最新五年级语文积累运用教案课件名师精心制作教学资料.doc

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一、完成“读”“背”部分。 1、师吟诵激情引入。 2、师板书课题，简介。 菩萨蛮·大柏地 词牌名 · 词名 一九二九年初，湘赣两省军阀何键、鲁涤平联手第三次“会剿”井冈山。一月十四日，毛泽东率红军主力下山，意图将敌军引离井冈山。离山后红军在赣南数战不利，直至二月十一日，得以在大柏地歼赣军刘士毅二个团，才打破危局。这是赣南、闽西的红军根据地创建之始。这首词是毛泽东重经大柏地时所作。 3、学生激情朗诵。多遍。 4、学习生字与词语： 鏖áo战 ：激战，苦战，大战。 弹dàn洞：子弹打的洞。 大柏地：江西瑞金城北。 彩 练：彩色的绸带。 雨后复斜阳：温庭筠菩萨蛮，“雨后却斜阳，杏华零落香”。 关山：关隘和山。 装点：装扮，打扮。 5、自由读词，理解词义。 6、讨论与汇报。 学生根据注释和老师讲解自由理解词意，然后汇报。 7、小结 ： 毛主席在这首词里以欢快的笔调描写了大柏地雨后壮丽的景色，并且表达了对艰苦战争的无畏。 二、完成“阅读部分 。 1、回忆本单元的诗歌延安，我把你追寻引入。 2、解题，板题。 3、根据课题展开想象： 延安的生活怎么样？孩子们的生活呢？ 4、自由读文，用简要的语言说说文章的主要内容。 字音词义： 匮k ùi乏：缺乏。 窑 yáo洞：特为住人挖建的洞。 熠yì熠生辉：闪光发亮或闪耀的光彩。 默读课文，划出成语，积累词语。 课文主要讲了哪几件事？ 延安八路军子弟学校的图书极度匮乏。 介绍学生的身份以及他们对书的热爱。 师生自己动手，做“粗糙”的书。 周恩来知道后，特地给他们送来了精美的图书和挂图。 5、小结： 课文讲的是延安的孩子们很爱读书，但是由于条件差艰苦，缺少书，校长要求老师自制书籍，周恩来知道后，买了许多书和挂图送给孩子们，孩子们的读书劲头更足了。 三、作业 1、读背菩萨蛮·大柏地 2、阅读有关介绍延安的书籍。 第二课时 教学目的 阅读相关资料 ，进一步了解毛泽东和周恩来 内容： 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（19361976），中国共产党中央政治局主席（19431945）和中央委员会主席（19451976），中华人民共和国中央人民政府主席（19491954）和中华人民共和国主席（19541959）。 早期革命活动1911年辛亥革命爆发后，毛泽东加入湖南起义的新军。19131918年在湖南第一师范学校学习。1919年在长沙创办湘江评论。1920年发起组织新民学会和俄罗斯研究会，积极宣传马克思主义。同年在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会。后任中共湘区委员会书记，中国劳动组合书记部湖南分部主任和湖南省工团联合会总干事，领导长沙、安源等地工人运动。 国共第一次合作时期1923年6月，毛泽东出席中共三大，当选为中央执行委员，参加中央领导工作。1924年参与中共帮助孙中山改组国民党的活动。在国民党一大、二大上当选为中央候补执行委员，任宣传部代理部长。1926年主办第六届广州农民运动讲习所。11月到上海担任中共中央农民运动委员会书记。1927年到武汉任全国农民协会总干事，主持中央农民运动讲习所。在此期间先后发表中国社会各阶级的分析和湖南农民运动考察报告，明确提出无产阶级领导权和依靠农民同盟进行革命的主张，批评了陈独秀的右倾投降主义，标志着毛泽东思想的萌芽。 建立革命武装和发展农村革命根据地国共合作全面破裂后，中共中央于1927年8月7日在汉口召开紧急会议，毛泽东在会上提出枪杆子里面出政权的著名论断，当选为临时中央政治局候补委员。会后到湘赣边发动和领导秋收起义，建立工农革命军第1师，后率部上井冈山，发动土地革命，建立第一个农村革命根据地。 1928年4月，率部与朱德、陈毅率领的南昌起义余部会师后，组成中国工农红军第四军，任党代表。5月，在中共湘赣边界第一次代表大会上当选为特委书记，后任中共第四军前敌委员会书记。6月，在中共六大上被选为中央委员。在此期间的革命实践中，毛泽东认真总结经验，先后写了中国的红色政权为什么能够存在、井冈山的斗争、星星之火，可以燎原等著作，创造性地提出了农村包围城市，武装夺取政权的战略思想，开辟了一条具有中国特色的新民主主义革命取得胜利的唯一正确的道路，标志着毛泽东思想开始形成。 1930年8月，任中国工农红军第一方面军前委书记兼总政治委员。1931年任中共中央苏区中央局委员，代理书记，中央革命军事委员会副主席兼总政治部主任。