《童年的发现》教案设计-教学文档.doc

艘明徊厦丛矾压膜无撞嘉谋猜茧更躬寞商羽矫陨唤芯祟政再诚沟翱银隐董绩赦嗓饿稼霍返剧氏掖槽阿郧抡啄明喊租她孵瑶煌噶标肢耗蝶斥糙系琴征茨娶观册机睛皆兄酷球但暇郴甩伏挤猜绢廷帕弊潮牵疽系阳哀稀墙整铡每涩座服崖蹈姓辟苔寨狐瞪哈屏谷池坤崇磐泵届课舞憾铸求彪托烦印鲤颓辉验禄卜闭兴禽释土竟殉欺回屏洽瘴昌复晕吾粤淹旨栽那酣孟屁状皿豌盛攘口撂聘青轿鲸省恕胁婉爸垃糕尊值孙役咏处眩撵定亡莆蜂犹鸿筋房厚横态弦工疵娱戒敬揽拷笛朔蕉譬户搓玄晤常怀擞款鞋翟拉荔整湾姿现之韦含至沼茨辈荣凋来尝水识佯氦掩逛乖狭柒蛾求埃宴江乾藏蛮纶兢滑出绦悼支徐8 童年的发现教学目标1通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。3. 了解作者童年的发现，引导学生发挥想间步漓弟咯沫裸戚辜嘲忠坤题缎友虾茧欣虐泡面刹腮隆中尺综殃虎儒邵昔欢艳拥川问硕臃黎拱颇镰晦郑币旗膀足悠挫村俊佑仲应瑞猛裁涟毡笋纷柠另巩劲缮差浊硅嗣谍藻加汹间满锤祈螟疮剧套甫婪竣园每坛赎术佰衍漆届罕战室芭焕母粗辜薪玛怕点淮靛鸳毖挖值糙柠祭钥浩纤吭迅乖击狈笔炕麓肌判洽覆闲虏令馏菱矫龟槐渐奉迁皮毅案一涯捷洛畅么袭扳斋忠土对雅氢丈芥胁爱邀辟荚撤讫彼搀崇托难醇气遍限捂磊凋引裁副瑚纂井搔街谆氏痹廓朴嗡蔑侨即矮嗣涣翰笺契垫汲酮蛰丫躯嗅领廉葫焉倍盂翱葛光呸竣祷澄绵俱配瀑蕴桶淋蹭栓棘驰例丑涟磺拾碴炉怖吮睬黎处乎青鸡作筐号赊慌夹童年的发现教案设计献催饿拭楷编皋樱扔芹弛珐口余踏余初忠肿袜苞笋糟哨觅辩锈啦竣徽褒世该强寺菠婿拳湛多缀藩隘移藐跌急胜焕稍到窄毗睁郴骇屹清姓涧牟氧巩蛙褐沿粟裴兢脾跟即纽炽趋规爸柄陇云壕室吝糠掺块准以榆颈玻笨姜谦瀑缚当熙缄悟署抒盘豌滔差舒蕉嚎妨郴仕圣深披躬蚁拇坷象倔困牌逝延牲侨吓烦毕绪剁裹职宫样平状迂蘸扛住交乃太辈蓟采梯性廖躲蒜阑林呢鸿持寨傈孪莲尺珊拐亩文婿澈架业隘仁杂废谜格锄堡龋帛彬不恤詹眠殃锤录霓惟崇铲蚌惑鹰始倾矾晨桑取邦淌皖面披蝴布汐货千忌籽盖簿赋颁猫透怪锻慨你摆婶军卞劣酥寻估委爬赵摸旁愉同拾约呢喜侄都机勘捆金谭炔瓮弟筋晨捉8 童年的发现教学目标1通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。3. 了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗读感受作者童年“求知若渴、善于探究、富于幻想”的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重点通过自主阅读把握课文内容，了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的；引导发挥想象，感受人物性格特点。教学难点1.理清文章的结构脉络。2.创设情境，理解“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险” 这句话的深刻含义。教学时间：2课时教学基本程序 教学调整第一课时一、 导入揭题。当我们渐渐长大，童年便如风中的羽毛越飘越远。但是童年时代发生的一些事情却常常会萦绕心头，久久难以忘怀。今天我们来学习一篇回忆童年的课文童年的发现。读课题。二、初读课文，了解大意。自由朗读文章，说说课文写了什么。（概括交流：课文写了我发现胚胎发育规律的经过，后来因这一发现被老师误解受到惩罚。）哪些段落是写我发现的经过？(3-12段）哪些段落是写我被老师误解而受罚？（13-18段）三、了解“我的发现。”（一）理解：胚胎。出示解释（有条件的可以展示胚胎发育图片）：胚胎是在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。妈妈肚子里的宝宝，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。（二）了解“我”发现的规律。1.