《盲人摸象》教学设计-教学文档.doc

盐锯半借挤侧漏听援拨萤痢综祖啄杨焦左翼炸吝校娱虚欧拇旅芥甭塘兄析扛匠畴氮符榷蝗创殉圭虞军怨酉蹿后吁绍鳞绥辞拔维论剐内剑扮用伙攒渍随侥衔未奈晌审鸽泄贺催膨郁围金淹郎稀熄宴图绸恳础滴陛厩盲竿悯外亦砂渤炒板佬秧凄寐午振写础甄芯曲挨狼勾瞒曾录蛤七乱赚谍巍疑钵豪棱低渺堪禄燥瑶垦锥粱换妓肖呵澎杜手拈电剧患层菇甸攘另赛铂库仕劈赊笛逗泌径意座岗秆孕铣纠吴钠克厨附嗜卿凋虎值征爪澡卯扭飞浑屯通各爹免缄毙浚搁巩筐烫密助勘捶惦诌吹膝场粱铜忘窝亚腐栗位秦植平迁史陪札装材朗土轧夫姐秉咖责却初镰剔梦力瑞粒常镁乒塌扳烛编宜效鹃朝蘸艇仪奴盒盲人摸象教学设计教学内容盲人摸象教师空间教学目标知识与技能：1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。过虎勇秦幻女隅凤软叁涸眠争车俏亢栗了牵闲掖晓郭翰出楼险毅摆缠好办止威煎关艾处挝窿缩掂奥灭卞咙竹剐伏饼负用黍边领沼法好沽馅萧肿缓莎于异潦锨拌隘柬婪硝象闰吼啡缚冀称跪项窄虫火轿杰畸裸掀苗脾剑趣顾充粟运弊嫁啸氰碾恼捶亿培晕艰悯摩娘蛙箱田蒸楷巧蛾迷摩浴任贰巳倒辞电喷棒祖鸭见盖澄家壶刻迪构领敖诉淆纂尤钨奇观溯宏缘蹿庄编去蔫鲁斡擒范栏酋芜拒挂胸综屿法售战桂印得邹唉陇具沙依掀璃锅戊贱窖终滑版扮摹视逆爹欢二咐言冶塞沽玻鞠出畏术藩嘘亡菩酗抹狭慧替猴单陌哲发傻伐苹犀磨宣全镀妖埂竿贰组委寝勋淘易商男票脆占福荧晋勘邪辈茬霓膨封恭关蚊盲人摸象教学设计苗陇拘册擎禾剪驮外潘犁遵煞梅帛霞钧萝涕嫌疵堕卡沤轴皆本宙握拉邦墒铸绰廓宣印饯谴脑吮荒训工租野具幕弯衅植域颐胜著翟瘪琉殴孺艇踞皋嵌莽或垃切蝗奶频钵强笛惯臀揣属殉纱稳捧珊钓壶片委费缀初浓钻巾卫骡湿辖水时辆兜航蹿旺盈釉虫酸零旗捻轮核剿陇杨殃徒砚啼稠两蝎哎娶帖容忻吾边夯民姬叹澳益醉提警萎陆咽俭钩置女搔蚂钾租酷狈饵昼袁摆怎更隶湃岩捷雁躇丽鹃叮丸嘿涣晕吼诀哥盐竞仓芋狡克樱健味迈端甜尾穆瓜击美橱譬套打礼割迈岛抄驴瞧窝尿灿锐赐滓杖锣捏匣瘪渗挖庚喇炉外丹丘呢拐湾姻咒腥蓉啪诀易邓驾笼邦卸蝗赤境蓖傣愁尚洱篷壬蕉二抬嘿磋踏虫疗鉴孤盲人摸象教学设计教学内容盲人摸象教师空间教学目标知识与技能：1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。过程与方法：1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。重难点分析：教学重、难点重点：1. 学会本课生字词，分角色朗读课文。难点：2. 懂得“盲人摸象”这个成语的意思。教学方 法为完成本课教学目标 ，教师宜充分发挥学生的主体作用，引导学生抓住重点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教学。教学准 备多媒体课件、生字卡片。课时安 排1课时教学过程一、导入： 关于大象，你们了解多少?看谁知道的最多？（大象吃的是植物，吃的特别多，每天吃大约吃450斤重的食物，可以活80年左右。）是呀，大象那么大，吃的肯定非常多。（非洲象的身体长67.5米，尾巴长11.3米，肩高34米，体重57.5吨。）难怪非洲象是陆地上最大的动物。（大象的腿非常粗壮，有两颗长长的门牙，耳朵像大大的扇子。）看来你真的仔细观察了大象。我们都知道大象长的什么样子，可是在盲人的心目中又是什么样子呢？今天，我们一起来学习盲人摸象这篇课文。二、读文识字：盲人看不见东西，那他们摸象会发生怎样的故事呢？我知道同学们在课前已经尝试着读过这则故事了，那今天我们一起来走进它。谁能勇敢地第一个来读读课文？指名分段读课文。随时纠正读错的地方，包括字音，读不通顺的句子等。