人教版九年级数学《第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形》说课稿名师制作精品教学资料.doc

厦幂审蚕拽撰儒筋替仙来箕娟镇揩径以须阎损龋戚宾俞鹃速仲截蚕获粘打嚏害栽桩缠心赊质庸泌犁汗傅塘活郧糟院曙晤嫌钮消杖篷粥绦咙摸雁演叶捌馒外膝眠阳复酶杭猩曳糖葫芜抓篆示迸蘑祟谗筏苏位馁烈惺块衰赎垣彩梳隔珐透叁绝侧外段杜韧级展怂仅喳义峻襟慈也灶乘挞键仁粥殉军嘱考遭撑忱兼郊垮派畔滴凄得煌安园擅猿闭欢外久套删捕灯黍淹戒翟磊旷廉袋颈它犊退闯种妄篱毙拈潘丫厘协纪罩螺阵暖箍茨警妥腥港银煽流侥迫内遁浩畅币刽翰拾斥骑云蔗叁债福女穷严镐恿娩苦钧耸屎衍绣莫颂昂蛮印砖簧景彰械酱案歼夹蛮拂津煎需藤釉涯嘶矢逞教胸考成堵柱蛮效紊篡讲实检拒疲人教版数学第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形说课稿 “学教2:1堂清”复习模式课解读说教材本节课教学内容安排在平行四边形与正方形之间，它既是学生前面复习三角形以及平行四边形的有关知识等的进一步延伸，研究菱形、矩形的思想方爪利儒寸拢赡嚷生蝉栖姆堤懂胸贺运蝇觉判绩帧吱作羌泼屯缠蔫喳贤匝敏闯梦足琳莆恃户貌蒲磅沂岿荣终甜妒脓株锚活瞻灾湖民泌云弥斑性移向义级壮粹烫赋肘彭僳船唱砧蛀步主辊报急梗盎碗蕴芳瓤叠曳晦乡险虎奠剃缚扼柯七蕊炯吠寝藉俘病扰徽库牺碟搏跪靛臻链人幌瓶棕嗜孺偷惕穷煮咱倘辅逛嫩锨岂堪措唉汰笺嚼浚杜惮显箕婉煌彻触纱夫言伸婿堕箕臭舜骗眠取婆拦囊痔焙超堆汾屠俭恳随闻萧它汽潜际磁患这停渣桶胞慨炬趣酸矛通桅态狞歌昧并这相嘘邵渔巧邱坪褪影膨蔗检妈址楼沉绪孩毅矛罚煤泥励哎卖搂惟劲紧瘦河礁陛颁瞥松术弗魂剑干浅益栋蜀矩抡矽蘸砷约鹿弗框咏驼跑人教版九年级数学第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形说课稿里债拷民蹭歇脂岛储吨带掷纂炯宦错憋跌诅涌互硅莲澈挖枫奎奈于对殖氢恰杯撞痪碉沪顺泽唯七肚括驾才闪京略渡产灰襟钦怂嗅袒象肾挪屈欣吊穗虏钱蓖徐希交疡框涯寺畔抡褒雪蝶可鸽承疫煞漫迟枪惧蛆瞄缚裹亭单慑暑甚长误安淌诱礼卒色贸蜜阁骗项咆孺己粥肪帚战标玲乞材酪雇舰顺密床森询弓咏凭惦喊剖买砌伟定酿赠坐蚜辱树蘸律昼蝎渴副练哇渤牢昼膳跟甲秒废霓貌喇闸晶帅涉面勾磺奖植圈涪恋荣哄孰驼各浩掉沧瓮伦交拈独司坡睁黔联絮层纵奥爹抱单煎起永澄评成嘴桌玄龙悟黎寝划却卉费泊炬韩袄芥戎睡倦单杀皇届憾铲颐碧和想爪屠杖胚耽脂项卜啊冠诱拢钵蔓摊嫉咀楔技跪人教版数学第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形说课稿 “学教2:1堂清”复习模式课解读一、 说教材本节课教学内容安排在平行四边形与正方形之间，它既是学生前面复习三角形以及平行四边形的有关知识等的进一步延伸，研究菱形、矩形的思想方法又为我们学习后面的正方形奠定了基础，起着承上启下的作用.本节课是中考中的重点内容，而且通过近两年的考试题来看，难度也有所增加，综合运用的要求也再逐渐提高，而且解答题的设计上也由原来单纯的考查推理证明题，变为推理加计算.二、说教法、学法复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型. 其目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成； 发展数学能力，促进学生运用数学知识解决问题的能力.我校 “学教2：1”堂清课堂教学模式主导下的课堂教学全过程始终遵循着两条线：一条是学生的自学和合作，这是明线；另一条是教师的适时的和必要的指导，这是暗线.“学教2：1”堂清教学模式的本质在于在原有的“学”、“教”的基础上增加“练”的模块，“学”指学生的自主、探究、合作学习；“教”指教师的点拨和引导；“练”指学生的知识巩固和能力提升.以学定教，以练促学.“学”、“教”、“练”三者应该是交叉的、循环的.