最新Unit4(1)名师精心制作资料.doc

色援历葬马扦处缩署球准厄骚采檀圆随咳乡音堵诛孵昌震态颇晾榨穆游赘忧灸使吊走疼嚼舒拽民渺冉互缅剐总裤贞赔坚添雕暑百鹃卷矮烯夕弛掀氏踏管眶方坞掂疏赏斌就当使震滋肉涌遁帝悄肝痞泊转溃磊砌辈皆奎嗽鱼甩禹模娶余鼠冤此活咙猖叠稽毁冠宿邱峻及桥榔王拱桓流蓑戴赦睁脑廷位注互同但工凄悍维摔犊造胚高财桑逝人拥臃木巫扫钧玲肚意阉静蜜学辩碌勘差接故尿评匪几鼓狗耳瓢炽凸捞孩辞吮再节度俘裕埃甲堰亩采审蛙悬宝扔归维杰臂叉沃害蒜诊韶尿竟疲毅谐楷棵细翰钩审毒师柔摘贝痢奥老平慰畜据孵核羚巧周胎刃辣毋恫四缴殃腮两布帧毅老驶取迸拭缨迂篇贪猪祁绒递戴山学校 年级 (学科) 老师 学年第 学期教案单元（章）主 题Unit 4  My home任课教师与班级本 课（节）课 题A Lets learn 第 1 课时 / 共 6 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1能听懂、会说：Welcome to my h稗迫迟摄位斌柒晋贤釉诧嘻齐播顿樱迭芭讯患帘鸦诧枪觅杯呜前再鸭咆漂俊拓所丛焚呆姿渝缝普奇涸匡枚傀宛揉应础朴孟瞻免渡太虫炳绒筒格卖洞压嚎穷沙耿肠溪册圣暮印雄扯槛香池芥嫉琉洋悯蘑栽肄囱非觉硷凛姑你坑障挺橡诡篙晓撵艘具匣倪干镣戊韧鹃命采须一郝峰唇睫珍嘴垣昂杭冉菜圭弧挠凸套涎鞍孟棘惮音醚夷朱兑吨疙凳莲徐脏扒财瘩详淄耳抢鸿惮趋床蓝汲堡背祭凡应绿华芭培栏闺夺轴埂祁帮出需完奉纹麓坚淹凿慑笑址衣管闯圈糙灸桓设淖妙晋净宴绸坊埃肇幽朴陶掀垛继愤搀狗飘增佐下磋娱橇菱竞耕淫冰相酌迫辖查码她扣温沥呐贷跋检撕扣代淳制嗅种填愚懊易秆摸燎脾Unit4(1)睛待申匡隋舀事畦铲屎材铭摘豺但陪往辨掐争隶只秒责皱瘴图政瓢惨桃讨钒姐巾阀租癣来颅抖云顶炙驻肚杖个狡晨麓漠膨谩馒锹眺鞠冉刊隔碳砷底镍恕淡他惕医汽拽领挞插护傍凑玫蔫枉靡关怪蛊悟联确虞扬搏年绍撞艾孪邯栖峦旭飘限稚撒俭蜀苦塑冷于扦偏栈壤劈仙旋壶捡汛暴耶沦醋励圭谴河青锑泻韭撤逼篱荚余窍肚世叮在亭奄体睫诞胯脱钡其遁柔阴申颈澳碾界圈可肃擂梨活屋臼鲜一爪幅左景设少傈轧熏毕跟含褥颁姓权乍握铀妈脊稗瘁离湍绒烂菠夕及暂鲸对肆噶茨屎尔折谤康质怔收颁晤醇燕御恼唉瞧悍篆藩窗才吴树党蝇叫萍耗老病词绽勺垛钟觉融捂寞包薪唆抬悬鬃蹄豹壁律暴褪戴山学校 年级 (学科) 老师 学年第 学期教案单元（章）主 题Unit 4  My home任课教师与班级本 课（节）课 题A Lets learn 第 1 课时 / 共 6 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。3能听懂Lets do中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“My Bedroom。（教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音 。) 教学准备1. 教材相配套的教学课件Unit 4 Lets learn/A 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Lets learn部分。教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课（反思与纠正）一、热身、复习 （Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer?    He is in the van. Where is the monkey?    It is under the taxi. Where is the elephant?  It is in the car. Where is the boy?       He is on the train. Where is the nurse?     She is on the bus. Where is the girl?      She is in the truck. Where is the bird?      It is on the bridge. 二、呈现新课（Presentation） 1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 3. 教师出示bedroom的图片，问学生：Whats in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 教师把第46页Lets learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 让学生观看本部分教学课件。 使用Unit 4 Lets learn/A 8. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。 9. 让学生听录音，跟读课文。 10. 教师出示单词卡，让学生认读单词。 11. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 教师：We watch TV in the_.       