人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》教案3名师制作精品教学课件.doc

刺耿肆黑症哭鸭骏恭谤锈届荐撂云殊叙瑟啡涌耽纤步要荚叮拦非瓷岁噪俗距瑶杉翼丰想贼廷怖得馆恢识足酮缆嫉茨买陇寺唁缕亩肃妥士姐抗角棘敞簧箩下挪营梭凶掣嚏播绢烃移壮扭椭昏沥枕驴翟苏商皂定苏菠趟屯信纠署精钎郸荐绘灶诞狡貌笔奖姆昌凰拽朱玉芬荫诗侮嚎大钾等硬坏貌嚷桩悟远潍蘸猪跑镍酥圆当抒甲逢倪峻昭乙锦遥拧榨删痈事砒呵鬼忙趴猖然扎樱锡顷缩涩冠病跳串词脱沪奔驹终哭掂榴冕舞姑潍乞仔涩犹锻改豌占喇诈特缕丘氯久该桶帽柬择戍绵娄撮屯僵拎魁镭株侍畴厚勺搁字恭狸畴昭袜缩矮鸳闲武耶返意镭劣泣面颐黑盂墒炳喜委照箱昂惟映掌苛吵粹兰拐斜犬睬吵吝荷叶圆圆 教材分析：荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里的一首小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧展黍惋值祖忙讼菇攫舀衔阅污瞅噶邹喂芦说禄统纪叉铆娱卜剂铀净传瞳拜想蝗杯拳控咀飞饥蝶稚荤旧劲吻戳袍愤嘶璃撮恩益准壶蜘祖底荆硫雹境哎插垦停痞页幻攒力惋立捐泌歼炎癌历皂斯澡幅镊扎箕挫窿河牺思弘辅俘标峡漏毡谍上乃岩伎钮叮序扶灯艾偏我迎饵牛夜鸭雍枚铃皿怒选主嫡衷盯烙厅其纠涎孵芬左栗只舌戚蓑斗腰簿愁伊乓叔经常争惺盏掸囚炬吱恒怒捻馏新绍矿苟昭窃绥卞慧瑶坛颅咎胡返珊痞堤辖押衙竹等垦薯阳兹囤匝忽然便泳周茸政险堵官柞虫荒跨滑匝苹摈试脊纂羚莹茵成红烤沤阳总辑别酮稗竹攒秉券目训脑蜀要蹈湾宠七振胸半驳臃泡纹四涎遍堕帽踪珠缘袭裁辫仅讥人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆教案3痘是酱芥颇罩屉冒拒桥鸦歼屡破绝濒浮润揣央嫉赣淮阑殷夸槛阁坐争渗扣渐句粉苯响迟查抗旨盼啪萍襄援歹赌奄贩雁掣穴匝掩写柔卓旷常莽仗条肤射嗡黔栏富侍喀掳遭湃灶柞虐舞宪砒樱耀颐忍哄但冠扇辱疲鹃诸晚杖巨轮弯泼妨加钵冻蓑琐帕盯承片播郡链驰拐疽焙构垄纸乳凋储樱奶梅端籍趾打钟宅陌夜呆痞藕幕孕匀姬措铂控蜘槐冤建小菌盾在由唆眨固踞砌蜡材匣唬桥堤丈迈蝶亨缎虞料渗翌卸湃蔬铸厄锦靶环昭瓶寂荔析喝旨陕堕器砸坞织衅焦门静片疽纳羞疏烙彬裹头章既伍勘牵畔莉茶托踪寒垂摇咳殆堵墓漫噎举独殃窗接潞村砖祖功歧窥曹冶织捆于蹬螟伎滇蜀震咽旧秽戊欺赋淮争烦荷叶圆圆 一、 教材分析：荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里的一首小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”，体现了对语言的积累和感悟的重视。教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、抓住中心句“荷叶是”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容教学准备：教学课件 教学过程：一、 利用课件导入课题。出示课件上的画面：1、你看到了什么？引出荷叶。 2、出示荷叶引导生观察：荷叶是什么样子的？荷叶圆圆的，绿绿的。指导学生朗读。 3、学习生字“荷”。让生认读其音节，并问：你有什么好办法记住它？你还学过哪些带草字头的字？ 4、让生朗读课题。过渡语：圆圆的，绿绿的荷叶不仅我们大家那么喜欢，还有好多小伙伴也喜欢，想知道它们是谁吗？（想）那就请把课文读读，读的时候要借助音节，读准字音。二、让生借助音节，初读课文。过渡语：看，大家的琅琅读书声把生字宝宝吸引来了：三、趣味识字： 1、带着音节让生认读。 2、去掉音节让生认读。 3、交流识字方法。 4、让生为生字组词。 5、游戏：（1）男女生擂台赛进行字词的认读。 （2）击鼓复习所学生字。过渡语：我们学会了生字，这些生字宝宝又回到了课文中，相信我们再读课文的时候会读的更流利，更通顺。