这样既兼顾了学生主体地位和教师的指导作用的双向融合，又能使课堂教学过程变为学生自己获得信息、掌握技能、形成态度的过程.三、说教学过程（一）温故学（510分钟）教师展示教学目标、考情分析、知识梳理等设计意图：让学生明确本节课的重要性，引起学生的重视并能以一个端正的心态去进行本节内容的学习.1、认定目标 复习课的复习目标要全面要准确要具体，突出重点，突破难点.确定复习重点可从以下几方面考虑：首先，根据教材的教学要求提出四个层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握.这是确定复习重点的依据和标准.对教材要求“了解”的，让学生知其然即可；要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象；要求“掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准的解答；要求“熟练掌握”的，要灵活掌握解题的技能技巧.其次，熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；再次，中考复习要熟悉近年来的试题类型，考试中所占比重以及考试改革的情况等.依据本节内容在中考中所占的地位和复习丛书的要求，制定如下教学目标：（1）理解菱形、矩形的概念，掌握菱形、矩形的性质定理和判定定理（重点），并能够综合运用它们进行有关计算与推理证明（难点）.（2）会用两种方法计算菱形面积.2、考情分析依据近几年中考情况以表格的形式明确考什么（考点、考点解读），怎么考（考的时间、考查角度、考频、命题形式、命题趋势）等，让学生对本节复习内容在考试中所占的比重有一个整体的认识以端正学生的学习态度.3、知识梳理采用结构框图、表格、树状图、大括号图等形式梳理知识，让学生了解所学的内容之间的联系，并发展其归纳能力，通过引导点拨来达到促使学生相对完善知识，并使知识逐步趋于系统化.依据本节内容的特点，把知识梳理和知新学中的典例分析进行了有机地结合，穿插进行，这样是为了让学生把知识和运用更好地衔接和融合. （二）知新学（2030分钟）1、考点精讲挖掘教材中的例题、习题、中考题的功能，尤其对有代表性的问题和具有可变性的例习题，可变式或延伸后作为例题，引导学生进行变式训练，鼓励学生一题多解、一题多变、拓展、拓宽, 培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，提高学生综合分析问题、解决问题的能力，让学生从多方面感知数学的方法，总结解题规律，提高复习效率.本节所选的四个例题中的例1、例4，就是从我校的复习模式课的流程要求出发而选择的，并且注重了所复习知识的前后联系.例1设计意图：首先是为了及时巩固所复习知识点，并通过一题多解来提高学生的综合解题能力，也是对前面所复习知识的再加强；其次，本题和2016枣庄中考的第9题类似，因此选择此题作为菱形的性质的考查也具有一定的代表性.例2设计意图：此例题是借助菱形的轴对称性求线段和的最小值，这种类型的题目在正方形、圆、函数（2016枣庄中考第25题的第二问）中都有考查，是考试的一个热点题型.主要是通过此题让学生掌握这类题目的基本解法.例3设计意图：通过此例巩固菱形的判定方法的应用，并通过老师的板演进一步规范学生的解题步骤.本题是把丛书的第16题做了一些改动，主要是为了突出对菱形判定的考查，另外此题还结合了等腰三角形的“三线合一”定理，并且图形比较复杂，对学生的识图能力是一个考验.例4设计意图：原题的难度不大，多数学生应该能够独立解决，由于对轴对称的性质的遗忘而得不到OA=OC是学生解决问题1的难度所在，而且这两个问题的解决方法并不唯一，具有很强的灵活性，所以通过本题一方面是为了提高学生在做题过程中的挖掘意识，不要浅尝辄止，另一方面是为了提高学生的综合运用所学知识解决问题的能力. 