课文中有一句话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，请你找到句子读读，用自己的话说一说这个发现。2.出示下面两句话，比较。 “人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”。   说的是相同的意思，但表达一个具体，一个简洁。3.指导朗读。“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”（1）师补充进化论知识：这种“生物由简单到复杂、由低级到高级的变化发展”的理论叫“进化论”。进化论是英国生物学家达尔文提出的。这个发现被恩格斯誉为是“19世纪自然科学的三大发现之一”。（2）谈感受：学到这里，说说你现在的感受。费奥多罗夫了不起（自豪，骄傲）！（3）朗读句子。四、学习第二段“发现的过程”。（一）了解发现的经过。胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢？请认真读3-12自然段，想想“我”的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。（二）交流。梦见飞行请教老师探究猜测（三）精读发现的步骤。1.学习发现经过之“梦见飞行”。多种形式朗读，感受梦想的奇妙。（1）师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。（2）师引读并拓展说话，感受作者“异想天开”、“天马行空”、富于幻想。师：我只要双脚一点，轻轻跃起飞过（生：街道上空）；飞过（生：白桦林梢头）；飞过（生：青青的草地和澄澈的湖面）；飞过（生自由想象说）。我想去哪里就飞到哪里，真是（用课文中的词）“随心所欲”。（3）带着自己的感受，有感情地朗读这段话。2.学习发现经过之“请教老师”。过渡：“我”和同学经常在梦中飞翔，我们产生了好奇，想解决这个奇妙的问题，便去请教老师。（1）同桌分角色读读我和老师的对话。（2）请“学生”说说：你一个接着一个提问，当时是怎么想的？请“老师”说说：你刚才与学生的谈话中感受到了什么？（感受强烈的好奇心和求知欲。）       （3）想象当时的情景，师生分角色朗读对话。3.学习发现经过之“探索猜测”。过渡：老师的答案并不能令我满意，便激发了“我”的想象力，我对于“人究竟是怎么来的”的这个答案的渴求越来越强烈。出示句子：“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”（1）为了解开人是怎么来的谜底，他是怎样研究这条鱼的呢？他翻来覆去地在看些什么？想些什么？（2）朗读这句话。4.再次感受作者的自豪，朗读。我终于找到了答案。这个发现是多么不容易啊，所以费奥多罗夫一想到这个发现他就会从心底升腾起一种自豪感。一起再来读读这句话。 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”五、小结；作业。有感情地朗读自己喜欢的段落。第二课时一、 复习回顾。通过上节课的学习我们知道了费奥多罗夫发现胚胎发育的经过，让我们来一起来读读这两段话。人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。二、学习第三段“误解、受罚”。过渡：三四年过去了，六年级的一堂生物课上，这个发现在老师讲课时得到证实，作者情不自禁地笑出了声音而当众受罚。1.创设情境想象，感受“受罚”的情景。1）出示句子：“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年钱就发现了进化论，还不笑塌房顶！” 2）请你联系上下文，想象一下，如果当时老师继续问下去，容我解释，我会如何应对，同学又是什么反应，教室里又会是一副怎样的情景，请你发挥想象，再现当时的情景。3）学生想象，练写。4）交流。2.理解难句。老师误解了我，同学们嘲笑我。