同年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，被选为主席。从1930年12月到1933年2月，同朱德领导红一方面军先后粉碎了国民党的四次大规模的军事围剿。1933年被补选为中共中央政治局委员。以王明为代表的左倾冒险主义反对毛泽东关于中国革命和中国革命战争的指导方针，在他们进入中央革命根据地以后，就把毛泽东排斥于党和红军的领导之外，执行不同的战略和政策，从而导致第五次反围剿的失败。 1934年10月，中共中央和红一方面军不得不退出苏区，开始长征。1935年1月，长征途中，在贵州遵义召开中共中央政治局扩大会议（见遵义会议），确立了毛泽东的领导地位，结束了王明左倾路线的统治。随后又粉碎了张国焘的右倾分裂主义，胜利完成长征。红一、二、四方面军三大主力红军在陕北会师，开创了抗日救亡的新局面。1935年12月，针对日本帝国主义加紧侵华造成的危机，毛泽东在瓦窑堡会议后作论反对日本帝国主义策略的报告，阐明建立抗日民族统一战线的理论和政策。 1936年任中央军事委员会主席，担任这一职务直至逝世。为了迎接抗日战争，提高干部水平，克服教条主义，1937年写了实践论、矛盾论哲学著作，丰富和发展了马克思主义的认识论和辩证法。 指导开展敌后游击战争，建立抗日根据地1937年7月，抗日战争全面爆发后，毛泽东领导人民开展敌后游击战争，建立抗日根据地。写了抗日游击战争的战略问题、论持久战等著作，批判了亡国论、速胜论的错误思想，指明了争取抗日战争胜利的途径。1938年11月，为了克服王明的右倾投降主义的错误，在中共六届六中全会上发表统一战线中的独立自主问题的讲话。 1942年号召全党开展整风运动，使中共在思想上、政治上、组织上达到高度的统一，为战胜困难和取得抗日战争的胜利奠定了基础。1943年3月，当选为中共中央政治局主席、中央书记处主席，以后在历届中央委员会都连续当选为主席直到逝世。抗日战争时期，先后发表了中国革命和中国共产党、新民主主义论、论联合政府等重要著作，阐明了中国新民主主义革命的理论、政策和政治、经济、文化纲领，标志着毛泽东思想的成熟。 领导人民解放战争抗日胜利后，毛泽东针对蒋介石企图消灭共产党及其武装力量的现实，提出针锋相对的斗争方针。1945年8月，毛泽东亲赴重庆与蒋介石谈判，签订双十协定。1946年夏，蒋介石发动全面内战。毛泽东分析了双方力量对比，提出了战略上藐视敌人，战术上重视敌人和打败蒋介石的政治方针与军事原则，在粉碎蒋介石全面进攻、重点进攻后立即转入战略反攻。1948年9月1949年1月，指挥辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役，取得了战略决战的胜利。接着，号召将革命进行到底，发动渡江战役，命令中国人民解放军进军大西南、大西北，推翻了国民党政府。1949年3月，主持召开中共七届二中全会，并作重要报告，决定把党的工作重心从农村转向城市，规定了党在全中国胜利以后的各项基本政策。同年6月，发表论人民民主专政，阐明中华人民共和国政权的性质及其内外政策。9月，主持召开中国人民政治协商会议第一届全体会议，制定并通过了中国人民政治协商会议共同纲领，选举产生了中央人民政府，当选为主席。10月1日，在北京天安门向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。 中华人民共和国建立后的功绩与过失中华人民共和国建立后的头三年，以他为首的中共中央和中央人民政府领导全国人民一面在国内完成了繁重的土地制度改革和其他民主改革任务，一面迫于美国军队攻入北朝鲜、威胁中国东北部的形势，进行了抗美援朝战争，同时迅速恢复了国民经济。 1953年，按照他的建议，中共中央宣布了党在过渡时期的总路线，开始有系统地实行社会主义工业化和对生产资料私有制的社会主义改造。1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了由他主持起草的中华人民共和国宪法，并选举他为中华人民共和国第一任主席，任职到1959年。1956年4月作论十大关系的讲话，对适合中国国情的建设社会主义的道路进行了一些初步的探索。同年9月，生产资料私有制的社会主义改造基本完成，中共召开第八次全国代表大会，指出全国人民的主要任务已经转变为集中力量发展社会生产力。但是这个方针并没有得到认真的执行，因而导致了以后的一系列指导工作上的错误和挫折。1957年2月，他作关于正确处理人民内部矛盾的问题的讲话，提出正确区分和处理社会主义社会中人民内部和敌我两类不同性质矛盾的学说，这个学说在他以后的活动中也没有得到真正的实行。中南海丰泽园。 