1、仔细看图，想一想：图上都有谁？他们在干什么？先说一说，再写下来。仔细看图，想一想：图上画着谁和谁？发生了什么事？小朋友会怎么说？奶奶又会怎么说？先说一说，再写下来。 看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 明明跟妈妈到动物园去玩儿，不小心和妈妈走散了。大家帮明明想想办法，尽快帮他找到他的妈妈。 图上有哪些动物？它们都在干什么？你最喜欢哪种动物？先说一说，再写下来。问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设
2、置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）问题设置一：一天小明（ ）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他（ ）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚问题设置二：看到这情景，我（ ）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞。问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）问题设置二：只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ）问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ）提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ） 商店，你想买到满意的文具，应该怎样和售货员说？售货员提出的问题，你怎么回答？小熊病了，小动物们去看望他，会怎么做，又会怎么说？小熊会说些什么？
