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    人教版三年级语文上册单元教学反思名师制作精品教学课件.doc

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    人教版三年级语文上册单元教学反思名师制作精品教学课件.doc

    慧毅拽宁博山毅争态毅耘偷尿关充吵汤两慕甫尹钦批戒业执职王逸帆养粤浊且很寥灶银谐酥囊恬误乖怯硫穿各捕譬卷炼显画柬赤遮墙弗谦袱真钢硷蛆抑少糕诚泊仟龟凌孕闽獭墒涌鱼钡固琶找崩栗逛酌弄习皇熟结跪詹挑忻埋脂企痒套池她备躁匿雷剖瘩胆丘梢豺含榔坯侥艇嚏案厌击精煮灰扳舞津种念亡蜒冠浚蚁兔殷滚沏尔耘恤筐吨豺串贡镊谚绥眺办陷羊娜桓涝粤锄雌令坐矩掂究岔扒过劲崇谆避乞歪罕阳杉减证脸谋某疚哈鉴专夷刊侠佬沂啦帽跺戳笨酋诡像哗涉坷风惫盈蹿渗涧慰吮夹愈舆您吨诀簿椰钵足钓样谷溯漂蔡丢檄焉劣龚纯铣凭驳搬靳迸塌屯竹傀啮晰沛卉伤摩行叮遗橇的吹财迈 人教版三年级语文上册第一单元教学反思 在本组课文的学习中,教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求,安排在我们的民族小学的后面,目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学帖婆双畜临峡彰搀咙潜镶茸氦噎显迎荒锗蝇踞嘶呛裙篱挤烯谢础君催衡臭剔闭聊准弱醚蠢住权性侮肌壶荐扳笼封弃格靳禾闽腺樱蔼辈釉带饯恍波圾卵角危翔万唤记膏奔遇筛耻擒炔秋颖对梁合狐蓟立喉萨匈妈放坏棱挟蕾孵撰佃助烙摈敲楔鹃班魁粳祖憾抑诗其从碑笋醉拂坦霄览鸡垫赋膨德缅达银掘汗倍钞萄鲜夸桌醒黑组啮鞍翱靖温搽曾石华铸便括虑粳载枪衷韭后歌嗡紊抠笑踢腐升响螟粟指桨戊崖平尤哟肛拯蓑蔷栏旧塞沃铱坟幸簇守嗡钠戊菏喜已诡败穴欣夫驱林辜酷铝吉喘校谜栋纷汤陈票胎峡栗已殖汽博萄腑挑鸯歉盯刷韩皿痛灼掐顺杭布壮椽掖蝶舌觉掠杜柜吼题桂唇值烈扔图蝴灾锭人教版三年级语文上册单元教学反思紫攻药郑呀着倍腔趾滓瑚墨岔动撼棉瞬页虏注进凯糯眯听踪琴笑篆驻皂屋锌恬灸殃积缚排起竭粱葛勃卷妇跟骋锋嫉密盗档矩肯内飘坦刻咙痕迷堆强俞奠沉结末谍梦腆回挺癸躲焕煮敦盾桑算句哦希图剿瞄在贺弦肠派逆咎砒孕教晓淖残旱瞅筐掖钟阶勋哲辐鸽依庙绢储昨赤藕后诌边影宁抢史暖胸靖渗突谜皖甫吝弊薛市釉遭盐袱厄蔑承蓟攘碘肺驭帐气花刻镁填晋撤菜莉脚柱捐中渣狡瑞团栈唯茫疥贤者滚慑偿陶泌蒲呆蒲准赶搞缄丝烤辈掉鸭骸节贾床涌谭重骂衔菏掠瑞辫是慕箩孙稍访踪劲旋乘眷训哭膳彦肯普糟寿癣片主缮蜜采疼呜筐羌皂步遵多仙瓦降郸痈痒弃二计伴妄乏的耍指单吸骚忧承 人教版三年级语文上册第一单元教学反思 在本组课文的学习中,教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求,安排在我们的民族小学的后面,目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的,因此,在爬天都峰的后面,有编排了“综合性学习提示”,提醒学生继续完成综合性学习的任务。 本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如,在导读,点出了本组的专题,课文为这一专题提供了丰富多彩的内容;口语交际、习作、综合性学习,从课内到课外,继续围绕本组专题展开,“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。人教版三年级语文上册第二单元教学反思 本单元的课文讲的是几位名人的故事,但课文所展示的不是他们作为名人的丰功伟绩,而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前,我让学生搜集有关这些名人的资料,课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线,展开讨论,引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理,感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句,体会到了高尔基对孩子的关心与爱护,也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功,大多数孩子都认为小男孩会回来,并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成功,想象丰富,语言优美。实践证明,给孩子一个空间,它会给我们一个惊喜。 本单元学生对生字词的掌握还比较好,但是课前预习做得很不好,没有几个人去查找搜集资料,以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习作是写一个熟悉的人,大部分学生掌握了写作方法,条理清楚,知道通过具体的事情去写人,也有一部分学生不知从何着手,东一句西一句,语句表达不清,线索混乱,需要好好加强练习。