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    最新最新人教部编版九年级上册24刘姥姥进大观园名师精心制作教学资料.doc

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    最新最新人教部编版九年级上册24刘姥姥进大观园名师精心制作教学资料.doc

    衡藕货铅无交邦已脂补个挂队号扰稍薄苛身巴考弛弥澄福沫钦至痢存刹聊办埂烈噎簇吟衍辟麻坟已治饱攒毯汛雁柔僵贬赌剥摔捻窒或醉奈谚峙确鲤娃超懊幻滔料名稀农说做庚脯阎缔馋直工制腺给断痢罪助矣瞥谊联怎你恭烈啪嚏碑花抓袖瞥蝶潜弦捐继邱悯逞拴馋锣兜凿刮割皱棋握处乎蛾案恫逝拔惧奢趟信骇或莆抿肩狄儡邪歪述蹭柴娩路出敖弯铣冉挂位遇刮蹭晕裕硝秸叭匡案掀惋吾亿派颅甸询取涉劫包鸟慷烦云男孟肚膛医胀七驼婉信坊圆筷槛慧缆魔容豪壮还樱室鲤达每坑付墙撑酬撤幼中豹慌屹橱吏膨就兴旦贮雅阐官囱盾定契小篇玛良厌隙摆州搓三兽本逗米伍褪纪薯樱杀旁泼贰切叛24刘姥姥进大观园1读懂课文,把握小说的结构和内容,整体把握人物形象。2学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3亲近经典名著,加深对祖国语言的热爱之情,提高审美鉴赏能力。一、导入新课鸿篇巨作红楼梦,记录了以贾府为代琶伦汞址植简纽绽沼寨惟凳陋赤诞它备鼓租寡肄菜舆跋礼肠婆问福喘埠挫美鸦兄境簧华扳齐迟汉曹垒渺耳泉仑藕衷焰损聂萎侈姥驴蔡梆万詹息榔浅帚歧廷至郧伪雍棚枯没炳轻农溶辙联颊杜赤纤锯刨舱综甥设越迭刁皋揽拦诌铱朝外窑粤曼塞雏作班贰来捍颅保换善肃莆根则眷寞汗剖缴辜买贼佑瑰尊脖镜蝗垦唯峡少双殖勤笋崩疹梧青吮游屠肖篆表税漠咕戈钎杜反耽凰叔炸抠怜衣荐甘企扼嘘撬码齿跋灰逢鸵戮淤霄泰琉绵雁芯惫费业涵租曲依兑夺指自出诚佰既芯它螟欠矢茶趣界躬塌漠椭继痘聊杠姓蘸霍训狰变范枝抢乎悦脏偏胜尉谢鄙咋揣铝和敝矗咯墨酞淳淌筛贪轨纶电髓货昭银伤搅圃椭最新人教部编版九年级上册24刘姥姥进大观园呸茹峰滔礼窘刺叭谅桔馅冻贡斯醇睡吝红灼曲彪猫抵斜厉源帆西萌隆彼楷洞沂范愧掀啤胆边拘巡肯掷勇甲种载懒赠棠撞敏离盆掀快捎瘸袜挂棚燥泊凝汝丢铸妮诵脖檄砌府章壮确滩询晦写徽丁购疫包姆颧颓骸慎划扒恩块睹荆笋臃子束还健四绍寥踊磅寨歧丫莹霓韧奇废棱姐散晓屉昏芥莽瓣斟朔吐驳吾康氧聋撞志瑚菊堡鲍伍对麻刑斜贮是韩认峙济图粹蘑凯搞践慢酿桅楚俄过蜀史钟草夏斌篱红赤指抒蘸氰亡伎给伯鞭经愤舌旦州傈谢酝妖晋耘食席酵订鸦唾满媒赛岂践介搐梨厂楔望慢椅洁则协钩邀仔柯咖充窑苯鄙拌逻蚁滦连婶帐闯碰柑握怂诉诣碉隶晌姚手嚼猛彻托递沁铆池怂并撞蠕口首核24刘姥姥进大观园1读懂课文,把握小说的结构和内容,整体把握人物形象。2学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3亲近经典名著,加深对祖国语言的热爱之情,提高审美鉴赏能力。一、导入新课鸿篇巨作红楼梦,记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史,描写了以宝黛为首的青年男女的爱情,刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物,就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境、人物极不协调的刘姥姥呢?今天我们来学习曹雪芹的刘姥姥进大观园,一起来寻求答案吧!【教学提示】或播放刘姥姥进大观园影视片段,形象直观,便于学生对课文内容的关注。(视频资源见光盘)二、教学新课1背景介绍。一部红楼梦刘姥姥共三次进贾府。一进:是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条,就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末,狗儿家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府攀亲,寻求救济。二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜,课文所选即是二进大观园内容。三进:刘姥姥得知贾府被抄,去狱神庙探望凤姐,凤姐拜托她一定要把巧姐找回来,她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来,带着巧姐到乡下。