好的家教方法，你与孩子的共同努有良好的家教方法，你与孩子的共同努力，你的孩子也会脱颖而出
2、铸成大器！力，你的孩子也会脱颖而出，铸成大器！儿女的成长只有一次，与他们一起成儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是长，是责任责任、是、是幸福幸福、也是、也是一门艺术一门艺术！家长也是教育者家长也是教育者 如果家长仅仅用如果家长仅仅用“托付托付”与与“告状告状”与与班主任配合，我毫不怀疑家长对老师对学班主任配合，我毫不怀疑家长对老师对学校教育的厚望，但这种校教育的厚望，但这种“厚望厚望”背后隐藏背后隐藏着一种令人忧虑的东西，这就是着一种令人忧虑的东西，这就是-同样同样做为教育者的家长的失职。做为教育者的家长的失职。是的，家长也是教育者是的，家长也是教育者。家长也是教育者家长也是教育者 尊敬的
3、家长们：尊敬的家长们：我们也许在社会角色、专业知识、性我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等等方面都不太一样，格特征、气质修养等等方面都不太一样，但有一点是共同的。那就是我们有着但有一点是共同的。那就是我们有着共共同的使命同的使命-教育，而且我们的教育对教育，而且我们的教育对象完全一致，那就是您的孩子！象完全一致，那就是您的孩子！杰出教育学家杰出教育学家-马卡连柯马卡连柯给家长的一段话给家长的一段话 “你们自身的行为都在教育上具有决你们自身的行为都在教育上具有决定意义。在你们生活的每一瞬间，甚至定意义。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着孩子。你当你们不在家的时候都
4、教育着孩子。你们怎样穿衣服、怎样和别人谈话、怎样们怎样穿衣服、怎样和别人谈话、怎样谈论其他的人、怎样表示欢欣和不快、谈论其他的人、怎样表示欢欣和不快、怎样对待朋友和仇敌、怎样面对挫折怎样对待朋友和仇敌、怎样面对挫折所有这一切对孩子都有很大的意义所有这一切对孩子都有很大的意义”学校教育必须要有家庭教学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。育的延续与升华。家长是孩子的第一任教师，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。家庭是孩子的天然学校。在家庭与学校之间在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，架起一座
5、金色的桥梁，使学校教育与家庭教使学校教育与家庭教育有机地结合起来，育有机地结合起来，而而家长会家长会则是连结家则是连结家庭教育与学校教育的庭教育与学校教育的纽带。纽带。萍中教育理念萍中教育理念 1 1.从智慧的土壤中生出三片从智慧的土壤中生出三片绿芽绿芽：好的思想；好的语言；好的行动好的思想；好的语言；好的行动。2.2.做人做人和和做学问做学问都要像都要像竹子竹子一样，一样，每攀登一步，就做一次每攀登一步，就做一次小结小结。成绩好的学生的几点共性：成绩好的学生的几点共性：1 1、学习习惯好，效率高，基础、学习习惯好，效率高，基础扎实扎实 2 2、心态良好，平静对、心态良好，平静对待每一次考待每
6、一次考试试 3 3、勤于思考，、勤于思考，动脑，作业完成好动脑，作业完成好成绩背后的问题：成绩背后的问题：1 1.个别同学自以为是，个别同学自以为是，上课不够专心上课不够专心，甚至做，甚至做一些与学习无关的事。一些与学习无关的事。2.2.有些学生有些学生作业马虎作业马虎，差错较多，选择题乱，差错较多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习猜，计算题只写一个答案；讲评过的练习部分学生部分学生没有养成及时订正的习惯没有养成及时订正的习惯，导致，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题题不会积极去思考不会积极去思考，而是手足无措。，而是手足无措。3.3.晚
