1、大单元教学大单元教学-1414课时设计流程课时设计流程报告人：刘宪华 手机：13631696336 QQ：2916279962 “主题阅读主题阅读”研究的基本思想研究的基本思想 主题阅读，塑造心灵的阅读！一个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是儿童的一个智慧世界。3 “主题阅读主题阅读”教材体系教材体系4建构建构“一主两翼一主两翼”的教材体系的教材体系 以教材的单元主题为主线，建构新语文主题阅读与主题式经典诵读两翼的课程体系。“主题阅读主题阅读”教材体系教材体系5 三年级下册第五单元：爱在心窝里教材：可贵的沉默她是我的朋友 七颗钻石妈妈的帐单新
2、语：因为爱你感恩的心 守护充满爱的眼睛 风雨中的菊花看不见的爱 美丽的谎言第一次抱母亲经典：北郭闲思伯牙绝弦 友谊地久天长母亲的爱 母亲的歌用目光倾听 孩子，快抓紧妈妈的手送友人 我不记得我的母亲赠范晔诗 “主题阅读主题阅读”教材体系教材体系6 “一主两翼一主两翼”的教材体系的教材体系 于永正老师说：如果把读书比作精神大餐，把教材比作母乳，那么新语文主题阅读与主题式经典诵读两套读本，就是最贴近母乳的“婴儿奶粉”。“主题阅读主题阅读”教材体系教材体系7 “主题阅读主题阅读”大单元教学法体系大单元教学法体系8 “主题阅读主题阅读”大单元教学法体系大单元教学法体系创建创建“大单元教学法大单元教学法”
3、大单元教学法大单元教学法”与常规教学法的不同：与常规教学法的不同：不是一课一课的教，要以单元主题为主线，重组单元的教学内容，形成新的知识体系；陆恕老师的比喻：单元主题好比一根藤，22篇文章好比藤上的瓜，教学时“以藤串瓜”。改变一篇文章教三课时。而是一课时读几篇文章。1414课时的教学目标与流程课时的教学目标与流程 通常情况下一单元要通常情况下一单元要1414课时来完成课时来完成“主题阅读主题阅读”大单元教学法体系大单元教学法体系一个大单元一个大单元14节课的节课的7种课型的整体安排种课型的整体安排课课 次次课课 型型 内内 容容 说说 明明第第1课时课时单元导读课单元导读课单元导读单元导读+
4、1篇精读篇精读+1篇略读篇略读总起、定向总起、定向第第24课时课时整体识字课整体识字课人教版人教版4篇课文中的生篇课文中的生字字+两翼教材部分生字两翼教材部分生字一年级一年级4节；二年级节；二年级3节；节；升一个年级递减升一个年级递减1节。高节。高年级不开。年级不开。第第59课时课时以文带文课以文带文课每节每节2-3篇，学篇，学10-15篇篇核心课型核心课型第第10-11课时课时读写联动课读写联动课每课时读每课时读1篇篇+写写1片段片段低段低段2节，中段节，中段3节，节，高段高段4节节第第12课时课时自主阅读课自主阅读课每节每节4-5篇，共篇，共4-15篇篇可以读整本的书。可以读整本的书。实验半年后开，中低实验半年后开，中低段段1-2节；高段节；高段2-3节节第第13课时课时基础训练课基础训练课人教版教材中要求掌握人教版教材中要求掌握的最基础的字词句知识的最基础的字词句知识内容前置，任务驱内容前置，任务驱动，目标激励动，目标激励第第14课时课时总结分享课总结分享课展示本单元积累的诗文展示本单元积累的诗文只展示结果只展示结果谢谢聆听报告人：刘宪华 手机：13631696336 QQ：291627996