1958年，他发动大跃进和农村人民公社化运动。从1960年冬到1965年，在中共中央的领导下，对国民经济实行调整、巩固、充实、提高的方针，初步纠正大跃进和人民公社化运动中的错误，使国民经济得到比较迅速的恢复和发展。在这期间，他提出了一系列措施，初步纠正了农村工作中和其他方面的左的错误。但不久，他又把主要的注意力转向了他所认为已经再次成为国内主要矛盾的新的阶级斗争。 从50年代末开始，他领导中共同苏共领导人奉行的大国主义和干涉、控制中国的企图进行了坚决斗争。70年代，提出三个世界划分的战略思想（见三个世界理论），并且开始打开了对外工作的新局面，为中国进行现代化建设创造了有利的国际条件。1966年由于对国内国外形势作出了极端的估计，他错误发动了文化大革命，被林彪、江青两个反革命集团操纵和利用，造成10年之久的全国大动乱，使中国的许多方面受到严重的破坏和损失。 毛泽东始终坚持反对帝国主义、霸权主义，维护民族的独立和国家的主权，维护世界和平。就他一生来看，他对中国革命建立的不可磨灭的巨大功绩，远远大于他的过失，他仍然受到中国人民的崇高尊敬。1981年6月，中共中央十一届六中全会通过的关于建国以来党的若干历史问题的决议，对毛泽东的历史地位作出全面、公正、实事求是的科学结论。毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展，仍然是中国共产党的指导思想，是中国人民宝贵的精神财富。其主要著作收入毛泽东选集，其他已公开发行的著作有毛泽东书信选集、毛泽东农村调查文集、毛泽东新闻工作文选和毛泽东诗词选等。毛泽东有三子二女。长子在朝鲜战争中牺牲。 周恩来（18981976）中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一。中华人民共和国总理（19491976）。原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安，1976年1月8日卒于北京。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党，1922年和赵世炎（后来是党的前期重要领导人之一）等组织旅欧中国少年共产党（翌年改名为中国社会主义青年团旅欧支部）。后任中国社会主义青年团旅欧支部书记、中共旅欧支部领导人。1924年秋回国后，曾任广东黄埔军校政治部主任、国民革命军第一军政治部主任、第一军副党代表等职，并先后任中共广东区委员会委员长、常委兼军事部长。1927年3月在北伐的国民革命军临近上海的情况下，领导上海工人第三次武装起义，赶走了驻守上海的北洋军阀部队。5月在中共第五次全国代表大会上当选为中央委员，在五届一中全会上当选为中央政治局委员。7月任中共中央政治局临时常务委员会委员（共5人）。国共全面分裂后，他同贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起于8月1日在江西南昌领导武装起义（见南昌起义），任中共前敌委员会书记。1928年在中共六届一中全会上当选为政治局常委，后任中央组织部长、中央军委书记。当时中共中央在上海处于秘密状态下工作。他为保证中共中央的安全，为联系和指导各地区共产党领导的武装斗争，为发展在国民党统治区的革命工作起了重要作用。这一阶段的大部分时间内，他实际上是中共中央的主要主持者。 1931年后，历任中共苏区中央局书记、中国工农红军总政治委员兼第一方面军总政治委员、中央革命军事委员会副主席。1933年春和朱德一起领导和指挥红军战胜了国民党军队对中央革命根据地的第四次围剿。1934年10月参加长征。1935年1月在贵州省遵义县城举行的中共中央政治局扩大会议（即遵义会议）上，支持毛泽东的正确主张，继续被选为中央主要军事领导人。1936年12月，当时驻在陕西西安的爱国将领张学良和杨虎城，由于反对蒋介石拒绝抵抗日本侵略而集中全力反共，发动了武力拘禁蒋介石的西安事变。周恩来任中共全权代表与秦邦宪（见博古）、叶剑英等去西安同蒋介石谈判，和张、杨一起迫使蒋介石接受停止内战，一致抗日的主张，促使团结抗日局面在中国出现。抗日战争期间，周恩来代表中共长期在重庆及国民党控制的其他地区做统一战线工作，努力团结各方面主张抗日救国的力量，并先后领导中共中央长江局、南方局的工作。他坚持国共合作，积极团结民主党派、进步知识分子、爱国人士和国际友好人士，制止反共逆流，克服对日投降的危险。在1945年的中共七届一中全会上当选为中央政治局委员、书记处书记。抗日战争胜利后，为制止内战他率中共代表团同国民党谈判。1946年夏全面内战爆发。