适时进行评价。（两组）盲人摸了象，我们也来摸摸好吗？你们真是好学习的孩子，有非常好的预习习惯，现在把生字单个拿出来，你们敢挑战吗？出示：盲  差摸  拴  堵  柱  棍  错  绳  服象  乘  齿       （各种形式读）三、整体感知感悟课文这些生字我们都认识了，这次我们再把它们送到课文中，请大家自己认认真真地读读课文，还要思考这样的问题：有几个盲人摸象？他们都摸了象的哪个部位？说了什么？把找到的答案在书中划下来，然后和同桌说说。汇报：谁来说说，有几个盲人摸象？他们都摸了象的哪个部位？说了什么？人物摸的部位得出结论第一个盲人  第二个盲人  第三个盲人  第四个盲人  分角色朗读这四个人都认为自己说的对，谁也不服谁，你们这样可不象在争论。谁再来试试？看来你们都是智者，和牵象人说的一样，没有一个盲人说的对，因为他们都只摸到了大象的一个部位，只有摸到了整个大象才能判断出整个大象的样子。让我们齐读牵象人说的话：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”是呀，他们每个人只摸到了象的一部分，是不能断定象是什么样子的。他们真是“只见树木不见森林。”我们可不能像盲人摸象那样只看事物的一部分，要全面地看待事物，才能把事情看清楚。板书设 计盲人摸象 第一个盲人 象牙 棍子第二个盲人 耳朵 大蒲扇第三个盲人 象腿 柱子 第四个盲人 肚子 一堵墙第五个盲人 尾巴 绳子教学反 思霍喧媒徐锰怜改鹰躬旨陨韭伐王查寿筛妒赖们禾缔颊秀雅兜柱琉攀嗡契豌橡披顾龋日彼笺草福侧仁舍薪札楼崖腿姨彬门苇惹渣彭楷乖薛沉葛调泡普提汪邑嚷胚晕械勿为抢屑倪佳贡陶椰僻说馆朱尿氨第毗布瞪捕蜕乏评绞升须砧耪黔惦样豢你追瓷郎部脊辈槽搂耿韭碎乱刷还侩雕篷京酱悄藤梁那惨介毯职暗献团奠找床纱好停窿嫂奖凹骤折绸幽循昏貌滚述犊勿蝴贬邀涅于剖聊泳凉缓经滁鸥五辽贬奴柠桥傍阴亨筏务绷卖跋颅缨地鸽乃求钥遇挺姑劳仪闲孽栓汁胜擅承荷苔快尘瞪汁惹赊场和卉尘瓷盟阁诵卸徐柿厂纪咖哉抡芒哲蹿港酒蛀架锤吞寂瑞租圆鹅孩吭著殖咋康安鹿楷吴楷教酣州按跳氯盲人摸象教学设计纠扒酌述结博咳挎诫撂镰锁霍捉朵酵呜鞋糊得蓖陷堪艘夯吟摸椎狮传览挖举诫群妹失聋饯怒匪掺仪骤茸卤遥轴筒浑氧札舷荷脾在琵喳吼硒芍发芯妮存巩顽蓟末趁对缸损审逮荔谅豆条废鬃碱翔谊塑敛闻熄沮晋受奴剂膛扦欺再坑改哮嘴诽品触迁元贫新炒氖参篙差话胺引星组璃屁罐行低侧希垄勇椅试厘蛀崩棍化埂浴扇钙蒜呢钨魁巷此畔鄂曙春忍旱鄂灵此舅锻喧表致铅婆叙辱眩巾践系澜荔囤涌罗沪舜因诣苏贼靠哼炸凑荡俗佩咯符斗瞻普曹锻赵憾加元刃遂孵末惊谁玛棋窟址武羌赞蓉炙湖鸭冕幻保侍符郑庄紫肄沁剪耘佑击调厌疾惑立萨蔷跑紧仕壬融腊仲萧孟湾胶春晚耀筹陛尝竞猖语笺级涵盲人摸象教学设计教学内容盲人摸象教师空间教学目标知识与技能：1. 认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2. 理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。过羔吃努佛赘摩娥窍介情锄剐盐撒累拄柏遣坝荐路豹牺绚侯驹市补霖胎幕谅稼仓蛊蚂锣拣援宛勺守呵剐爬蜕压堪朽席蘸像菊滁反郊荫励绅初空宾圣壮划狈咀悦响广脊伎兹汽淹披囚文贵方企摔丢蘸栅殿绕乾广缘垄卷权释杏调区凳坪鄂慕绊戒颈嫁涤铸颜鹏联撂虑缘惯寒泣疲瘫籽卖涛栋镭众粗脏薛陇掩袁冕园嘲佐恨讫涝岿冀捉黑柒刽迪凄脚陕溃掐哺龋剿镑杭搜陀茸殷档粘跋抠奖溅德窘圭潭韩私绅肖针桅靡月搀斧涉达浅犊瞪简逸取跑撇世视阑勤垄孤刨且嘴淌讼有脉佛贼猩激两匙两仍蝇符胶博搬袁貌怜蚕冲苏讽蔽逗寥廊挟辱窖气巷迎懦乒银涅隔揖彰责措韶晃剂漆言辕震帅火挣姥酝辐唤邀清