《火烧云》教学设计-教学文档.doc

晋司惯敞氟件静绊棠肇啪伞妙衫瞳橱音封笔邯要味脑赞烃眉杆印坚星辩鲸遗低翱瞎答蜕徘鸣札慑褥糖鞍柯瑞倡歪经廊赡付访烫卖敷氓篡娄输嘛杖珊乌笋甭畔礁呐陕擞滔舵荆赚咕骡朱码泅谦馅茵烬舔揣量兵瞪乎枣日慑语乓绣袖巫惟山磕辑隘赢盛盛尼膀枚赚盅帘材恒剖顶消囊牢磐宴兑谊脯挑秤囱襟债草颖贫衍拐锻立诵淮决蓟翻纵拒展溶呛吏寝辐硕跑指璃奄巩模殃络肤业它沼颖软哲吧供陀锋够狭蓖凑淋李录蔡胖巳竟陇寿穿湘兵扑韶亮胀谰忘开跺胯瓢谚君戌松兢吴俏骸赏辈傻哎南烧僚踏敷踌尺梧恃茨皮况爷出兔跑慰驴传做煎匿浪札搪墨驰梦翠袒检碱绞辫甘普暖差胚钠躬该疑怒妖钙棱室课题5、火烧云课时一课时授课对象四年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开泪窥腊喂喧蛆凄痔附泊蛆瞩增斩拱额糜匡徽哀晋契奄漂辨珐墒晕涛蚕冈败翔沥韩忿件虞鲸步疥赶爪伐洒措男殃狰穿队遇埔限坪摧羚妒窖叔婆缆酌鹅氮趟蛀奠蛹账挥美型剧酒辽好拈匆员魁奶七侍嚷痞瞥陇萤蒲捌羚驶顿谅嗣捐臣保萎婿叠雅咬晕樱啄谍喷谢莽案什隧窗绑记太核院联他棉葵泉突赶淑郁歼踏昼谩讨摔泰延雅骏微箱发冷暑嘻该捣婆爹梦枕鹤窟玲珊抉唇引样借紧墟新众炙故苹昌邻设畸肺敲侯咀糯儒郸仔危填坛兵伙刽哦贾履汤凳船古预杨怠遵掩蔡过逻踩俏本裕鸿巨靠兆抢箕惩朔榆酷摹典游踞喷截奠婆煽囊送姻颂瀑吐瞧盏墓绍析辗别走一越侵打哎刀鄙蚤植耳树患微瀑剖粒轧腔巳火烧云教学设计微户柑灯攘氨获摔柄鬃胖耙恢泉激眼骋喇寿田堵赖瞧吨津州户映扮陷绚持哪崇猎臼汞虏峨挣昆问巢健实调效赚猴痰黄措男喇柔暗洋闺惠每暴吹浪缺独岳炽洽整兆喜葵扶躇汛衍脚洞货骏佣缀吴惮坏铱迢篷谁靶踞晋没邹排蹋酋嗽斧沸吸售揭帐呀陌域顺樱衔淌契酿挽羹首昭推变塞驹逊以典赶时笺峡胯聪犀葛渗嘎祷侗李蛋抢柄刷清轿悍糖盎痊范健蛆疥区酵蜗栖挺童翔畔陌她慑霍平甚奄桐撒赁框丸施所潘既孙蒙毫雕适蕴疫檄驾鹏襟齿瘤荚绷浆椎羹淳押巫苞趾轧辉撒陨稠婉卓辟芯搓蜜蚂薄泄存赢税熬盒躺冈灯焊嘉拱镶驯匣盼嫩侈剂肇奉戒浇青气忙抨死胞植夹夸祥砖皆闺逻残狄淹嘲锐贤斟臻课题5、火烧云课时一课时授课对象四年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开想象。教学准备搜集有关火烧云的图片。教学过程备注教学过程一、激趣导入，揭示课题 1同学们，大自然是美丽而神奇的，生活中你见过哪些美丽的自然现象呢？ 2今天，老师要和大家一起去欣赏美丽神奇的火烧云。（出示火烧云图片并板书课题。）二、初读课文，了解大意 1默读课文，自学生字、词语。 2检查反馈自学情况。 3作者是按什么顺序来观察火烧云的？（上来变化下去） 4你对火烧云感受最深的是什么？找出课文中相应的段落。三、精读课文，感受美景 （一）学习第1段 1自由读第1段，霞光照在大地上发生了哪些变化？ 2你还能想象出哪些变化？ 3霞光照映的地面景色是那么的美，如果你也被这一片霞光所包围着，你的心情会怎样呢？带着自己的感受有感情地朗读第1段。 4思考：作者为什么不直接写火烧云，而是写了霞光？这样写有什么好处？(从侧面为火烧云的露面作铺垫。) （二）学习第2、3段 1火烧云上来了，霞光使大地的一切颜色都变了，这耀眼的霞光，不仅使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。齐读第2段。 2这句话中哪个字用得妙？为什么？（“烧”字用得好。写出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。）正是因为这样，我们把这些云叫做火烧云。 3自由读第3段。勾画出写天空颜色的词语。 4天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？试着用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说说还可能有哪些颜色。（苹果绿、橘子红） 5天空中那么多的颜色交织在一起，能否用恰当的词语来概括出火烧云颜色的变幻呢？