七年级语文下册第二单元学习抒情教案新人教版20180502152.wps

七年级语文老师 备课 备课 主备人 成员 时间 课型 新授课 上课 时间 课题 学习抒情 知识与技能： 善于发现自身、人类社会及自然的美，学会在生活中体验美 好事物，培养自己热爱生活的美好情感。了解抒情文字的特点和 写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心 感受。 教 学 目 标 过程与方法： 合作探究、实践法。发现美、品味美、抒写美。 情感态度价值观： 培养学生善于发现美的眼睛。 掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。 教学重点 教学难点 学生对托物言志这种抒情方式的把握掌握。 教学手段 教案 教材 多媒体 教法与学 法 举例法，练习法，读写结合法。 教学过程 修改意见 0 一、激情导入 美是什么？ 美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音； 美是勃勃生机，美是高尚品德美无处不在。 你的心目中，什么是美呢？ 学生之间交流全班展示，教师简要点评。 雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双 发现美的眼睛吗？ 你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。 教师出示图片让学生欣赏交流。 二、发现美 ( (一）、怎样才能发现美呢？ 1.是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力； 2.是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美； 3.是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。 （二）、表达方式有哪几种？抒情方法有哪些？ 1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。 2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。 （1）直接抒情 又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄，毫无遮 掩地袒露；如魏巍谁是最可爱的人，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后， 写的一段抒情文字。（多媒体出示，学生欣赏） （2）间接抒情,具体又有如下几种： 借景抒情 ：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情 去描写客观景物，通过景物来抒情。 托物言志 ：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 融情于事 ：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述 中自然地流露出来，感染读者。 融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、 厚度，又可以使理闪烁出充满个性 色彩的情思拨动人的心弦。 1 3.抒情文字的特点和写法. （1）、要有真情实感 （2）、情感要有寄托 （3）、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。 三、抒写美 “”美无处不在，以 美的瞬间 为话题写一段 300 字左右的抒情文段， 班级展示，学生互评、教师点评。 选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的一首精短 小诗，要有一定的思想意蕴。 可提示以下事物，如（腊梅 、浮萍、 飞蛾、蝉、 牛、彩虹、 露珠、 风 、蜡烛 、橡皮 、眼睛、气球 、粉笔） 四、欣赏美，探究美 1.枯叶蝶与荆棘鸟 思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把这份情感 和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？ 2 小 结 提 高 学生自己总结本节课的内容及收获。 教师做总结 学习抒情 板 书 设 1.表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明。 2.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。 3.抒情文字的特点和写法. （1）要有真情实感 计 （2）情感要有寄托 （3）运用排比、设问等修辞手法。 -a 0 a 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数， 优点： 例如 6 和-6，2 1 2 和-2 1 2 ，都是互为相反数，也就是 教 学 反 思 说 6 的相反数是-6，-2 1 2 缺点： 2、随堂练习。 3、小结。 改进措施： 4、课后作业。 的相反数是 2 1 2 “”以 我青春的色彩 为题，写一篇抒 情文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想 作业布置 不少于 500 字。 3