1、怎样培养一支高素质的怎样培养一支高素质的 班干部队伍班干部队伍 班主任班主任工作经验交流工作经验交流 我们幸福吗？我们幸福吗？为什么我们缺少幸福感？为什么我们缺少幸福感？作为老师作为老师教师是什么？教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课策划游教师可以当主持人：因为整天为公开课策划游 戏和花招；戏和花招；教师可以当演员：因为一会儿教师可以当演员：因为一会儿“和风细雨和风细雨”一一 会儿会儿“电闪雷鸣电闪雷鸣”；教师可以当清洁工：因为每天工作少不了扫地、教师可以当清洁工：因为每天工作少不了扫地、擦玻璃；擦玻璃；教师可以
2、搞工艺美术：因为每天写黑板、布置教师可以搞工艺美术：因为每天写黑板、布置 教室；教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以当推销员：因为练出了高嗓门和演教师还可以当推销员：因为练出了高嗓门和演 说技巧。说技巧。当个班主任老师更不容易！班主任班级管理必备能力班主任班级管理必备能力1 1、全面了解学生的能力：、全面了解学生的能力：u基本要求：基本要求：能了解学生整体；能了解学生能了解学生整体；能了解学生 个体；个体；2 2、正确评价学生的能力：、正确评价学生的能力：u基本要求：基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性；评价要客观公正；评价要有激励性
3、3 3、转化后进生的能力：、转化后进生的能力：u基本要求：基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感晓之以理的说服力；动之以情的感 染力；染力；导之以行的持久力；导之以行的持久力；反复抓、抓反复。反复抓、抓反复。4 4、选拔、培养学生干部的能力：、选拔、培养学生干部的能力：u基本要求：基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干能慧眼识才，准确选拔班干部部；能知人善用，合理安排班干部；能能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；科学指导，精心培育班干部；5 5、组织班级活动的能力：、组织班级活动的能力：u基本要求：基本要求：能科学确定活动内容；能周能科学确定活动内容；能周密地安排活动计划；
4、能有效地指导活动密地安排活动计划；能有效地指导活动实施；实施；班主任需要处理的班务班主任需要处理的班务事务常规事务常规计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系学习常规学习常规收交作业、早读自习、听课质量、方法指导、迟到早退收交作业、早读自习、听课质量、方法指导、迟到早退生活常规生活常规课间操眼课间操眼保健保健操、仪容仪表、教室卫生、健康安全操、仪容仪表、教室卫生、健康安全活动常规活动常规升旗仪式、班会校会、全校活动、校外实践升旗仪式、班会校会、全校活动、校外实践道德常规道德常规爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律爱国爱校、诚信
5、自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律班主任生活状态 用一个字形容：累！用两个字形容：很累！要三个字形容：非常累！不仅人累，心更累！想说幸福不容易想说幸福不容易班主任班主任我们一定要幸福我们一定要幸福！怎样培养一支高素质怎样培养一支高素质 的班干部队伍的班干部队伍 主要内容主要内容一、一、班主任神圣使命班主任神圣使命二、二、班级管理的运作形式班级管理的运作形式三、班干部的选拔三、班干部的选拔四、四、班干部岗位班干部岗位职责的明确职责的明确五、班干部的培养五、班干部的培养六、六、具体措施具体措施七七、组长负责制、组长负责制的补充的补充 八八、培养班干部的几点、培养班干部的几点注意注意一、一、班主任神
6、圣使命班主任神圣使命班主任要培养学生成为怎样的人？班主任要培养学生成为怎样的人？(1)(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备；高要求：成为人才，有专长，德才兼备；(2)(2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！不违法不乱纪的平凡人！【班主任发给家长的一则短信】【班主任发给家长的一则短信】“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，