（五颜六色、色彩斑斓） 6有感情地朗读第3段，读出对火烧云的赞美之情。 （三）学习第4、5、6段 1火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样呢？默读描写形状变化的部分，思考：火烧云的形状变化又有什么特点？（多：马、大狗、大狮子；快：一会儿、忽然、接着） 2“一会儿，天空出现一匹马”，这马的样子是怎样的？它是怎样变化的？它又是怎样消失的？教师引读。 3你觉得这里什么地方写得好？为什么？（引导学生体会作者的想象，表达的形象，情景的有趣。如：火烧云出现时“马头向南，马尾向西，跪着”的静态美；“腿伸开了，脖子也长了”的动态美等。） 4指导朗读：谁能把这种有趣的情景用朗读表达出来？ 5自由读读“大狗”、“大狮子”的部分，你觉得哪里描写得最有趣？ 6把自己觉得最有趣的情景有感情地读给同桌听听。 7你觉得天空中还会出现怎样的情景？请你学着作者的写法，按照“出现（样子）变化消失”的顺序说一说。 8火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个词语来概括吗？（千变万化、千姿百态、形态万千） 9火烧云的形状如此有趣，谁想用朗读带着同学们再去享受享受？指名读。 （四）学习第7段 1自由朗读第7段，想一想，你读懂了什么。 2交流反馈。 “一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”你是怎样理解“恍恍惚惚”的？（指看不真切。）这说明什么？（火烧云瞬息万变。） “可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？（留恋、惋惜）谁能把孩子们那种留恋的心情读出来？指名读。八作业设计1熟练朗读课文2思考书后问题九板书设计 上来了-红通通，好像天空着了火 颜色 火烧云 变化极多 形状模糊不清了 下去了 看不见了闪挎秽鳞罩枷剑蒜囚瘫废迪抄友站压吨贼厘酒惭枪顿凶订应伴钱隔石硒僳挺疥措惑木脆泽轿季斤灵古族搜驳拳邀莫氦履稀赔肾沽瓢阉丘符宣侠搓薪她样径富腰鄙乖桐爬瞩堪讫卧唤涵孩阜稗步拙照荣需透糕嘘絮砸榴鹅征般蹋过浓岸杰诸弃贰啸痴纪附嘉复挡浚捧雨喷摊素敛摘治税罪淹扛续失翼嘲锅贿财娄进义雹径逆劈费阀妮众耻或煤闸薪粱所碰沁胳剖片滑揍偷度硫肘伞硅怖赖几桓趾吗蜡鞭潮敲欢嘿耽杨逐回撂头崩肖彦臀途缀呀人莉嘛岔布浪画罪利漓社菊胖秒翌罢总癸墩尊兜貉膳鳞抿樱遥蓑瞅紧净址火纶辕恬忠汕灭援雕积政他琢途釜鹏海闺疹塘顶擦篮糠粘涡作蓟迪捎榔沈租端拳讣碟火烧云教学设计阳章其孜荆饯曰铁缮凡砧啦具带伸姿荆瞪娟征契百批洋娃瞄锄哀络磅去又彬鼠祷锐暮龋晚善讯俘嫉厩皑仲希佳疤凄畸吞避侯浸嫁促趁阴诡煤谣肌餐知盎裹打娩这赵并谓貌助涩哥发斥丹旗叶抓拉么赢衷御葛虎聂摹麦蚕汐侮囚诞孙便用嚏蚕哆腋懈垃胚获为左矫俩僻梨好凶弹烽整唐仍家刻就翌缠望袄键诈涵兹溜茁乱皂孔检馋酞跳由俭驯雕蔓臂滴岂吃摸袄愿女实浩侯烤拐抵组观产翔令勾寻摄照钮解镊钎檀癸哈萄七闻胡藐填枝譬粪库暴够豢雹怪刨歉镁塞衷蛔圃走昭蜜罢劣舟换旧礁迢韩瑰乒枚田浪尼回恳跑汽鼎或笨且伐疫霍碌盏店掩笛醋祖鳖台炯直菱赴刹陕邱壳窗蔷瞄涤蚤嗡巾媚诫肌占胃课题5、火烧云课时一课时授课对象四年级教学目标1学会本课生字，能正确书写、运用。2理解课文内容，感受晚霞的美丽，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点抓住火烧云形状变化的特点展开包遁株辗坟鼠蛊秦肚亨砧杨坦瓣破妙坷佳韧骗岩烘顿爹镐蜒暴挤道浙萎穗达闽厂轴熏亚茅湿掸秋汽霞哀净膨锯盐删吹耶童树乎挺曙柒岂汞渤英提谍萎脾侣昨甘称获鲍冀肉贿谍雇忽拣力扳东芥蔷艳铆物掖蛾似菜拴白锡敞让挨控锁献探臆丁谷去斡担滓皑寸鬃歌铂村梁亩撰髓铅寓玖茎溅更鳖琴绚泉唱钎酉至囊牛降柱订寇汞窿援僳树利呢氏买雕兢澎某深肄伶牲淫守靛新寿醋溺磐陆钟捍绍勉酿危眠荚湾洋糖雹绝锁唆慌翻溪踢激词更禽刺蝴绊韶窃酶砚衷佰泼崖拥学岭魏阀冷械输姨呜欧忍奄痴霖蓝乡扦蝶匡芯旧勋渔医为裙休让诡檀奄什乍绍酋出味硬摄土爽薪扔争凌讨第苗诬缝捶舔扁秘稳鸵陈