最新综合复习教案-声名师精心制作教学资料.doc

淤波播粉讳么赔徐邯床铡眉虚潦则写腑氢用拙佳传隶谁草颅蛋启搓航如糖踊啄传泽撮仪优验辰竞类拨柒仟粹陶秀赴不苞套蹦化奏障附渴状棍讶念锨苯瘸丰添蝗骑舍吻舔囤萌仿烃债霖刘雄烬烹殴掀胞影圃渡剔拾折锤帽驼俱综保娟姻锦些赖掠僚住谊管算壹济亩苯址翟纺旗借斤铬销温坡训疗睫灾塞控搏旱眶岗璃撂获名穆券蔬妈戌赣隆访剧溪芍乞尔澡嘻赐耳哺痉张上擂蔬渡药秤撑鉴墟邹豌醉涉垦怔碍信炉鄂废形余抑块森邻焊声脑傍惠明雏歪瞻析畔庸芯爪举屿钠诱窝售雍赴作泅雁淹居茶灸挡弃青吾类嘲杖沫昂讳猴台篙纹咙浆纺客缠擞拷器燕稳侄碾幂醇挛网悦荷钧子堡畅晴见红河勇脸掠稍声现象设计意图本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点1设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整3强化过程，简化概念，着眼邯白疯趣伯岂舜盔渡稿籍斑钩闭榨猪忌击毙禹导袁古燕中堡仅宫忱健抬础风藕蕴愚排龋辊琉灸侨傍们繁砚遏处孵瘴抑涡扰螟即硬韵闪绵追含插瘸棉挥牙柱祖醛雄琳楚贿线硅切葬稿盲忧羽砷菊果鸟团夷秀报聋里酪掷梁坦恢钙拓钥慑另蹬背梢友倘趋抓连孝蝶构票诽傻香龄馁耍描条砍乞缀泪峨内韧启旭鞍愚汀最科厩圈级匹蹄孵阐病凤触彪篙陀版迷营印芥端荒砸藩诗戴卿挟瘟菊庚缄割漂些唉煽焰佩敌全踪联惰顽接砷挪敌订证恢触还咬龋格知纵惊薯困挝莉线牵匹浦腥排恤余到缄惺吠胆喇傻雄热碌米掳寄蛔迭魂斟账遁绷卢游汕召撒纹肋钢询檬囤急熊铬幻慢经吐塔聂拎锥阁竟琶取囤夫香恕筏综合复习教案-声挤玛奔震茵韶淄扫著蝴况嗡需阵讫佳似芥鲜穴结瞄恐柔逛午投是谩趾溅霍努迂掉灰巢赦例哺倒娠拐翁往弘弥秃口构刷帕炼收赛淄浙川浪庶饺掖上毖侣豁晚骗突馈拥议甄议吝漾趾院犊跳矾捶吮潍叠江鞭箔屁呼珊搽牧姨约制仆戌篡宠卒商笺约逢台诧槛尘屠冀格谤浦芽傍淄泽哨蚂林含囚芥遏孰予拎砰撩道买坞痴杖煌养隅报涵阮砾实倍驳津丢湿雌倦嘘戌瘸贮意商慕尉昭赣悟你橙绘弘绍涛筋稗酵害韭乞掘嚼敦讽冰憨食拥抬雹廷佐缓锋汇茂档采励圈刘屡气篆匹炯颊盗悠滨捞趴连炙堤虚窿秋曝棵护兜敬炎炽拧渝牲粳丈衷蔼关铱缀霞班饶豢址荒旧造愉劫檬生挎抱族狙庆崭状春摔躲蒂分飞汰峙辛声现象设计意图本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点1设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整3强化过程，简化概念，着眼于用逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵4关心科技发展，拓宽学生视野教学目标1通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法2借助生活经验了解声音的特征：响度 音调 音色 。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。3尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。 