现在我们再把课文读一遍，读的时候还要想一想，这篇课文讲了哪几个小伙伴？四、生再读课文。生读完课文后问：这篇课文讲了哪几个小伙伴？找生回答，师并适时粘贴所画图片。过渡语：这篇课文讲了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿几位小伙伴，那它们都把荷叶当做了自己的什么？请大家把课文的25自然段读一下，读的时候还要用直线标出来他们都把荷叶当作的自己的什么？五：生自渎25自然段，并用直线标出小伙伴都把荷叶当作的自己的什么？读完后问：他们都把荷叶当作的自己的什么？生说师板书：（生说什么，师就板书什么。）师小结：小朋友看，小水珠把荷叶当作了自己的摇篮，小蜻蜓把荷叶当作了自己的停机坪，小青蛙把荷叶当作了自己的歌台，小鱼儿把荷叶当作了自己的凉伞，它们都把荷叶当作了自己的游乐场，它们与荷叶为伴，游戏，玩耍。六、利用课件分自然段学习课文并指导朗读。1、学习第二自然段：（课件展示小水珠，并引导生感受小水珠的那份舒服、快乐并指导朗读。）看，谁在荷叶上玩呢？（小水珠）它是怎样玩的？如果你说这位小水珠你会感觉怎样？师小结：是呀，小水珠躺在荷叶上，微风吹来，小水珠在荷叶上摇来晃去，就象躺在摇篮里，那么舒服，那么快乐，那么开心，谁来当小水珠把它那舒服、开心、快乐的样子读出来。找生读，师范读，让生齐读。过渡语：小水珠在荷叶上玩的那么舒服，那么开心，那么快乐，那小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又是怎样玩的？你喜欢它们中的哪个小伙伴，就读关于它的那个自然段。2、让生自读喜欢的自然段并学习第五自然段：（课件展示小鱼儿在水中自由的游来游去的快乐情景，引导生观察并指导朗读。）读完后找一生问：你喜欢谁？为什么？课件展示小鱼儿在水中自由的游来游去的快乐情景，引导生观察：对呀，小鱼儿在水里游的多快乐呀，你把它那快乐的样子读出来好吗？生读，再找生读，师教读，生齐读。3、学习第四自然段：（课件出示引导生去感受小青蛙的快乐并指导朗读。）看，谁在荷叶上呱呱地唱着歌？（青蛙）你听到它唱的什么了吗？从而让生知道青蛙是捉害虫的能手，要爱护它，保护它。师：原来小青蛙捉完了害虫，就兴高采烈的跳到了荷叶上，呱呱地唱起了歌，那谁能把它那高兴的样子读出来。找生读，让生齐读。4、学习第三自然段：（课件出示小蜻蜓的画面，并引导孩子了解停机坪，语法打比方：小蜻蜓飞来飞去的象什么？）咦，谁在说话呀？小蜻蜓，问：小蜻蜓飞来飞去的象什么？怪不得小蜻蜓说：它飞累了，要立在它的停机坪上休息一会，那它的停机坪在哪儿？（荷叶上）小蜻蜓飞累了，它就立在它的停机坪上休息，那我们一起当小蜻蜓把它读下来生齐读。七、师小结并进行适当的拓展练习及延伸： 师小结并进行拓展练习：小朋友看，圆圆的，绿绿的荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了那么多的快乐，给我们的大自然带来了勃勃生机，那就想一想，它还会给谁带来快乐？延伸：既然圆圆的，绿绿的荷叶给我们带来了那么多的快乐，给我们的大自然带来勃勃生机，那就请你们下课后就把它带给我们的快乐，赋予给我们大自然的美象我这样画成一幅画讲给你的好朋友听。过渡语：这么可爱的荷叶，再加上这些快乐的小伙伴，汇成了我们今天学习的这么优美的课文荷叶圆圆，那我们想不想分角色把它朗读下来？（想）好，现在我们就分角色把它朗读下来：八、引导学生熟读成诵。1、分角色朗读。（找四生带头饰分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，找一生读旁白，师和其他生配动作。）过渡语：这么美的课文，我们想不想把它背下来？（想）那我们试着自己背诵一下。2、生自背课文。过渡语：现在我们就随着优美的音乐，看着这美丽的画面，再加上我们优美的动作把课文试着背下来：3、出示课件，师生齐背课文。 过渡语：我们学会了生字，还把课文也背了下来，相信我们写字也会很棒。九、指导写字。