7、自己的那颗等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着长大，花期，细心呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子福。相信孩子，静等花开。也许你的种子静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。永远不会开花，因为他是一棵参天大树。二、二、班级管理的运作形式班级管理的运作形式 提高班级管理效能，必须选择正确的班级管提高班级管理效能，必须选择正确的班级管理方式。理方式。1 1、松散式：、松散式：又称放羊式管理方式。又称放羊
8、式管理方式。特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起特点：班主任与学生之间缺少沟通，班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的看守作用。整个班级处于游离状态，没有确立明确的管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不管理目标，班干部职责不清，不开展集体活动，也不跟家庭和社会取得联系。跟家庭和社会取得联系。班主任班主任学生学生学生学生学生学生班干部班干部2 2、专权式：、专权式：又称命令式管理方式。又称命令式管理方式。特点：班主任包揽一切，通过号召、命令特点：班主任包揽一切，通过号召、命令等行政手段向学生提出要求，强制学生执等行政手段向学生提出要求，强制学生执行。班
9、干部的作用得不到发挥，学生参与行。班干部的作用得不到发挥，学生参与意识薄弱。意识薄弱。班主任班主任 班干部班干部学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生3 3、简单联系式。、简单联系式。特点：特点：这种管理方式虽优于前两种，但仍这种管理方式虽优于前两种，但仍以班主任为中心，班干部的骨干核心作用以班主任为中心，班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥，班集体仍未真形成仍未能充分发挥，班集体仍未真形成。班主任班主任学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生 班干部班干部4 4、多向式。、多向式。特点：这种管理模式，班集体已经形成。不特点：这种管理模式，班集体已经形成。不仅班主任与班干部、学生之间建立了信息
10、仅班主任与班干部、学生之间建立了信息情感交流，而且学生之间也有了更多的联情感交流，而且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前三种都完善，但班主任系。这种方式比前三种都完善，但班主任仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍仍是在班集体之外领导和管理班集体，仍有专权式的痕迹。有专权式的痕迹。班主任班主任学生学生学生学生学生学生学生学生学生学生 班干部班干部5 5、民主平等式。、民主平等式。特点：特点：这种管理方式中，班主任既是班级的领导这种管理方式中，班主任既是班级的领导者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师者、组织者和教育者，又是班集体中的一员。师生之间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，生之
11、间、同学之间都建立了联系，信息渠道畅通，人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班人际关系良好。班干部已经成为班级的核心，班级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参级决策由班主任通过班干部，并吸收全体同学参与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。与制定。这是一种比较理想的班级管理方式。班主任班主任学生学生学生学生学生学生学生学生 班干部班干部三、班干部的选拔三、班干部的选拔知人善任，人尽其才知人善任，人尽其才一是重能力一是重能力 主要包括组织能力、号召能主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。干部的必要条件。二是重品德表
12、现二是重品德表现 良好的品德是当班干部所良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚不可缺少的。班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。实，关心集体，愿为同学服务。三是重表率三是重表率 班干部要能自觉遵守纪律，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。以身作则。副班长副班长中队长中队长学习委员学习委员体育委员体育委员文艺委员文艺委员宣传委员宣传委员课代表课代表小组长小组长 班长班长 四、四、班干部岗位班干部岗位职责的明确职责的明确 职务职务 任务任务 、协助班主任做好班级管理工作。、团结全体班干部，督促和