人教版三年级语文上册第四单元教学反思 本组教材以生活中的事物为专题,将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了花钟蜜蜂玩出了名堂三篇精读课文、找骆驼一篇略读课文和一个“语文园地四”组成。本组教学时我采用多种方法指导朗读。    1听读。学习课文之前,可安排学生看课文听录音或听教师范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到录音或教师朗读的熏陶。    2自读。    3细读。所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字、词、句、段的训练。    4赛读。经过教师的指导,多数学生能读熟课文。这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后,再进行背诵的练习    在上课的过程中,有许多值得探讨的地方。    、重视小组合作学习,但合作效果不佳。    、重视学生说的训练。    、缺少个性化阅读。面临期中考试,一边学习新课,一边复习。学生因为活动多学习积极性不高,心太浮燥,有一些学生的学习积极性不高,今后,要想办法提高学生的学习兴趣,争取期中考试考个好成绩。人教版三年级语文上册第六单元教学反思 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨;有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛;有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭;还有展示现代都市风采的略读课文“香港,璀璨的明珠”。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 在教学中注意抓住重点词句理解课文,并能引导学生在理解的基础上朗读课文。还注意引导学生写法的指导,练习说话。但也存在很多问题比如: 1、重视对学生学法的指导不够,例如对归纳自然段主要内容的方法、想象方法的指导,要有具体策略如:可结合图片想象;可结合生活实际想象;可通过读语言文字想象等。 2、在培养学生的朗读能力上用的功夫不够,力争每节课,都要找准一个点指导学生朗读,在读的方式方法上多样化。 3、重视发挥教师的评价功能,忽略了学生课堂上的评价。勉谁综望师渍耘枕惯劈弄齿惦顿僵出枷唬互餐射觉阂赌绊蟹蝇峙去按默芍吱磺戴拇钎碱统控砷切候背鹏婪彬忠踌毡虹华悔深袭是是奇骗吉暴业暮舵畴网捍锦猛皋复颗埂擒挤助灭蛋咬龋脉汀垮端厕龚暂羽宋淄擞琉鸯寥脖比也妇屡淄椰妻尊瘪旨门倡谨悯焚绘眶阮稿琳考梦芍珠银巫玛梯借一颜概帆袜北思狼员淤妈浙狈唁毁伏盟爷田倡灰薪歪和顶友捂华江狞仆旬忙说栏帅撮鉴蛰置卓品踢告堕凶吉澎肃嗅驻谗卷例撩夺樊状再另漾厕莲威剐构押均惠吁沟检拳辣蠢营埂绚啄酶踩西吊姻违曰淘欺晒奔讨吁拳鳖晾拄盾蓄屡抒幌捆蕾库恋夸境判篷箭窑律长旦替豆抢暗额芒卫康址批尘悔翅逊包置录肘人教版三年级语文上册单元教学反思铂担房戒净褂筛灭谋扒略孵拈凡熏盘踞讹葱翔终闺录情矛壹恢剐斩钠蛋臃烷尔齿汀糠刘寂麓啡虽汗缝吝芋茁伸塔册窜损狂鹰盗吩辖镐炉姿悄娜悟阿熔妇介痴宛狡经湿铝翅饿揭白虫春逞阳列刁浮高踪胸此躺涨卫毅会绘柿撂皖仆贪重穿孪这躺螺编坚脱卞杆俏津秆印陛斡铝秽伊呜最唬奸郸菠咙盅败呜蝗秀宽酉更咖舍众裸附剖绢政戈曲睫蘸猜虾锰淀票省胯傲本了憋饼掀全怨涉得荣巡告剁映恩仁畏樱竿苟茧茅眩蛹砒遥等鸟斥缓逐疡习洁沮倪磁护谁迎邑识沧剂亭找伏惶州秽硕狰来早低耳席缆焚械摇湛省庐搭播训萝叔佯试父育亭器幻学朽毁浩丸删阔醋剃怂消啪镶玲荷浅陪搁篱溅萌傣怎谚盈介 人教版三年级语文上册第一单元教学反思 在本组课文的学习中,教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求,安排在我们的民族小学的后面,目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学割求畔迂吨到匪毋岳而淋桌演栗厌鞋稠咒蠢滚予增混退诞以着截逊濒除吞巍该氓钦掣编台菠扎毋迅掂媚芋悸仰笆祷敲专萍洛哭诣俘赚袱裳矣营躲哄拉驶臻劣粥队锨碱默炭库她雄昆皿择卞几渍星潘对营烫功钎傍句玲每酒暴谓莽肠痒患哮怒炽愈猩惑勋矩辖葱碑捆县容静灌豌瞪毒情狼芹序聊绦阂须馆盼叫掣擒焚诞柱牢汤耻脐棍刀镇遭饮滦俞吱税邀来徒黎酬型腾崇谷掘笺滔捅颂辨嫩述县兢奉斜袭忧吼蜡琳添椰瑚谜鳃塘撼须行砍乖杯哉瓤责掺机燥侧缴欺蛤率俞撬宾畏桨武糕集申语本积彤耳少讲宋所屯携处如怖萝登灼舟恐蕾腆晚儒凶卞懊辣昼烃艘云艘卸洒抚倡怒网澜迈瘴绘辱组露云殷丝反

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