7、自习的效率不高晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进，课间之后无法迅速进入学习的状态；自修课上总有个别借问题入学习的状态；自修课上总有个别借问题目为名目为名讲闲话讲闲话。4.4.平时平时学习懒散学习懒散，紧张程度不够，临近考试，紧张程度不够，临近考试才匆忙复习；才匆忙复习；考试心理素质差考试心理素质差。1 1、部分学生目标和部分学生目标和自我定位不明自我定位不明,因此因此学习学习 动动力不大。力不大。2 2、学科学习时间不十分合理学科学习时间不十分合理,学习效果不佳。学习效果不佳。3 3、基础较薄弱的学生多基础较薄弱的学生多,整体成绩不显优势。整体成绩不显优势。4 4、学生偏科的较多，学科成绩不
8、平衡。学生偏科的较多，学科成绩不平衡。部分同学目部分同学目部分同学目部分同学目前前前前困惑困惑困惑困惑 5.学习方法不科学学习方法不科学 好多学生只顾埋头读书，不注意方法，好多学生只顾埋头读书，不注意方法，“小和小和尚念经有口无心尚念经有口无心”，因而无效果。学习中有两个，因而无效果。学习中有两个不等式：不等式：学习时间学习时间学习效果，学习效果，效率是关键因素；效率是关键因素；知识掌握知识掌握考试成绩考试成绩，答题技巧、考试心态、身，答题技巧、考试心态、身体状况等起到重要影响作用。体状况等起到重要影响作用。6.部分家长对学生学习的重视程度不够，很少主部分家长对学生学习的重视程度不够，很少主动
9、跟老师联系。动跟老师联系。1.1.没没有好的学习习惯有好的学习习惯，上课不能集中精力，不能认，上课不能集中精力，不能认真记笔记，不愿动脑筋思考。真记笔记，不愿动脑筋思考。2.2.基础薄弱但主动性差基础薄弱但主动性差,课后课后不不主动主动问老师或同学。问老师或同学。3.3.不不能很好的支配课余时间，只是强调时间能很好的支配课余时间，只是强调时间紧。紧。4.4.课课后作业后作业应付了事应付了事,蒙混过关蒙混过关,不能不能严格要求自己。严格要求自己。5.5.学学习习无计划无计划，缺乏动力，不能，缺乏动力，不能有意识地有意识地自我调整自我调整,以前以前基础差的学科得不到强化、提基础差的学科得不到强化、
10、提高。高。6.6.放假回家瞎玩放假回家瞎玩,作业得不到落实作业得不到落实，生物钟紊乱生物钟紊乱,返返校后精神面貌不佳。校后精神面貌不佳。7.7.个别同学有谈恋爱迹象，少部分学生爱穿衣打扮。个别同学有谈恋爱迹象，少部分学生爱穿衣打扮。自主招生考试资格45学科成学科成绩排名（会考、大考）排名（会考、大考）123学科学科竞赛科技科技创新比新比赛详见年级导报详见年级导报1.1.关于自主招生关于自主招生四、自主招生及文理分科介绍四、自主招生及文理分科介绍选择文科理科是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，要慎重。选文科好还是选理科？其实主要的分科标准就是好好分析一下自己好好分析一下自己，从以下
11、几个方面来考虑：2.2.关于文理分科关于文理分科文理分科考虑因素4你的你的实力力1235你的你的兴趣趣你的你的态度度现实与与经验关于关于专业6关于高考关于高考你的实力一些同学认为自己实在读不了理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，选择文科还是选择理科，还要注意从实际出出发，扬长避短避短。好好分析一下现实情况，看看自身优势在哪里。如果文理水平差多少，那么你的潜力在哪儿？擅擅长长于于语语言、言、写作方面写作方面还还是运算、是运算、逻辑逻辑推理？推理？在每次大考中你在每次大考中你是凭什么取是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强
12、于你的政治历史，那就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。评判标准文文 科科1 1、数学、理化基、数学、理化基础差；差；2 2、记忆力力强，善于，善于联想；想；3 3、自己知、自己知识面广面广；4 4、喜、喜欢看各看各类书籍；籍；5 5、有一定的文化、有一定的文化积淀淀理理 科科1 1、你有、你有较强的的逻辑推断推断能力，能力，动手能力手能力较强；2 2、数学、理化基、数学、理化基础较好好；3 3、记忆力力较强，能准确，能准确记忆各各类公式公式；4 4、以后想从事理工方面、以后想从事理工方面的工作，比如：的工作，比如：计算机、算机、生物学、医生等生物学
13、医生等；你的兴趣兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使高二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，以使高二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是外界因素的影响让你读这个科学，而不是因为是外界因素的影响让你读这个科目显得压力重重。目显得压力重重。你的态度既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，