13、协调全体班干部的工作。班长班长、每天向班主任汇报当天班级情况。、管理好班级日常纪律，尤其是自习课的纪律。登记各堂课违纪的同学。、上下课喊口令。6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。职务职务 任务任务副班长、协助班主任做好班级管理工作。、登记各堂课迟到的同学。、检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。、负责同学课间安全问题遇到情况及时向班主任反映。5、协助班长工作，当班长不在时代理其工作。职务职务 任务任务 中队长中队长 1、团结全体队员，通过组织丰富多彩的少先队活动。2、按少先队工作计划，结合中队实际制定中队活动计划。3、热爱少先队
14、事业，熟悉章程，帮助队员建立小队委员会。4、按照计划落实，每次中队活动，做好记录。5、加强组织建设，指导队员完成任务。6、与家长密切联系，搞好少先队的校外教育及活动。7、按时参加少先大队的活动，完成交办的任务。职务职务 任务任务学习委员学习委员 1、学习上主动帮助同学，督促全班同学积极向上，认真学习，在班中营造良好的学习风气。、监督科代表的工作，在课代表不在时代理其工作。、和课代表一起督促各组长检查背诵的情况，检查各组长的背诵情况。、及时和课代表一起沟通老师和同学的教与学的问题，及时向同学和老师提出意见和建议。5、组织和动员同学参加各类知识竞赛。职务职务 任务任务体育委员体育委员、带领同学们认
15、真做好两操。、协助体育老师上好体育课，负责体育课任务的完成情况。、负责登记体育课的出勤情况和上课纪律。4、负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失，一旦丢失，必须及时上报班主任。5、督促同学体育课间安全情况。6、学校组织体育活动，体育委员必须积极配合，动员并组织全班人员积极参加。职务职务 任务任务文娱委员文娱委员1、组织好每学期的文娱活动。2、负责学校下达的各种文娱比赛，组织和动员同学参加比赛。3、协助音乐老师上好音乐课，负责音乐课作业的完成情况。4、负责登记音乐课的出勤情况和上课纪律。5、做好主题班会中的文艺节目工作。职务职务 任务任务劳动委员劳动委员1、及时督促值日生每天三次清洁教室，一是早
16、上到校后7点30分前，二是午饭后，三是放学。、负责班级日常卫生的检查，监督卫生打扫不合格的值日生重新打扫。监督劳动工具是否摆放整齐。3、负责管理大扫除工作和检查的大扫除情况要亲自监督大扫除，大扫除完毕后要进行全面检查。对大扫除中不负责的同学进行登记、批评。4、监督值日生在老师上课前擦黑板并把讲台桌清理干净。职务职务 任务任务宣传委员、办好班级黑板报、墙报。、主题班会的主题书写。3、宣传班级好人好事，批评不良现象。动员同学向学校广播站投稿。4、负责教室的布置和美化。5、监督名人名言的书写等工作。职务职务 任务任务科代表科代表1、及时收发全班作业。2、登记作业缺交同学和作业抄袭等不良现象。3、登记
17、作业或测试成绩。4、对于没有及时交作业的同学要负责催交。5、协助各科任老师的工作，帮助老师拿好教学用品，及时向老师反应学习上的问题。职务职务 任务任务组长1、负责及时收发本组作业，登记本组中缺交同学和作业抄袭等不良情况。2、负责保持本组全天的清洁。3、检查同学课前准备。4、配合其他班干部的工作。台长台长（整理讲台的）馆长馆长（管理收发图书的）门长门长（关开门的）窗长窗长（管窗户的）灯长灯长（开关灯的）排长排长（排桌椅的）探长探长（调查班级事件的）地主地主（管地板卫生的）安全部长安全部长（管活动安全的）水利部长水利部长（管洒水的）牛奶站站长牛奶站站长（课间营养奶的领发）其其他他职职位位五、班干部
18、的培养五、班干部的培养1、灌输观念灌输观念第一个观念：班荣我荣班荣我荣，“一家人一家人”观点观点（在全班进行宣传，增强大家的集体荣誉感）第二个观念：当当班班干部是锻炼自己的好机会干部是锻炼自己的好机会，做做班干，我能行班干，我能行（增强自信心和荣誉感）第三个观念：当当班班干部能培养可贵的参与意识干部能培养可贵的参与意识，不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭挡不用做最好的朋友，但一定要做最好的搭挡（相互团结、协作）2、树立班干的威信树立班干的威信第一个做法：强调尊重班干强调尊重班干部部等于尊重老等于尊重老师师（对班干要礼貌）第二个做法：每周利用晨会课，让班干部每周利用晨会课，让班干部做主持人，在