此后他任中央军委副主席兼代总参谋长，协助毛泽东组织和指挥解放战争，同时指导国民党统治区的革命运动。 1949年中华人民共和国建立后，一直任政府总理，曾兼任外交部长，并任中国人民政治协商会议全国委员会副主席、主席，中共中央副主席，中央军委副主席等职。他担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。中国发展国民经济的头几个五年计划，都是他主持制定和组织实施的。他主张经济建设必须积极稳妥，综合平衡。他对社会主义时期的统一战线工作、知识分子工作和科学文化工作给予特殊的关注，指导这些工作取得了重大成绩。他参与制定和亲自执行重大的外交决策。1954年参加日内瓦会议。这次会议解决了印度支那问题，使越南（除南方外）、老挝、柬埔寨三国的独立获得国际承认。他代表中国倡导和平共处五项原则，作为国与国间关系的准则。1955年在亚非29国在印度尼西亚举行的万隆会议上主张和平共处，反对殖民主义，提倡求同存异、协商一致。他先后访问过欧、亚、非几十个国家，接待过大量来自世界各国的领导人和友好人士，增进了中国人民与世界人民的友谊。文化大革命期间他同林彪、江青集团的破坏进行了各种形式的斗争。在非常困难的处境中为使党和国家还能进行许多必要的工作，为尽量减少文化大革命所造成的损失，为保护大批党内外干部作了坚持不懈的努力。他为实现中美、中日关系正常化和恢复中国在联合国的席位作出了卓越贡献。1972年患膀胱癌后，仍然坚持工作。在1975年的第四届全国人民代表大会第一次会议上，代表中国共产党提出在中国实现工业、农业、国防和科学技术现代化的号召。主要著作收入周恩来选集。周恩来在20年代与邓颖超结婚，无子女。 大江歌罢掉头东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。十年面壁图破壁，难酬蹈海亦英雄。 为江南死国难者志哀千古奇冤，江南一叶。同室操戈，相煎何急！ 积累·运用二 第一课时 教学目的 1、读背词语，积累词语。 2、阅读短文，了解李四光其人其事，并从中受到启发，同时，进一步培养学生收集资料的习惯。 教具准备 1、小黑板。 2、李四光人物画像。 教学过程 一、复习导入 按要求口述叠音词。 ABB: AABB: ABAC: ABAB: 二、完成“读读背背”部分 1、出示小黑板，自由读词，读准字音。 2、指名读词，正音。 琅 láng 迢 tiáo 仆pú 3、查词典交流词语意思： 书声琅琅：响亮的读书声。 议论纷纷：形容意见不一，议论很多。 人才济济：谓人才众多。 大名鼎鼎：名气很大。 千里迢迢：形容路途遥远。 风尘仆仆：比喻旅途非常辛苦。 文质彬彬：亦作文质斌斌。文华质朴配合得宜，既有文彩，又很朴实。形容人 举止文雅有礼貌。 衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。 世世代代：一代一代。 日日夜夜：每日每夜。 原原本本：从头至尾（叙述）。 浩浩荡荡：水势壮阔貌。后多形容气势雄壮，规模巨大。 区区折折：形容情节非常复杂多变化。 朝朝暮暮：指每一天。 口口声声：形容不住地陈说、表白或把某一说法经常挂在口头。谓不住地说话或歌唱。 支支吾吾：亦作支支梧梧。谓说话吞吞吐吐，含混躲闪。 4、再读词语，分析其中的两种结构，模仿写词。 5、用其中的三个词语造句。 文质彬彬 口口声声 议论纷纷 三、完成阅读部分。 1、自由读文，说说短文讲了一件什么事。 2、默读，思考讨论： 李四光是怎样从一块奇快大石头的发现第四季冰川的活动的？ 你从中受到什么启发？ 3、汇报。 四、作业 1、抄写，读背词语。 2、阅读有关李四光或其它科学家的文章。 第二课时 教学目的 1、进行口语交际，了解克隆技术。 2、引导学生展开充分想象。 3、教育学生从小热爱科学，致益于人类。 教学过程 一、复习。 1、指名背上节课学过的词语。 2、口头仿例写词。AABB ABCC 二、进行口语交际。 1、谈话导入 同学们，你们听说过克隆技术吗？ 学生自由发表见解。 2、师小结后引导观看有关克隆的科学推广录像，进一步明确什么是克隆技术，对人类有那些利益。 3、讨论 如果你会克隆，你想做什么？ 4、汇报 春眠夜短，气候变暖，如果不是因为鸟声的吵闹，还不知道醒来。联想到草木更加生机蓬勃，因而又感慨昨夜的风雨声，被打下的落花不知多少。意境深远，语言浅近，是千百年来幼儿都能背诵的一首好诗。 5、评一评： 谁的想法最奇妙？谁的想法最有益于人类？ 6、小结教育： 要努力学习科学文化知识，努力把想象变为现实，为人类服务。 三、作业： 进一步阅读有关克隆技术的书籍。 积累·运用三 教学目的 1、读背古诗，了解诗的内容，积累语言文字。 