1、一、数学要重视计算能力的培养一、数学要重视计算能力的培养 1、草稿规范（作业时认真打草稿，、草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）2、检查强化、检查强化 计算要求计算要求 “一看一看”（看清、看懂题意，看清数字（看清、看懂题意，看清数字）“二想二想”(独立思考）独立思考）“三算三算”（细心计算）（细心计算）“四查四查”（认真检查）（认真检查）二、数学要重视解决问题二、数学要重视解决问题1、要求孩子要认真读题，细心解答。、要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，要求孩子按解题步骤做题，把单位和答写全。把单位和答写
2、全。2、注重拓展思维训练、注重拓展思维训练。大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。在教学中发现的问题在教学中发现的问题1、有些孩子没有带齐学习用品和作业。、有些孩子没有带齐学习用品和作业。2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学习用品当玩具习用品当玩具,做练习时不专心。做练习时不专心。3、作业错题订正不及时。、作业错题订正不及时。认识三年级认识三年级（一）三年级特点及应对措施（一）三年级特点及应对措施 1、学习方面：知、学习方面：知识识学学习习
3、广泛了广泛了,3年年级级的数学学的数学学习习已不同于已不同于1、2年年级级了，抽象的知了，抽象的知识识增多了，增多了，应应用用题题的的难难度加大，度加大，这这方面方面对对学学生意志力的要求更高。生意志力的要求更高。2、思维方面：、思维方面：3年年级级的孩子正的孩子正处处于由形于由形象思象思维维向向逻辑逻辑思思维过维过渡的关渡的关键时键时期，也是性期，也是性格形成和格形成和习惯习惯培养的重要培养的重要阶阶段段,他他们们大都活大都活泼泼好好动动，自制力不，自制力不强强，思，思维维不不够严够严密。密。（二）应对措施（二）应对措施 首先，首先，3年年级级的数学教学来的数学教学来说说，我，我觉觉得得应应
4、以激以激发发学学习兴习兴趣、培养良好学趣、培养良好学习习惯习习惯和和教会学教会学习习方法方法为为主主。其次，数学知其次，数学知识必必须通通过不断不断练习运用运用才能牢牢掌握。在上完新才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般后，我一般会布置会布置课时作作业和口算和口算题卡。有卡。有时候布候布置置课本上的本上的习题。目的都是。目的都是让孩子及孩子及时复复习巩固所学知巩固所学知识。（三）三年级数学对家长的建议、要求（三）三年级数学对家长的建议、要求（一）家庭作业方面（一）家庭作业方面 1、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。查漏
5、补缺，做到坚持不懈。2、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。3、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业题目要求认真读三遍，及时改正题目要求认真读三遍，及时改正。检查完后请签名。检查完后请签名。常规的作业有以下几项：常规的作业有以下几项：A、课本的练习题。、课本的练习题。B、优、优加作业。加作业。C:口算题（
6、应用题）卡。口算题（应用题）卡。D、基础训练。、基础训练。（二）、注重实际生活与数学相联系（二）、注重实际生活与数学相联系 家长可以在日常生活中渗透年家长可以在日常生活中渗透年月日、以及位置与方向等相关知识，月日、以及位置与方向等相关知识，这样不仅巩固了所学知识，更重要的这样不仅巩固了所学知识，更重要的是让孩子体会到学数学的价值所在。是让孩子体会到学数学的价值所在。（三）平时多关心一下孩子在学校（三）平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况，定期与教师进行的学习生活情况，定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以及在教育过程中出现的疑惑，可以经以经 常与老师保持联系，共同寻找常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。最好的教育方法。