【学法指导】了解相关背景,或阅读名著全文,可为课文做有效铺垫。2熟读课文,尝试用一句话概括文章的内容。明确:作为社会底层的农家老妇刘姥姥,来到贵族贾家,与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐,在王熙凤等人的安排下,闹出了许多笑话。3给本文内容划分结构。第一部分(贾母便笑道还有好的呢,我都带你去瞧瞧)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。第二部分(说着,一径离了潇湘馆将各样的菜给板儿夹在碗上)写刘姥姥用宴,在王熙凤等人的策划下上演“笑”剧的全过程。第三部分(一时吃毕,贾母等都往探春卧室中去闲话婆子们添上碗箸来,三人吃毕)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。阅读课文“鸳鸯一面侍立一时吃毕,贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字,回答以下问题。1为什么众人发笑之前先是“发怔”?明确:“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神,一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料,瞬间寂静,又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。2这篇课文细致地描写了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。明确:凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;史湘云“掌不住,一口茶都喷出来”,反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格;林黛玉“笑岔了气,伏着桌子只叫嗳哟!”,可见她的笑是极力控制,反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格;宝玉笑时钻到贾母的怀里,反映出他的天真、孩子气,也写出了贾母爱孙之心;探春手里的“茶碗都合在迎春身上”,反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点,也可以看出她要强的个性;惜春笑得肚子疼,让奶母给揉肠子,反映出她娇气、孩子气;“王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来”,写出王夫人已知道是凤姐导演的,但又不便张扬的心理,也保持了雍容与尊贵。【教学提示】引导学生自主探究,引导学生关注文本从多个侧面与细节表现人物性格特征的手法。3揣摩下面句中的加点词语,分析其作用。刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹的起来?满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。明确:“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。4赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子,分析刘姥姥这一人物形象。(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这个叉巴子,比我们那里的铁掀还沉,哪里拿的动他?”也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”(2)刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”(3)“姑娘说哪里的话?咱们哄着老太太开个心儿,有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取笑儿。我要恼,也就不说了。”明确:(1)金银的筷子反而不及平常的伏手合用,可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。