2、阅读短文，了解短文内容，体会年轻侍卫官的奇妙劝说和其中的道理。 教学难点 阅读短文，了解短文内容，体会年轻侍卫官的奇妙劝说和其中的道理。 第一课时 教学过程 一、指名背描写春天的诗引入。 也可交流自己收集的资料 春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。落梅风 春晓 元-张可久东风景，西子湖。湿冥冥柳烟花雾，黄莺乱啼胡蝶舞。几秋千打将春去！清江引 春晓 元-张可久平安信来刚半纸，几对鸳鸯字。花开望远行，玉减伤春事。东风草堂飞燕子。横溪堂春晓 南宋-虞似良一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。忆秦娥 北宋-万俟咏 千里草，萋萋尽处遥山小。遥山小，行人远似，此山多少？ 天若有情天亦老，此情说便说不了。说不了，一声唤起，又惊春晓。 二、板题，学习新诗。 1、作者简介; 杜甫（712-770），字子美，祖籍河南巩县。祖父杜审言是唐初著名诗人。青年时期，他曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，两人结下深厚的友谊。 唐玄宗天宝五年（746），杜甫来到长安，第二年他参加了由唐玄宗下诏的应试，由于奸臣李林甫从中作梗，全体应试者无一人录取。从此进取无门，生活贫困。直到天宝十四年（755），才得到右卫率府胄曹参军一职，负责看管兵甲仓库。同年，安史之乱爆发，此时杜甫正在奉先（今陕西蒲城）探家。第二年他把家属安顿在鄜州羌村（今陕西富县境），只身投奔在灵武（今甘肃省）即位的肃宗。途中被叛军所俘，押到沦陷后的长安，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴行和百姓的苦难。直到至德二年（757）四月，他才冒险逃到肃宗临时驻地凤翔（今陕西省凤翔县），授官左拾遗。不久因疏救房琯，被贬为华州司功参军。自此他对现实政治十分失望，抛弃官职，举家西行，几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称杜甫草堂。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。严武死后，他离开了成都，全家寄居夔州（今四川奉节县）。两年后，离夔州到江陵、衡阳一带辗转流离。唐太宗大历五年（770），诗人病死在湘江的一只小船中。 他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼，为人性癖耽佳句，语不惊人死不休，正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有诗圣之称。他的诗留存至今的有一千四百余首。有杜少陵集。 2、自由读诗，正音： 乃ni 潜qián 俱jù 重chóng 3、集体朗诵。 4、 理解诗意：春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 一开头就用一个好字赞美雨。在生活里，好常常被用来赞美那些做好事的人。如今用好赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它知时节，懂得满足客观需要。不是吗？春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。你看它多么好！ 第二联，进一步表现雨的好。雨之所以好，就好在适时，好在润物。春天的雨，一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会润物，自然不会使人喜，也不可能得到好评。所以，光有首联的知时节，还不足以完全表现雨的好。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨，那个好字才落实了。 随风潜入夜，润物细无声。这仍然用的是拟人化手法。潜入夜和细无声相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意润物，无意讨好。如果有意讨好，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意润物，无意讨好，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 雨这样好，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那润物就很不彻底。