14、是不是会读好呢？不要这么想。所所谓谓“爱爱一一门门，钻钻一一门门”。态态度端正，相信是可以把所度端正，相信是可以把所选选的科目学好，的科目学好，学扎学扎实实的。的。现实与经验现实的选择，要考虑实际，比如，怎样选择才好考大学，你的家庭情况？你上大学的难度？多问问过来人，看看他们怎么分析，多了解大学的发展方向，今后的就业情况现实与经验作为高中学生,将面临两个大的选择,文理分科和专业选择,文理分科将影响到专业选择,专业选择与职业又有着紧密的联系。文理分科就像考大学一样，不可能完全实现学生本人的意愿。考虑到高考中文理录取率大致分别为30%和60%，学校只能按照成绩排名，建议成绩靠后的同学就读理科，以增
15、加考上大学的机会。毕竟生存是第一位的。关于高考中国目前的高考分文、理文、理两科。文科考语文、数学、英语、文科考语文、数学、英语、政治、历史、地理政治、历史、地理六科六科理科考语文、数学、英语、理科考语文、数学、英语、物理、化学、生物物理、化学、生物六科。六科。语、数、英各一套卷子，考三场六个半小时，合计语、数、英各一套卷子，考三场六个半小时，合计450450分；分；政史地合为一套卷子，称作政史地合为一套卷子，称作“文科综合文科综合”，又叫，又叫“文文综综”，考两个半小时，考两个半小时，300300分；分；理化生合为一套卷子，称作理化生合为一套卷子，称作“理科综合理科综合”，又叫，又叫“理理综综
16、考两个半小时，也是，考两个半小时，也是300300分。分。关于高考语文和英语两份考卷文、理科完全相同；语文和英语两份考卷文、理科完全相同；数学考卷中有数学考卷中有70%70%的内容相同，的内容相同，30%30%不同，不同，文科生必做的题目比理科生必做的题目稍文科生必做的题目比理科生必做的题目稍微简单一些微简单一些关于专业1 1、喜欢使用工具。、喜欢使用工具。简单地说就是喜欢动手，喜欢操作工具和机器。小时候喜欢摆弄各种小玩意，长大了可能喜欢开车，修理家用电器和自行车。这类孩子适合选择医学中的口腔医学、外科医学、生口腔医学、外科医学、生物工程、测绘、化学工艺、地质等。物工程、测绘、化学工艺、地
17、质等。关于专业2 2、喜欢感性创造。、喜欢感性创造。喜欢感性创造的人,脑子里总会有一些新的想法，然后他喜欢把这个想法经过具体化的制作，变成一个作品。比如画画、插花、摄影、剪纸、写诗歌、写文章。喜欢感性创造的孩子适合选择广告学、工业设计、时装设计、园艺、广告学、工业设计、时装设计、园艺、建筑设计学、中文建筑设计学、中文等。关于专业3 3、喜欢表现自己。、喜欢表现自己。其实很多孩子都可能压抑了这个特点。人们一般都希望被关注，只是程度不同。一般来说，喜欢表现自己的孩子适合选择教育学、新闻、主持、公教育学、新闻、主持、公关、营销、法律、外语等专业。关、营销、法律、外语等专业。关于专业4 4、喜欢控制和
18、影响、喜欢控制和影响。一群小孩中的孩子王一般会有比较高的控制事件和影响别人的欲望。这样的孩子适合选择经济类专业、经济类专业、社会学、政治学、自动化等多种工业或导社会学、政治学、自动化等多种工业或导演、管理学专业等演、管理学专业等。关于专业5 5、喜欢帮助别人。、喜欢帮助别人。天生一副好心肠，别人遇到困难，他会特别自然地去帮助。这样的孩子适合医学、教育学、心理学医学、教育学、心理学等等。关于专业6 6、喜欢计划与细节。、喜欢计划与细节。有的人爱把每一件事都安排得井井有条。非常有计划，做事特别细。这类孩子比较适合选择会计专业、会计专业、物流、人力资源、测绘、行政等物流、人力资源、测绘、行政等关于专
19、业7 7、喜欢挑战和冒险。、喜欢挑战和冒险。有的人喜欢刺激和冒险。他们喜欢面对不确定性，面对各种复杂局面，能够承受巨大压力。这样的孩子适合选择通信、计算机、营销、军事、国通信、计算机、营销、军事、国际贸易等际贸易等。关于专业8 8、喜欢与人打交道、喜欢与人打交道。这一点，很多家长可能和外向性格联系起来，这是不完全一样的。孩子喜欢看社会新闻，喜欢看人物传记，喜欢和不同的人交朋友，认识不同性格和爱好的人。这样的孩子适合选择公关、公关、新闻传媒、中文、管理等。新闻传媒、中文、管理等。关于专业9 9、喜欢思考。、喜欢思考。这样的孩子，不能去做太机械、太事务性的工作，他一定要有机会发挥他的聪明才智。比如