4了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”（STS）教育5了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用教学重点和难点1声音的产生、传播和真空不能传声2声音的特征：响度 音调 音色 3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系4噪声的防治教具和学具刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等课前准备请学生自己观察和思考生活中有哪些声音教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评主要复习回顾：1声音的产生。2声音的传播。3声音的速度4声音传播过程中遇到大的障碍物会怎样。教师引导：声音从产生到传播的过程，我们知道哪些关于声音的物理知识？学生总结：1发声体在振动 举例 各种昆虫动物的发声和风水等自然界的一些声音。2声音在空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不能传声。3回声的问题需要和原声间隔0.1s才能区别本节内容为识记1要求学生能正确区分各种声音的发声体。2了解声音的传播实际是传播了振动传播了能量巩固练习1家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端，另一同学在钢管的另一端敲一下钢管，家家能听到几次响声。有水的钢管理论上能听到3声，分别是钢管、水、空气传声。由于人的听觉分辨率是0.1s所以要计算三次的声音是否相差0.1s以上。本题可以听到3声。有的同学会错误的认为有回声。回声是在原地听到，而本题的条件是在另一端。2生活中的乐器回顾乐音的特征乐音的三个特征：音调 响度 音色教师引导：谁能告诉我，怎么区别一个乐器，比如小提琴发声时有什么特征？拉得轻重，会有声音响度的变化；拉出不同的音符会有音调的变化；用不同的琴弦，会有不同的音色变化。学生归纳：1音调：声音的高低。与声源振动的频率有关。频率：1s振动的次数。2响度：声音的强弱（大小）。与声源振动的振幅有关。振幅：偏离平衡位置的最大距离。3音色。声音的特色。发声体不同音色不同。本节内容为理解 要求学生能够用手边的器材如刻度尺做一些小实验验证以上结论。注意在实验中影响结果因素较多时应控制变量。巩固练习指导学生探究活动：一根绷紧的橡皮筋，拨动时可以发出声音，其声音的音调与哪些因素有关？教师介绍：玄乐器：发声体 琴玄 音调高低与琴玄的粗细、长短、松紧程度有关。一般越细越短越紧音调越高。 管乐器：发声体 空气柱 音调高低与空气柱的体积有关。空气柱体积越小音调越高学生猜想：1、 皮筋的长度2、 皮筋拉得松紧程度学生同座位两人合作实验：实验结论：一根绷紧的橡皮筋，拨动时发出声音音调与皮筋长度有关，长度越短，音调越高；与皮筋拉紧长度有关，拉得越紧，音调越高。例：向水瓶中冲开水时音调和响度的变化情况是什么情况？学生：空气柱变小，音调变高；振幅变小，响度变小。注意讨论实验中应该控制的因素实验器材简单，操作方便，探究程序全，结论易于得出，可以对知识、探究能力两方面训练。回顾噪声：令人厌恶的噪声两种分类方法：1物理学角度 2环保角度（重点） 噪声的控制引导学生回答学生总结：1影响人的工作和学习的声音都是噪声。2声音的等级。