诗人抓住这一点，写了第三联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今呢？放眼四望，野径云俱黑，江船火独明。只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也象云一样黑。好呀！看起来，准会下到天亮。 尾联写的是想象中的情景。如此好雨下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧！整个锦官城（成都）杂花生树，一片红湿，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。那么，田里的禾苗呢？山上的树林呢？一切的一切呢？ 浦起龙说：写雨切夜易，切春难。这首春夜喜雨诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是好雨的高尚品格，表现了诗人的、也是一切好人的高尚人格。 诗人盼望这样的好雨，喜爱这样的好雨。所以题目中的那个喜字在诗里虽然没有露面，但喜意都从罅缝里迸透（浦起龙读杜心解）。诗人正在盼望春雨润物的时候，雨下起来了，于是一上来就满心欢喜地叫好。第二联所写，显然是听出来的。诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为润物，不求人知，自然喜得睡不着觉。由于那雨润物细无声，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联所写，分明是看见的。看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，又表现得多么生动！ 中唐诗人李约有一首观祈雨：桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。和那些朱门里看歌舞的人相比，杜甫对春雨润物的喜悦之情难道不是一种很崇高的感情吗？ 5、再读古诗，体会作者的情感。 诗人以喜悦的心情描写春雨无声滋润万物的情景，显然是自己博大谦逊胸襟在诗中的自然流露。 6、有感情的朗诵。 四、作业 背诵并默写这首诗。 第二课时 教学过程 一、复习引入 1、指名背春夜喜雨。 2、指名背杜甫的其它古诗一、二首。 二、阅读短文螳螂捕蝉 1、借助工具，自学短文。要求： 自由读文，划出生字词拼读，不理解的字词查字典或联系上下文解决。 检查自学情况。指名逐节读文，正音。 2、再读短文，要求： 划出文中用来解释“螳螂捕蝉”这一成语比喻义的句子读一读，体会体会。 找出年轻侍卫官用来劝说吴王不要派兵进攻楚国的内容，体会其妙处。 3、理解其中心句的含义。 “”告诉我们任何时候都不应该只顾眼前而不考虑隐藏在身后的危险和长远的利益。 4、体会侍卫官劝说的妙。 一妙：妙在他能坚持做法，引起吴王的注意。 二妙：妙在他只字未提目前国家的战况，却让吴王悟出他的说法的用意。 5、齐读短文，引导学生从成语中想开去。 讨论：你从这个成语故事想到了什么？ 三、进行口语交际。 1、自由读“口语交际”题目要求，知道本次交际的内容和任务。 2、分组：正方，开卷有益。 11人 反方： 开卷未必有益 11人 3、在各自的小组中发表自己的见解，并为你的见解找出事实依据。 4、开始正反辩解。 5、总结： 肯定大家在辩论中的表现。 肯定双方说得有道理的地方。 指出存在不足的情况。 6、各自谈谈论赛中的收获。 四、小结及作业： 背诵并默写这首诗。 更多阅读成语故事。 “读一本好书”主题中队活动。积累·运用四教学要求：1、读背对联，了解对联的特点，体会祖国传统文化的灿烂。2、阅读短文，进一步了解对联的特点，激发对祖国文化的热爱之情。教学重点：了解对联的特点，体会祖国传统文化的灿烂。课时划分：二课时教学过程： 第一课时一、师吟对联引入。1、师吟对联。2、指名说说师所吟的是什么文体？3、板书：对联。二、完成“读读背背”部分。1、指名读对联，正音。2、再指名读，理解每副对联的含义。3、师简介每副对联的含义。4、小结对联的字面特点。上下联字数要一样。上下联间的词性基本相同：如动词对动词，名词对名词，数量词对数量词。上下联可用近义词或反义词来对。一般上联出现的字词下联不再出现。 5、 课外举例，以对联来进一步验证对联的特点： 一弹流水一弹月 半入江风半入云 风清华表翔云鹤 云护佳城关玉鱼 百丈松楸驯鹿土 千秋佳节卧牛眠 云间树色千花满 竹里泉声百道飞 秋色横眉，桂树丛中招隐士 湖光照面，荷花香里坐诗人 6、试着根据对联的特点，试对对子。 难 重 千秋 花红 金沙水拍云崖暖 爆竹声声辞旧岁 辛勤园丁 雨雪对 松梢对 草舍对 潮涨 ， 月盈 。 窗前莺共语，