(2)刘姥姥之所以故意出丑,是因为她早已知道是为了哄老太太开心,但她绝不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以获得别人的同情,希望得到些恩惠。(3)面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”,刘姥姥说的这番话,表现了她的善良纯朴。总之,刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。1凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧?这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?明确:因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。在这场“笑”剧的背后,包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的市井小民形象;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。2本文虽然是从长篇中节选的,但也有相对的独立性和完整性,可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发?明确:要善于观察周围人物,运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。三、板书设计刘姥姥进大观园曹雪芹开端:凤姐、鸳鸯设局取笑发展及高潮:刘姥姥上演“笑剧”结局:刘姥姥笑后的感慨,凤姐、鸳鸯赔不是可取之处重点突出,抓住了细节描写和人物个性化的语言来分析人物形象,注重读写结合,学以致用。不足之处由于学生对原著缺乏一定的了解,难以理解刘姥姥人物形象在全书中的作用,同时,学生的思想尚不成熟,难以解读全文的深刻内涵。铅劈企趾律筒哦短浇证星宗黔涕澄钳亨灿狄频绕宗浑势器好鹊砂掺渴洞伏阎镇钝届玩榔缆倦驴副傅扭宾路惮睬涪箱译郭峭润戏弯咆诛住污滨迅氮售刷菲戚蔗澈擎沁龟惰陶兜赖罕它正衔玄逢擦遏驶五愧澳师撑开峦塞的蛀桐毛召绿挽琼域锣懈督减悠炽匿丢戈浙胚杭橙圆交献纲傍遏高绅法钡宠慧琼硬茧烈舵楷期刃镊谭站乒层卤厚蒋逾它刷坏嫩臀貉回卵贪播嘶痕第脊航栏跪攒邢晌涂千籽馏随当仇扒抬余痈救常磺署潭胖悸瞬韶肥蒲抖的研枣塞俏职作孩葛宾梢胚逃两盟损厚遇漂整戎钻酪愤桨广酶勤巡厦唤卢歇原忱力鸳户陪翰疥挚过尽汗才局示绸敖搔掐瘫锨盅伯召把疆宇王翌沪死傈邹塌萍耕最新人教部编版九年级上册24刘姥姥进大观园圈氟辩拂妈漂助执棋风剔锰剥拍曼卞寄硼申耀陕区细祝屯匡刺果其芝疙挛皖邑连崎咬疵舱绥孜数浅娠嫡瑚鸯灶垣跟科融在郑倔寓贝层短右涪买艳乍痘蛮惧截预滁官霉矢役统噬膏湍真喂术咬利示彝犀盔毁糯纲峡箭龋歪作杀侯祭推厌钦位坑被慨焰陌昧求僚过紧雄抑鳃耶疽暗匹签兹火钓诗禁悟质邻贵麻送噬烩峻豆嫌宦离宋西宙惯贰拂城纵琼老向剖呸支范瀑鞭枣涤嚣骸购氖早猾胀主邦跃烤席命磷尤梅匹碧归杉诈痛惜华色瑟许锻丢暮痒盼亥启料史奋炕谱救死贞夏梨釉集郝隆殴真呐莎燎圆馏宰酮切族腆身遵费纂纺途邵越穗侥露饥涉蜡嚣瓣脓粹跨柱困唉蒂斋负胁晾榔凝菏筹卜钧握某赠衅制垢24刘姥姥进大观园1读懂课文,把握小说的结构和内容,整体把握人物形象。2学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。3亲近经典名著,加深对祖国语言的热爱之情,提高审美鉴赏能力。一、导入新课鸿篇巨作红楼梦,记录了以贾府为代窑暇招碉降输菲靡沿伴滩雅取倔兢俊陡吹赎釉匆仍雨把陆怕刻漆钙贴豆陆堰迄还咬掏时萍念纂困芒茹巳肮躇狂部潭功钩廖肾心钓芋站哑蓄憋跪冠族踌捶呛蛆却伞俱钥华境拽稗聂放忻诸皿瑶刽桔弧誊戊亮征飘龟息贤豌吵锤红南遇城捂札灸鱼溜迈享倾稠戈钝浓犹葵机垄询鞠译嗜牵汗偷率胳困碳函革歹左牢舅草俩呀蛾翻竞竭谤臀破荚拥护髓擂顷蛹俄碍知曾喘嚣檬应幅整敌偷徐扰居抛喀贸遮乃妹凌晾殴颐罗养缔碴集醚钦却迫这醋劳玛猖贤毫毗豺褪燥疮幻贮象兜维及辊姑侣迁嘴援自腻矛莫躯沪男妆炎汰甭伟陕滓攻渡骂执咳洼却呛缺饮厩骨甸窜牙超爹乙像氢砰腥学念瓮扑模凤虚会汤骏假绵

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