最新数学-五年级上册-统计-苏教课标版-刘美霞-沙溪康乐小学优秀名师资料.doc

数学-五年级上册-统计-苏教课标版-刘美霞-沙溪康乐小学精品课程 论文 开放课堂，有效教学 “开放课堂，有效教学”是一个长久以来的课题研究，它也是为了如何能提高课堂效率和课堂质量而提出来的课题。在此，我要提出一个问题:是不是所有课堂都要开放呢,尤其是数学课堂。我就认为并不是所有课堂都要开放的，主要是根据自己的教学内容来决定的。就拿五年级上册统计这一个单元的内容来说吧。 这个单元的内容并不难，因为学生在四年级的时候已经学过了单式统计图和简单统计表，有了这个内容为基础了，这节课的教学就显得简单多了，教师就完全可以运用开放教学了，请看我们的教学设计: 首先是把学生分成几个学习小组，最好是每4个人一组，让他们共同来学习讨论105、106和107页的内容，并让找出这些内容中最难的地方。不要小看这个学习小组，几个学生一起学习，他们的学习兴趣是特别浓的，而且学习这个比较简单的内容，更加有助于他们互相理解问题。教师就把有关的表格利用课件显示出来，请学生的一个学习小组一起上来填写表格。 (1) 表格一:五()班第一组“我喜欢的卡通人物”统计表 卡通人物 合计 哆啦A梦 蓝猫 米奇 人数 (2) 表格二:五()班第二组“我喜欢的卡通人物”统计表 卡通人物 合计 哆啦A梦 蓝猫 米奇 人数 1 精品课程 论文 (3) 表格三:五()班第三组“我喜欢的卡通人物”统计表 卡通人物 合计 哆啦A梦 蓝猫 米奇 人数 (4) 表格四:五()班第四组“我喜欢的卡通人物”统计表 卡通人物 合计 哆啦A梦 蓝猫 米奇 人数 老师就提出一个问题:四个小组的人数用四个表格来表示，如果要比较四个小组的人数或者是统计各项人数就觉得较为难看，能不能把四个小组的人数合在一个表格里，一起看呢, 学生们马上就有反应了，非常积极地把自己的学习结果拿来给大家看。老师也把一个复式统计表显示出来。 康乐小学五(5)班“我喜欢的卡通人物”统计表 年 月 性 人 合计 哆啦A梦 蓝猫 米奇 别 数 组 别 总计 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 请学生来介绍这个表格怎么看，学会看了就会填写了。下面的练2 精品课程 论文 习也是由学生自己来解决，老师只是旁边做一个提醒:不能看错数据，计算要细心，对学生所讲的给予一个评价和鼓励。 一节课都是让学生自己来完成，整个课堂都开放给学生，自己学，自己教，自己讲，他们一点压力都没有，轻轻松松地学会看统计表和填写统计表。教师的教学效果达到了,也就是愉快教学了，教师也难得轻松。 象这个单元的三个课时的内容都比较简单，我们就可以把课堂完全开放给学生，让学生形成一个自学的学习氛围，逐渐养成了一个好习惯。但是如果是一节课的内容比较难的，我们采用的开放课堂就要适可而止了。例如:找规律和解决问题的策略这两个单元的内容比较难，老师就应该运用半开放式的课堂和学生一起学习。 就拿解决问题的策略列举这个单元来吧。 老师先出示例1:王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法, 教师和学生一起来分析题目:1、“18根1米和栅栏”表示什么意思,(代表长方形的周长是18米)，2、围成不同的长方形要什么来决定,(长和宽的长度，这里只能求出长、宽的和:18?2=9(米) 让学生猜测,问:究竟有多少种围法,四人学习小组讨论一下可以用什么方法来解决, 根据学生讨论回答，板书:如果长方形的长6米，宽就是3米， 长8米，宽就是1米， 长5米，宽就是4米， 3 精品课程 论文 描述性定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作O，读作“圆O”长7米，宽就是2米 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。展示另一种板书:如果长方形的宽1米，长就是8米， 宽2米，长就是7米， 7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。宽3米，长就是6米， 在ABC中，C为直角，A、B、C所对的边分别为a、b、c，则有宽4米，长就是5米 回答的答案有好几种，教师把这些答案一一列举出来，请学生比较有序和无序的两种结果，学生思考:同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个, 3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。老师重新强调:从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏，还要验证周长都是18米。 提出疑问:有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢, 适时出现表格，引导学生完成表格 长方形的长(米) 长方形的宽(米) 提问:怎么填才不会漏也不会重复, 156.46.10总复习4 P84-90学生讨论交流并总结，完成表格。 再引导学生算出长方形的面积。 =0 <=> 抛物线与x轴有1个交点；长方形的长(米) 长方形的宽(米) 面积(平方米) 观察比较，你发现了什么, 小结:在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越4 精品课程 论文 3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。小;长、宽差距越小面积越大 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。 周 次日 期教 学 内 容在这节课老师和学生一起学习,这里既有学生小组学习,也有老师的分析和提示,所以属于半开放式的课堂.这节课的内容由小组讨论之后,必须要教师给予透彻的分析,帮助学生理解,才能达到更好的教学效果。 由此可见，无论是完全开放式课堂，还是半开放式课堂，都是开放式课堂的模式，它都是采用了四人小组预习讨论交流学生共同分析问题，解决问题的教学模式来上课，学生教学生，学生学得很轻松，学习兴趣特别浓，还有一个优点就是它同时也培养了学生的学习兴趣，让优生带动差生，调动了他们的积极性，还培养了和提高了学生的分析能力和理解能力。能达到如此效果，我们何不尝试一下, 5