广东省广州市普通高中2017_2018学年高一语文下学期期中模拟试题03201805041240.doc

下学期高一语文期中模拟试题03时量：120分钟 分值：100分 一、选择题（14分，每小题2分）1选出下列加点字读音有误的一项是 A不惮(dn) 兴（xìng）奋 喋（dié）血 长歌当(dàng)哭B立仆（p） 惩创（chung） 隔（gé）壁 殒（yn）身不恤C解剖（pu） 屏（bng）息 浸 渍(zì) 叱咤（zhà）风云D菲（fi）薄 夹（jiá）克 鳏（gun）夫 熙（x）熙攘攘2下列词语中没有错别字的一项是 A文采 顿足 精悍 绿草如茵B形骸 翌年 微漠 炯乎不同C慷概 绯红 租赁 百折不回D桀骜 虐杀 踌躇 深居减出3.下列各句中,加点成语使用恰当的一句是 A.鲁迅先生对于四十多个青年被杀的事实,心里出离愤怒到了极点。B、社区晚会上，民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众拍手称快。C、九十年的风雨洗礼，九十年的沧桑更迭，一中人筚路蓝缕，勇于探索，勤于实践，走出了一条坎坷而辉煌的道路。 D、班长说：“有的同学对自己的缺点错误总是不以为然，还用金无足赤，人无完人来为自己辩护，这种态度是不行的。”4下面对作家作品的表述，不准确的一项是 A大堰河我的保姆作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。代表性的诗篇除大堰河我的保姆外，还有黎明的通知光的赞歌等。B小狗包弟一文思路清晰，行文自然；以身边琐事入文，反映十年动乱的社会现实，显示了作者勇于自省的精神，在构思上做到了以小见大。C记梁任公先生的一次演讲一文，虽然篇幅简短，但文意深刻高远，格调高雅。D汉字的形体遵循从繁到简的规律发展演变，先后出现了八种主要字体：甲骨文、金文、大篆、小篆、行书、草书、隶书、楷书。5下列各句中没有语病的一项是A、在报刊上发表的一系列文章里，给了我们有益的启示：要形成良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。B、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。C、寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。D、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。阅读狄金森的篱笆那边，完成67题。篱笆那边，有草莓一棵，我知道，如果我愿意，我可以爬过。草莓，真甜！ 可是，脏了围裙，上帝一定要骂我！哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子，他也会爬过去，如果，他能爬过！6下面对“草莓”、“篱笆”、“孩子”、“上帝”四个意象的理解和认识不正确的一项是A、“草莓”象征着美好的事物，也可指一种诱惑、呼唤、梦想、冲动等。B、“篱笆”代表着合理合法的观念，千年的文化习俗、正确的社会规则等。C、“孩子”代表着任性而为的人。D、“上帝”则是权威的代表，是正统思想的化身，是人们思想、行为的禁锢者。7下面对诗歌赏析不正确的一项是A这首诗篇幅短小，语言简朴，但意境深远, 富有哲理，给人无限的遐想。B诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”的调侃。 C诗歌以孩子的口吻来写，全诗充满童趣，清新自然。D此诗主旨在于通过对自己儿时生活的回忆，反映儿童生活的乐趣，表达自己对这种生活的怀念。二、文言文阅读。 （15分，选择题每小题2分，翻译9分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自史记·高祖本纪8.下列加点词语解释错误的一项是A、父老苦秦苛法久矣 苦：痛苦B、凡吾所以来，为父老除害 所以：的原因C、争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳D、可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：通“纳”，接纳9.下列加点词语意义与用法都相同的一项是A、且人已服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏B、与父老约法三章耳玉斗一双，欲与亚父C、沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军D、沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王10.下列表述与原文意思相符的一项是A 、秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，但沛公反对，他认为子婴已经投降，杀他就太不吉利了。B、 沛公与关中父老约法三章，都不同于秦朝的暴政苛法。秦人为此欢欣鼓舞，争相犒劳沛公将士。沛公没有接受，因此秦人更加希望沛公称王。C、项王接到曹无伤的报告后，十分生气，打算派黥布等攻破函谷关，范增也劝项王攻打沛公。D、鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到一百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。11、翻译文中划线句子（1）秦王子婴素车白马，系颈以组。译文： （2）诽谤者族，偶语者弃巿。译文： （3）项羽果率诸侯兵西，欲入关。译文： 三、诗文默写12默写下列语句的上句或下句。（5分，每空1分）（1）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（2） ，壮士一去兮不复还！（3） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（4）曾记否， ，浪遏飞舟？（5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。四、对对子13请为下面对联补拟下联或上联(任选一题)（4分）（1）上联：学问藏今古 下联： （2）上联： 下联：  求实谦虚为治学前提五、古诗鉴赏14阅读下面这首元散曲，回答问题。（6分）正宫塞鸿秋·浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景顺序或动静角度对这首散曲作简要赏析。（3分）六、阅读下面这篇文章，完成1417题。（16分）痛哭和珍惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该” ！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写15在作者眼中，刘和珍是一个怎样的人？请整合文中信息，简要回答。（4分）16作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?（4分）17试分析文章所采用的叙述人称及其作用。（3分）18鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。（5分）七、作文（40分）19好吃的苹果平凡的脸中有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”其实，每个人在成长的道路上，都“衔过青橄榄”。在你克服各种各样困难的过程中，在你完成挑战性任务的过程中，在你消除误解赢得信任的过程中，在你努力改变自己处境的过程中你不也有过艰辛、有过苦涩，不也尝到过丝丝甘甜吗？请联系实际，以“我也衔过一枚青橄榄”为题，写一篇不少于800字的记叙文。答案1A 2A 3. C（A、“出离愤怒”与“到了极点”重复B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意别人的观点，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 不把它放在心上，表示不重视。）4D 5、 B 【A缺主语，删去“在”与“里”。C、句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。D、搭配不当，删去“的寿命”。】6 B、“篱笆”不是指“合理合法的观念”，而是传统观念，象征着实现理想途中的阻碍。7 D 篱笆那边启示人们要顺应天性，听凭心灵的召唤，与真我同行，不墨守成规，不因循常理，敢做敢为。也表示了人们在追求美好事物过程中的艰辛。8. A苦：以为痛苦 9. C 10. A 11、略 12、略附译文：汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚在一起谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军向西前进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。13、（示例）（1）才识贯中西 智慧集东西 （2）爱国诚信乃做人根本14（6分）【答案】（6分）（1）（2分）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。（2）（4分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。15、勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨。（4分）16、作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。（4分）17.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。（3分）18、鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀、永久的悲哀。（5分）- 10 -