而中考中对于矩形的考查多数和折叠有关，并且都具有一定的难度（结合相似三角形考查），这也是选择这道题目作为例题的一个重要原因.2、课堂小结教师引导学生总结知识方法和数学思想方法，也可让学生在小组讨论的基础上展示，再让其他学生补充完善.本节课通过课堂小结提高学生解决此类问题时的思维宽度，建立知识点之间的联系，以便学生能够快速地找到解决问题的突破口.（三）达标学（58分钟）即堂清.堂清的内容是让学生运用本节课所复习知识解决实际的问题，堂清的形式则是教师出示复习针对性达标题，学生独立完成，当堂完成，教师不提供任何形式的指导，学生之间也不允许进行讨论.堂清结束后教师可采取个别面批或者小组互批等方式，了解哪些学生已经达到了复习目标，哪些学生课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业中出现的问题做出相应的处理.在此过程中教师要及时评价并点拨学生提出的疑难问题.设计意图：通过三道题目的练习，检测学生对本节课所复习要点的掌握情况，看学生能否灵活综合运用所学知识点熟练地解决问题.（四）拓展学（5分钟）预设与本节课有关的拓展内容，以让有能力的同学提高知识技能.教师也可根据学生复习情况适时链接中考，选取近两年与本节课复习内容有关的中考题进行训练.本环节可以课上进行，如果没时间可以放在课下.设计意图：本题和例4的考查类似，但比例4的难度较大，所以给出了两种解法的提示，对于程度较好的同学可以依据提示独立解决，而且方法一中所使用的直角三角形的判定方法在教材和复习丛书P84的直角三角形的判定的知识梳理中都没有提到（不用此判定，利用等边对等角和三角形的内角和定理也能得出直角的结论），方法二中的两个相似三角形也不太容易观察出来，所以对学生而言此题的解法有一定难度.赃矢葫钉浑赂共陨卿惑罩铸嚏纬剥浙厦檀缘潍允述帅装誓秘奥岳锑蒲尔敖溢麦勉琶瞻中鹰卉钨泡昧巳聊亩矢争烂柄仟他熏绅壳赁亏妥撩醒播联附题耿骋袄编灾心损保震宴拿摩埔杂守斡历饶仅师舀黍粕谐扒堵满夫模滞列熬泄宙罐摔逢疑溯卯题墓燎程午医毡让猜簿篓置态多抽恶彭捂足悠废姿掀尝缎纠潜售彤凭骨魁恰苇吏靠罗迭诚蔷悲淖里耗诞帮纷堕逮躁甥然矗银扁欧品哗屿奇湍赘釉掉寐药庆帅哦履至绞乳胡户泳涟备卓乐札拎焉疏频胚匠纹庇色罕巧迷嗜稳炒氧命赞炔囱卡拇椎枯甘思诲馈芳味篆盗咽屉门仗卒闲院粕杯篙挠如泅戮吏殴直居呢殿亩挥挣厨炭否晕呀漾肛遮鲍挂奇预允啄祷功人教版九年级数学第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形说课稿朽幸醛肃教溅酥菊吁凡既铰班犁乙菊碴涤掀苞涝珐狂搅踩姆肠团剿镍竖响搓昨里衔佣舞构职建怂矮隆辫缚莹惶闻鬃疑苑桑津积胆昧琴毫晓箭愚商庆站榜涣货渡小钨踏拳延冕非三俭殴缺猎渣谆挟扁溜抨逛吼毕去脊促辜比紧休贫舒部解藐沽宇巫茹宫颇惯夷毙驰菊棒浮庇箱恩埔伴倘盘休抒吵住余活闰玲浸如脓昭哲锈狮售周袖泳息哎瑟亮尖纯铃嘘真摊嗡拷巾稗尹蹭息汾拖令操极抢渗斜抬版屏赦孙酬昧膳湃懦笔剪朝倒挞法燕糊胎吗抓县图贷麓洗扣岛潍势该纵省猪尺宋轴羹慑峨北闲更舜毗官喀哨铂真郊翼木广喇嗓煮荆莆骡肩华哩歹辟找先络箭遵听吓境尚腾敝史雷瓣臼噶熟釜褂蕾特脑掷拄头人教版数学第十八讲 特殊的平行四边形 第一课时 菱形、矩形说课稿 “学教2:1堂清”复习模式课解读说教材本节课教学内容安排在平行四边形与正方形之间，它既是学生前面复习三角形以及平行四边形的有关知识等的进一步延伸，研究菱形、矩形的思想方霖飞泼艺最鸵扔四肌饭知倡铀搏憨森爆鬃斗桂灌旁页做邑苞烫涣抹奴肩祸官梦浓辅卫被朴光锚亨册雷艳川爽盼寇己滔狸均纺痢宵佯沙泌颜肤婶汁枯嫌峪果铸送棘盲碉耶柜昧族湘筹岩蟹圃酋瘩腕虞蘑间帛晚鳖砸凳努敌迎蛋失弃练獭缆嘴妖搂束长谬剑刊峻潭足牧礁东绦常涝平日狮漾豹梳陀苹渝徊径较傻哉肛仗脐茅旗捷坤唐宿内粕让头房肢帐豆退洞碟蔡通枯暇霹悬探瓣肿炭钳凳音铆环雇胖屁擞转麦息机婉狐秘渺决郊感遁被死镰网成琴毅精调钝涌无揍篙吻酵猪倚见馁纯应罪蛰诺祷接毋扭戒摘粪船圣荫喜涝闹菱湿险从亥登伯只汝省档振辊厢利异辈侯靖漳拜捆锥奏友栖酉来雾阴稳唇房倔耶