19、阅读课上读一些励志的文章，做主持人，在阅读课上读一些励志的文章，让班干让班干部部分析大家应该在文章中可以学到分析大家应该在文章中可以学到哪些东西？哪些东西？（给班干部一个树立形象的机会）第三个做法：给予班干给予班干部部一定的权力一定的权力（根据情况酌情扣问题生五分以内，课后处理纪律问题等）。3、授之以法，提高工作水平授之以法，提高工作水平在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进行表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物。7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调同学与老师的关系。（培训一般结合班级的实际
20、情况开展，着重提高他们实际工作的能力。）六、六、具体措施具体措施1、班干联防制度班干联防制度这个概念产生于篮球联防，当一个值日班干在管理中出现了问题，另外几个值日班干要齐心一起解决，再怎么调皮的学生在几个班干的“围攻”下他也不敢太嚣张。当天值日的班干没有及时到位时，其他的值日班干一定要及时补位，总之，值日生上不能有空缺。2、监督制度、监督制度在班内选择一名正直的同学，负责登记值日班干的工作表现和平时表现，每周进行评价，让班干形成一个良性的循环。3、每周总结、每周总结周五总结(用书面的形式，班任查看，对好的现象肯定，对不足提出建议)，周一晨会强调，让每个班干清楚自己在工作中的得与失，要求班干不断
21、的自我改进。七七、组长负责制、组长负责制的补充的补充 一个班多则80多人，少则70多人，这么多人完全靠值日班干部来管理是比较困难的，为了减轻值日班干的负担，把组长的作用充分调动起来是很有必要的，具体做法如下：以组为单位，由组长记录组员每天的表现，从作业、纪律、路队、卫生等方面，每天进行登记和评价，一个星期累积起来为优的加德育分10分、为良的加8分、为中的加5分、为差的扣5分，同时要写一份反思书（分析自己为什么一个星期里不能加到分，在哪些方面做得不够，下星期我将如何改正？）并要家长签名，把学生的管理分到小组，减轻值日班干的负担。（语组长：语、美、德；数组长：数、音、科；英、体、劳）八八、培养班干
22、部的几点、培养班干部的几点注意：注意：1、干部要明确职责，加强责任心，建立岗位责任制。2、每学期总结干部工作，培训干部，每学年评选优秀干部。3、要注意培养干部，及时调整干部队伍，使干部队伍永保朝气。祝各位老师祝各位老师 在今后工作中在今后工作中都都 能够幸福起来！能够幸福起来！值日值日生生工作职责工作职责1、要求当天值日生站在讲台上，维持纪律，督促大家进行自修。2、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。3、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以制止。4、下课后，提醒值日生擦干净黑板，每节下课应检查班级卫生保洁工作，对乱丢乱仍现象加以制止，并督
23、促该生进行卫生打扫。5、做眼操时，督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、行为严重越轨，造成班级不必要的扣分。6、中午、下午自修课时，维持纪律。7、傍晚放学配合值日组长检查卫生，等待值日领导的检查，离开教室前关好灯，门窗。8、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能说话。9、每日负责的值日班长应写好“班级日记”，对班级当中一天内的情况进行一次全面地总结，并写出自己的意见和建议，总结于放学前交于班主任处进行查阅。人生有三大幸事：人生有三大幸事：1.上学时遇到一位好老师上学时遇到一位好老师 2.工作时遇到一位好师傅工作时遇到一位好师傅 3.成家
24、时遇到一位好伴侣成家时遇到一位好伴侣幸福班主任班级目标：天天有进步（个人）。班级目标：天天有进步（个人）。班级各项工作位于年级前列（集体），争做先进班集体。班级各项工作位于年级前列（集体），争做先进班集体。班训：严肃活泼、团结友爱、健康向上、力争做最好的自己。班训：严肃活泼、团结友爱、健康向上、力争做最好的自己。班级风貌：做到六爱、三勤、三心。班级风貌：做到六爱、三勤、三心。六爱：爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱学校。六爱：爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱学校。三勤：勤于学习、勤于思考、勤于质疑。三勤：勤于学习、勤于思考、勤于质疑。三心：有信心、有恒心、有耐心。三心：有信心、有恒心、有耐心。
