《交通安全》教学设计.doc

交通安全教学设计 一、情境导入 同学们知道,我们长春既是电影城,同时又是汽车城,随着经济的日益发展,人们生活水平的不断提高,马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识淡薄,在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。(出示交通事故图片) 当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下,当你听到一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中,当你面对那些触目惊心、惨不忍睹的场景时,你想说什么?(学生自由发言) 是啊,面对这一幕幕悲剧,我们能不感到痛心疾首吗?道路交通事故依然是各种事故领域的“头号杀手”,是一个世界性的社会问题。据统计,20世纪以来,全世界有2235万人死于交通事故,比第一次世界大战死亡的人数还多,已成为非正常死亡的重要因素。中国道路交通安全形式更加严峻,每年死10万人,每5分钟就有1人丧身车轮,每1分钟就有1人因交通事故而致伤或致残,每年因交通事故造成的经济损失达数百亿元。 生命在你手中,交通安全不容忽视。作为小学生,你对道路交通知识了解多少呢?今天我们一起学习交通安全常识。(板书:交通安全) 二、学习新课 (一)游戏 游戏规则:教室前地面画出一个十字路口,四个路口各站三到四个人代表车辆和行人,听老师口令一起向前走,学生仔细观察。孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生:太乱了或太危险啦! 师:为什么会这样危险? 生:1道路上有不少路口都没有设立指示灯。 2车辆和行人没有自觉遵守交通规则。 师小结:同学们,在游戏中都存在这么多的危险,在现实生活中这样的危险随时都可能发生。这直接关系到我们的生命安全。如何才能安安全全的来上学,平平安安的回家去,真正确保我们同学们的生命安全,这一直是家长和老师最关心的话题。 (二)交通信号 理解“交通信号”;你知道交通信号有哪些吗?(根据平时的观察和已有的生活经验回答,如有困难可跟同学交流一下。) 1标线 2标牌 3信号灯 4交警 (三)反馈 指名认识交通标识(幻灯片)纠偏尽量由学生自己完成。 师:我们认识了交通标识,了解了交通常识就可以了,生活中我们出行时还是不按照交通规则去做呢?老师提供了辨析题。 (四)辨析题 活动形式: 1四人一组,一人持有这个观点,其他三人以劝说的形式,结合生活中的例子,加入合理的想象,证明这个观点是错误的。 2选一组代表展示,其他同学评价,帮助,补充,师相机评价、参与、指导。 (每个学生都参与,增强自主性,注重生成性) (五)师:同学们说的很好,但仍有些人不按照说的去做。(出示漫画) 他们做得对吗?你想对他们说点什么? 三、拓展延伸 1设计宣传方案。(听取学生提案。如:画漫画,设计宣传标语,可以推广到学校、小区、社区) 2根据学到的交通知识做一份手抄报,也可把交通法的内容融入到手抄报里。 四、总结 同学们,通过这节课的学习你有哪些收获呢? 交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐,关系到每一个人的健康和生命。生命是宝贵的,我们每个人都要增强交通安全意识,自觉遵守交通法规,珍惜和爱护自己的生命,希望你们健康快乐地成长!一旦发生交通事故拨打交通肇事电话122或110。 五、板书 标线 红:禁止 标牌黄:警告 信号灯蓝:提示 交警绿:指示