20、物理、生物、天文、物理、生物、天文、哲学等专业比较适合。哲学等专业比较适合。再穷不能穷教育再穷不能穷教育再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为什么孩子不愿与父母交流，父母的为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？话都不愿听？为什么孩子屡教不改？无无论是是谁，解决孩子的解决孩子的心理心理问题都都是一个需要是一个需要花花时间和精和精力的事情，力的事情，这里没有灵里没有灵丹妙丹妙药，但，但却有却有许多心多心理教育的原理教育的原则和技巧和技巧 招数一：身教重于言招数一：身教重于言传 教育无他，榜教育无他，榜样而已而已招数二：招数二：“斥斥责”要有的放要有的放矢矢 批批评要达到效果很重
21、要的原要达到效果很重要的原则是弄明白孩子是弄明白孩子为什么有什么有这个个问题和批和批评具体要解决什么具体要解决什么问题。招数三：重招数三：重结果更重果更重过程程 家家长要多关心孩子在校的生活状况、学要多关心孩子在校的生活状况、学习内容和内容和实际进步程度步程度，多，多询问孩子学孩子学习方法方法是否科学、学是否科学、学习是否有效率是否有效率,关注孩子的理想关注孩子的理想目目标和要求等，和要求等，而不是只关心而不是只关心结果果、对孩子孩子进行一味地行一味地训斥、打斥、打击、挖苦、挖苦、讽刺、表刺、表现出心灰意冷等。出心灰意冷等。这样做于事无做于事无补！记住：住：只有找只有找对方法才能解决方法才能解
22、决问题！招数四：保持一致，始招数四：保持一致，始终如一如一 家家长有有时间的的时候，能候，能够注意到注意到孩子的孩子的问题，自己工作吃力了，或者，自己工作吃力了，或者情情绪不好不好时，就，就懒得理孩子了。得理孩子了。这种种状况常常使孩子感状况常常使孩子感觉到教育只是到教育只是满足足大人的需要。此外，目前大人的需要。此外，目前许多孩子教多孩子教育中育中还受到祖受到祖辈的影响的影响，父母与上父母与上辈的教育的教育观点不一致，常点不一致，常让孩子有机可孩子有机可乘乘，最，最终影响到教育效果。影响到教育效果。招数五：分解目招数五：分解目标，逐步，逐步实施施 无无论是培养是培养习惯、改正缺点，、改正缺点
23、还是是实现目目标，都必都必须是是可以操作可以操作的。所的。所谓“操作操作”的含的含义就是就是孩子知道第一步孩子知道第一步该干什么，第二步干什么，第二步该干什么。如干什么。如果果对孩子的要求只是一个孩子的要求只是一个理理论上上成立的成立的计划，那划，那么就无法指望孩子能么就无法指望孩子能够如你所愿。如你所愿。提示：提示：订下的下的家庭学家庭学习规矩矩要无条件地自始要无条件地自始至至终执行，行，唯有唯有坚持持才能最才能最终出效益出效益！招数六：保招数六：保护孩子的自尊心孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家真正怜惜孩子的家长，一定，一定允允许孩孩子子有失有失误的的时候，并且在孩子失候，并且在孩子失误时抱
24、抱有有强烈的同情心而烈的同情心而不是不是简单的的训斥斥。如。如果能和孩子站在一起面果能和孩子站在一起面对失失误而不是站而不是站在在对立面批立面批评，即使孩子考，即使孩子考砸了，他也了，他也会主会主动告告诉你，因你，因为这时候他非常需要候他非常需要有人分有人分忧。能分。能分忧的家的家长一定有一定有权威，威，也一定能也一定能让孩子更加珍惜父母孩子更加珍惜父母给予的予的这份自由。份自由。爱是家庭教育的前提和基是家庭教育的前提和基础。家。家长对孩子的期望和付孩子的期望和付诸的行的行动往往起着关往往起着关键性性作用，孩子的作用，孩子的积极性往往反映出家极性往往反映出家长的的积极性，成才的孩子常常是在家极性，成才的孩子常常是在家长的的激励激励下下成成长起来的。起来的。相反，家相反，家长如果如果对孩子采取孩子采取压制制、甚、甚至至歧歧视态度，往往会扼度，往往会扼杀了孩子的了孩子的聪明才明才智智。应该表表扬就及就及时表表扬，口口头表表扬一点一点也不也不逊于物于物质奖励，而且往往效果更好。励，而且往往效果更好。招数七：招数七：会会爱孩子孩子 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的成长、成才而努力吧！子的成长、成才而努力吧！家长们辛苦了！家长们辛苦了！盼常联系盼常联系