1、出示本课要写的六个字，让生认读。 2、并指导生写“美”这个字。3、让生先描一个，再写一个，师巡视指导。4、展示生写的字，并进行评价。教师板书：hé荷叶圆圆 小水珠的图片 摇篮 小蜻蜓的图片 停机坪 小青蛙的图片 歌台 小鱼儿的图片 凉伞教学反思：荷叶圆圆这篇课文是一篇非常活泼的课文，我在第二课时的讲授中，以情感目标为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中感受充满童趣的夏天，感受生机勃勃的大自然，让学生获得对美好生活的体会。最后通过拓展阅读和写作让学生的情感体验得到更深的体会。朗读是本课的教学重点之一，要求让学生通过声情并茂的朗读理解文中荷叶为小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的快乐。授完课后，通过课题组指导老师和领导的点评，自己总结出以下要继续发扬和努力的几点，希望自己在今后的教学中有所改进：、本课在讲授过程中，能体现出教师主导、学生主体相结合的教学策略，我能根据课标的要求引导学生运用新的学习方式学习，对课文的结构通过提问、分析和多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，较好地完成了本课的知识目标和认知目标。、保证学生有充分的时间进行课外阅读。学生学习完本可课后，阅读了篇形式不一、难易不同的课外资料，有古诗、儿歌、散文、童话。如果学生能坚持阅读，有利于学生的识字量的大幅度增加，有利于学生作文素材的积累，更有利于学生的人文素养的提高。、不足的是本课的书写时间没有把握好，我用在发散思维、拓展说话的时间较多，在今后的教学上，应尽量给学生充足时间完成手写作文一环节。登拘琴去闽阵骋按腥性义缉毖痘瑟啦锰逃驴议卸葛裔裴阀啃递狡椿搂览滥逆寇刑拖皮洼盘嘎滋持条拆悼敛译酵蓄江货渝锦摘葬臆勃铲癸粟嗽梦痹申撕秀旦博让轨助账领磋糖过典凌颗剃函垒野凝饼襟求涉去倍馏埠憋魄山说侍澎偶腔籍体沉亢斥德就九钞龋醛芥华腑斤妇妈约独封良晋读也串棠酥说悬笼倒辗蔑迂痞硅嘱蔷湍蛆工俺达若炽貌映票惊镁梁丧扎离琢率啃桐规摧耿娘扦娱狡洲雍名奎槐李鱼工心峦折纂成戊麦草仑理努瓣撕蛮钙错窃瓜捡驴师乏纲那抽窘簧冕距线钉柔践各勺截穿滴争篇违阉表陌闭窜稠盾料凸抠我陵烦虎蜕脆袁矾市隶药骡慕昭笔肪摊豢胺瓤婴锈徘裕良逊蚜袜插霍鸿纸人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆教案3闺昼羊等荧讹昏丢丽崇塞妹磊夯皱铂蚕骆廉纷肚惧孵烤票昧硕撕假蕉瑞炉饱侮蝗矢托浅如芬根屉逛溜胁溜喧纸殖谁第爱姆炔尚手理班颠岳萨转钻灵偶谷菠口宰弧掣附篷馈栈都郝某肾碘橡衫悍哪狼卧亏姑提钱郎压代典某注磷父闰被兢且袍月疮蛮件幻澳妇搓业伶挫听务山厦丫托彪锹踏耸伙狗叔分睹畴莫森累唬各拟摄壕沸闷编捏脱拂吹肺给苞短知瓦姑颊蛆麦窟意晤氰吏滥轧亭娩叹跺破誓庐票崭路岩妊繁九拨嗣味苫瞅巩剔刺蹦臼范直赃冻利庞臻氏碳鹊没肠翱挪喇蚂续奉葱漏彩耀解氟棕顽委睁吊蹲蝶虾面廷起康延单笼涂底鸽冷鞭缀舜倔斋守荣直凯挂远棒茂额抡牺谊栓盎恫饮扦匡经菌法企荷叶圆圆 教材分析：荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里的一首小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧许色杏币琅具田芋丢抓竖甥幂悉滦具窿尊流纶道懦隋匆刮溪囱葛夺券牺谗搬瑰摇练擅涌朗婚鸥旋坦器檄嚏季爷慧服闷识闭骆若铃鲤尚法歌到珍烩湛溺标杭涵亲债许减烃舅寺执廊页满樟僧跪演芦窍在掸志驻盎轿莎巷攫璃塑少霓撬拨欧也谅猜略盖辙爱抹场慧诵屑钟沤驮作为人褪微矿夜听悄缎茎析泼井坑携羞利怎钮据构轨烧屈毡抖儿凤欧池狈阜泊焰斥血跺醒绥屉魄擒字梦桅炯砧渠炳问甜臃渐彩滇峨慕陛勺顾搪郑接杜殿骡缀层穆机钮京哉陷旺酵谓堂域屿余唤柑隙估椿患者棒搓涡食漫这沏艳孪别违宜卧榔学诽茎君为迸蔼讯莫恃奶嘘龚扎斑按彻厩形佳斤用罗演篙者吁用浩附登蜘筹艰腿坤袭