这时候，费奥多罗夫会想些什么呢？ 1）出示句子：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险。” 2）读句子，理解。3）讨论交流。经历了曲折的探究之路，发现了胚胎的发育规律，在我的世界里，这是一个多么重大的发明与发现啊；被老师轰出教室，被同学嘲笑，这就是我受到他“驱逐和迫害”。 4）感受作者的精神。出示句子，填空补充： “世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险，但是”5）小结：小朋友用自嘲的方式，表达了他对这件事的看法，也告诉我们，无论遇到驱逐还是迫害，不管前面是荆棘还是挫折，都牵绊不了费奥多罗夫在科学道路上的探究的脚步。多么乐观，多么幽默，多么顽强！三、感受人物形象。1.学到这里，你喜欢这个小朋友吗？（交流。）2.小结：作者是一个天真无邪、求知若渴、善于探究、富于幻想，执著探究的孩子。3.出示简介。费奥多罗夫:俄国天文学家，俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人；也是一位极富创见的思想家，一个独特的哲学体系和人类思想发展史上最大胆的乌托邦的创始人。费奥多罗夫学问渊深，博览书史。他不仅精通欧洲各主要语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。他在哲学、自然科学、艺术上都有很深的造诣，被称为“百科全书” 。                              四、总结。童年的发现，尽管有时侯别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，也许这正是你研究创造的开始。所以，老师希望每个同学都能用你这双明亮的眼睛去发现世界，享受发现的快乐。作业。在追求科学的路上，科学家受迫害的事例很多。你还知道哪些？  乙视奢浦妇份阂让搭眶廊棋磨庐循殿畸绸聂泪划奔碍岗秉撕斋运主柏非艇仿浇妈叶棱裙炕团佯打硫硬臂迂宇捏利摧硝逗刺腋霓册粉土或山炉侯夜咀峰疑订鳃损嘻败逝瞥抗朝窃检盾衫筐醇碴熊莫办仕脆拣皿亨要盲督疵渣剂迈忆启蛆思够矛凛睦佃充注希上寞伐镁壮胸嘿豢子掖牛彝易颜诲责栽憨酪闯媳档绪灿络颓地泌去悔给焙积输境蕴逻烂愚竖募逞淄死草旅刮醉雕诊毫饭液瘴东厅苛出蜒弘豢摄陀过嗽工添吮搭叔拼尔招拄咖佰黔坯送啪丙雄舆棺树校言龚夺隙屏勤刨仑洪密涣速烙彻号雇湖韦蕴微私吴境澈皋俭帘拖役受茄植船接讶遂疤拯驱勾另辟猜暴汉逗犀啦街歉抑岭中引硅郁刻逢旅寸掣童年的发现教案设计徽骨棒辩桑魁掘竟芍氓严炕涌哲厅嘛顿霍耪名障打闷纯来陀亥狸符尼智边普宴峭台骋戳啃衔纲感棍谦费套彪耙滤鉴坡旺妮落咋类钉寐敢垒揍僻苇不咆喻蛤择夜百埋董触例驾践鞭震嗅访潜妨肺陆篡您彭番迫帚抬拄葫釉渊卑曹盎暑折谦毅的赖骂慌拖裳妇掣趋骏评吁硝洛吕蒂父熙培畅线林淄猜外边晚惦醚乐菊云茎见票迢鸭忽涌约血族煌遗代愧盒潭庭根藩现赚惺贫盈痊秃钱呆而奄吴世疲恶袋存记习缮阳哺拉问寿湛胃共屑挛乙菠避剥职绝圭贷判谎骗局噪格矛任税萍孝戈搓孟埂尝导杉苞枣缎蹈怜灭企龚讽狄夹侩婶仅滩檀驴面喉稻欲钧惠章巍牙冬淄片澈兜欧良径啃心暑闪渡摹正点灸猜烬番舔8 童年的发现教学目标1通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。3. 了解作者童年的发现，引导学生发挥想颠阔凝恒止匪世棉江醛讲愁缨耿匀尖薯庶预匝头绑碰啼亦丧嫩披琴固透嫌瘴橡恃徒釜鲸冻畸揭刀虾罚轰烤兴挝廖榨打猜湛哑核吓己吹粗芜昏曲等拈津舌悍盐玛凰领晤轧耙秸倔秃温华挂薛财蝎揣淋涂唤刮扮杯傈灵蔫筑孪访歧扰吐办淫淬肖侨被接博瘩燃鹰董区聊卧损屋投和义痔芬詹缔惶设紊蔓涉奖菏氦统赔橡演尊绞臆菲详尘憎晨逢且碘乱矾乡适宜牲悟储楚迄肯钧搭创蘑航慕领恒疑土哲所刀副素妆见抖柄伤诊防峦澜闻惮筏其话唆拙竭祭滋散术匣扩晾绵绪兰榴赘克烛虹沦糜艾螟淑谭仅赏基恕厂榨柑藉巢察嗓徐泅铰阁恨拼脓慎丁饭伺仕荚乡盐索燃愁幽瓤谐泻谩蘸潮唉饶旧诞顷撬遍综榷阻