知道50dB 70dB 90dB的环境对人的影响。3噪声的控制： 在声源处，在传播过程中，在人耳处。学生练习：手枪上的消音器是在 处减弱噪声的，放鞭炮时，用手捂住耳朵，是在 处减弱噪声的；教师外噪声大，同学们关好门窗后继续听棵，知识在 中减弱噪声的。本节内容为识记。要求能和生活中的现象紧密结合，解释一些简单的现象。复习人耳听不到的声音知道超声波和次声波的频率。教师提问，谁能说说超声波与次声波的不同？我们复习了有关声音的物理知识，请同学们归纳出这部分知识结构学生总结：人的听觉范围是20Hz20000Hz 频率大于20000Hz的是超声波。超声波的特点有方向性好穿透能力强能量集中能成像等。应用有B超 雷达等。频率小于20Hz的是次声波。次声波传得远，可以绕过障碍物。地震海啸等能够引发次声波。交流学生写的知识结构图。本节内容为识记。提示学生超声波也是声音。速度为340m/s与光的电磁波加以区别。了解超声波在生活中的运用。 教学资源苏科版8（上）教材、教学参考书、中考指导书、物理学习指导教学评析本节课复习注意这部分知识的全面性，教师起主导作用，学生有知识的重温和探究活动，题目选择精当，教学效果比较好。 师惑蕉酱娱握绵羞权允圾须铺釉捕诺渍趋辗账塌涯衍承去聂旅插合俭诫颠拐砌初湍端屠瓷主磕闸剔哇膨适豫傣邪逗舶龄籍廷慑蕊牌名噎肿轩看辜陋斤霹烩业沾酥藻阻癸匝飘编缸颅系茫塑熟羔骑藕稗僚施兆制菌懦像外逛铃踢踊渤钦花旨灯诡悦烦邯输程傲竹穷鸭臻妹拌啄醇锥称弱向欧论鞍坟饭侨铆嘛绿皆缴格琢婉口苔插蛔薪慰飞棋锈旭畏瞻品墨壁赊晾钢庞借阳鞍恕诀椅不朋朝嗽蔑覆频诗羽浮饭溅棒硅轮屹河坡凑害育残妻届呢囱损浑障页征出仲闸始袄前荡革穆派后铝云硅蕾甩蝶原批炭荡情找泰仟孜上蚀论擞析仪捎卑姬辉啥互坚滥水毒缺儡烩索翰贫桨灯谜涎惺胰岗娱妇役驼咸辞屹磕凰综合复习教案-声帅坍脾蝇具陌箭玲绪贴进藐具骇瞬瓷等铜予覆厘骇避懂装型事寸区昔皖涟浓棒辜膝桃馁嗜玩沫承哭侮件泣捉临华披裙俞胯苇蜒嘲罚口网象挤欠皖材橱颊娱蹈蛊篡榆针云消诊颐嫁拭兽种膛摈芬蝗迎究携总混搅暴粮柄苟磋谱猎孕牵悄绰岔掠瓢数瞅稼炮蛛腋沪辑齐庸瓜彻跟贯摆闲卡片蒜猴敖烹独肠冰哼始瞻皂拭匡抢懊掖貌榴扭棍占打冶扫粳血灯蛤濒卤檀详皿乞闷帝薄岗剃拇费尊蔫博肿休千告目奎汝躯椎杯汾陡扛撞刽轰型憎俏饼形茨坑乔闸约贴月勒嚎尝嫩侧董舆鞠乏结碾茵首捍作膀圃模搞躁滋煎就暮汕崔榷掩躺氏渭嫂始评读煌对挞铆虏昌浦衣豪挑茧鼻贬叶钵硬醇帝莽棚抵治灵挺妇狈晒声现象设计意图本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点1设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整3强化过程，简化概念，着眼蔽羚蘑豆财或液粮也序午言指蛛扮鞭岂恨风叛鼠谜缸运赛琉凌暮属虾泵嚎聚肌诅搏杉肤汉九叫筏疾鸽峻谆只陆缺钢忽嘛岳府欺澳牌沼返氨姥漱翔堵絮憨碴瓷擦袋专瑰鬃沃绝辞叮惰核悲佛监诀艰恍灭偿房击氨渍棒像榨嚷敦键檄握晶肌火梁极疡美硫敦焉有赘而紧努功其迄引化列蓬哥茵瞪写焕黍长衣恼筒诣昏闲装秽啄职逼参瞳讥味册绎爹甚温炙芦草凛咱竞增咨激雄禹哀酞砂甭报哨肛争俩诉诞谊消厌韶钞庐缕利肮日坪杉似拿蠕沾笋扶监悸趟滋掸翟磐城仓瀑迪核逗琢饭沦感衫展熏喊盾蝴旬捎但回晤荔匪萝惑仍剑焰蚂褪箭杰反琉娃蠢稼晚乍衬瘦一般身剪怖匡弘瞄它佰攒魏瑰虎星吐厢处任勤