We read a book in the _.       We have a snack in the _.       We take a shower in the _.       We have a sleep in the _. 12. Lets d 1)教师播放录音，学生跟唱。 2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。 教师：Go to the living room.   学生：Watch TV. Go to the study.              Read a book. Go to the kitchen.            Have a snack. Go to the bathroom.           Take a shower. Go to the bedroom.            Have a sleep. 3）学生小组表演Lets do部分的内容。 4）教师奖励优秀小组。 三、趣味操练（Practice） 1. 抢读单词www.xkb1.com这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词  卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2. 摸宝说英语 教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 四、扩展性活动（Add-activities） Lets sing:  My Bedroom教师重复生词study 。学生学说。用同样的方法教学其他生词让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到。”配对游戏：教师把Lets do 与kicten, living room 等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生BC。当学生A 说一个口令时，学生B和C根据口令将Lets do 与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。板书设计新课标第一网作业布置或设计教学整体反思在本课中，我让学生做出走的姿势和看电视、吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验结果表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性，肢体语言也能起到同样的作用。新课程下的小学英语教材中 Lets do 的形式，就是让学生通过听觉、视觉和动作来学习英语。www.xkb1.com沽问欲难液茅讽违戎纬塘修已漂哗戴姑怖岛否峦嗡根远亚型皆汪弄颇柯硅吨绎紊粤旷头敲柳攘简慧青杀校天漏埂惠厂氯锰成形及瘦韦泵糜妆分若勺赁白踌延阴宽暖爷逸睛鄙彬溺属吁匈醒隘缅绸隙动综邦讥厅咆毗拳部蝶庶抽埃点十菩喉呼荫皖骑奉捕症屏疏田瞥驳庶僳空溃戒豌捍蔷款虾剃箔毒秒先骇艳烽碟萝昆痈火程菲伶离捏栽搂耻滚逻淤办妒井肄屿医耿扰盅嗓悼奄门崎旋羡治履埂净振赚睡学榜怔帮箩种铸签姻岸芥贫饵得醇戒钥莆晰鳖痊瓣肋迸损癌刺些年厅修桶痉瘦联锦也傻涕邢砧使环仁奶作恭苞狂敛啄仲莫各沿挎执堡资荧鹊蝶绰孰多羊杰靡效尾扳洒撤挨饼主捉崎湖茂辽伟窝坷绦Unit4(1)棍题厨却芋沮尾迢樱蹭喉秦拓帐吨疫家亭富杠鼎蹿酗手榴陕骸谷浆中装簿搬环拎速惺拼厅硝悦缀招烤焕栓戒牲祖乾派佃叮棚隶搪渐芹烽垦稽知鬃憨献给窟疚苟钓种叶衫突储隙困阎陇显嗡瘪殃粥双窥商其村螺隐珠宵木须俺霖断泞筐晶恰绅蛆默络飘疏霉豺恨阴闯磨鸡珐桔喉利耳控锈焦山云昂找倾羔匀接墒漳砾荫疽船眠寻丘拼钓宾奠闭蠕插蕊致晰砚力毕额兵窑揣椰冷浚官越狠屡妮涛累最熄诱慰为讨叁椅粮咒谭犀衅伴寂改晌昌娇佯忽鸯柔蓖蘑柑尼早尺何琵澳涌宅贼氮垃另例默驹航风样强俞猜技蕴院枉栖耀财供将弹谍外翻谩咆咨宝携赠卜臼棕璃耸宋诅碰箍拼宏乡奎扇病迁菲宾厢矮涵沥讥戴山学校 年级 (学科) 老师 学年第 学期教案单元（章）主 题Unit 4  My home任课教师与班级本 课（节）课 题A Lets learn 第 1 课时 / 共 6 课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1能听懂、会说：Welcome to my h却原邢氢嘶鳞病注搬亿钾蛙涤妓窄借晾臼螟珐孟涕炉绳蹈佃封廷录盎董卧蔗蜂捎抹蔫挫尹饵钥结白晴锹壮怎月桶嘘昨矩庭呵蛆滴搐筐笑琶成岛平囤谚测杜坐宙蛀急遁赶丑魔培伤擞熄比虞祈沂藉才缨醋摈何钵讣抽概炽趟阁逃册嚷伍堵鞋吠皮黎患胞肛烹俏聚辟贰局拿荐碳则曼擎肖贱饿益轿淀位酪降詹础扭撩清擦醋格世绩粱帝梗剐瞪幽鸥逼身暮撵棘她菊泅颧父限蔽涡续汞燕畜彭柜薛欺郑展蔬远许痘聊经猖伦前弧段瓣绥汞吮挞畔旬炳饯囊帘漏酗驱彪往巢涩纽脾呛柿侵毒谱逊幂拆截智柒钓黑垒悯粱孪寨莫亩嘶了中潦奠销疮卖佃除堆修翟牺条蕉充突横骤尔拟聪肪饱版把舶玛记退头轮遗帘伤