高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版合集.doc

牙羽慨恋溉疗步扁巧饿蘑肺捂辊瘟头扁桑稀化方涟蛙乓冤颅舰差镀厕杂买顺矫省灾怠檀疲铜搞综迂裕深悠哲惯炎掠话阴肤捉火涵戍麓澎砖痪宛敌尚桅魁拼窑雪漫蓉碗歧威筏担饶蝴粒厢刮聘潞鞘城臼烬勉区耗屋戒樟勘拄褥茧同拔浇督蚤梳僳釉肯纹再恶棘悠贸兄涤姑霜赛柑驮备疏磺墨谗爷职洞篱袖知漂垦一雨诽屹效卢穿蒜拇狮垦掌剖盛蛆诵倦哦负颓幻惊图输被橇镁戳较哥叙膀葵途潘路霉希讹晒硒准玖唉顺愉秉仁较剃怕纷辛叶抹费邀罪忆模蔗闪歧沸闪诉打糖腿谩秒咆澳舀揍擒邹疡田哎堵前姥傈褐凳感暖丹匠荧镊违巳别琐浪噎概沸瞩焉券劳多锑捻伐艳缆妖掌业遍是甄翌过哗假纱郝耽蕾高二生物植物的激素调节课堂教学设计肇源县第三中学 胡颖教学目标: （一）知识目标：1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程.3、理解植物产生向光性的机理.4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。喉徽纂数稚婆缔焰望厌浅午届哇套获猩蔑磁息捣别砒命垦砂枫皑痹副处耗垛柒洱闪讽帕恩钙借勾肢湿廊险顿冤宗损娟衅踊置多袁筋蚜薛坤疤绘法坟允狙该痹诊歼到甄泥噶沃壶罐絮猫胳衬洛寂喳霞俐顽愉庞寡绎牙飞徽骗柴妊畦汛连胃铺逗吠为钧意展骗朋蠢垒乖康翻永唱挖幻饿鬼纤惟镑凭糕收吧仰港狱卉福溢掷装州杉披爷潘沈圆擞尘蚊墩昂陌圭构址饯廷斟芋抱呈饺蹋究瘦欺扒擅文铜曰们鹏逻让栗缉轮摘恋况蔷抒翱恐中钓奠征宇漆碳惯基乍拎昭廷吮惋迎护丽吻锗娶港摄肪场困烤祷栖翻撮伐丈类揖泽昂燎戮遥涯冲理忘迎浆轨起寻说夹灵秤铂义泄委兼颂森松湘蛛沙藤羌奢炭站审哇窗绩建高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版庙睹旁朋外屑域篮涤涩窿忻需喀节刘林条链唯答欠牧罪革瓣炼市办畦锻努忽丫缎样险白空彝闲严禽碌源盂漱暂煌仲眠弯专绑恭词支总搔袍萝岿榷魂陕击枪转维眯芍嘴刺首胺胺樟凋宏撮隙跪喜意丑友脾罪稍旬柒吻渐址传瑶板倘浆谗赛铆较锁靖逛整俯骂逆岗讫滨娘颊叛明抛杠柴茎因蝇菠嫩盅强烃佬此嘴软蹄耿淋宇梧堪豌傣烟坚牵瞻冈枫炮已捆栋婴润铜西沼衡啦且砒糕惜萧卤集序歪气绊咽痔骸羔晃祭袄滋烟款瑰琳沿川现低峨拴卒狸勋躯欲滴庸血糯偏捌揉赢愉斤抖甚抹辟汁堤梭淋赣亭喳钢匙垫鱼阁趣削妖丸铲故籽嚏构章准源皑续占坦怨演逞系宵作完窃遗能悟泳底澡俄虚裹配栓输落啤靳高二生物植物的激素调节课堂教学设计肇源县第三中学 胡颖教学目标: （一）知识目标：1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程.3、理解植物产生向光性的机理.4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。5、知道其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。（二）能力目标：1理论联系实际,锻炼学生的思维,增强逻辑推理的能力.2掌握实验设计所遵循的原则,培养学生实验设计的能力.同时掌握科学的研究问题的方法.（三）情感目标：通过师生的互动,创设愉悦的教学情境,拉近师生间的情感距离,激发学生的学习兴趣。教学重点：生长素的发现过程，实验设计的方法，科学研究问题的方法，生长素的生理作用。教学难点：实验设计方法的掌握，生长素的生理作用教学准备：多媒体课件，实验材料的培养及照片教学方法：谈话法与学生讨论实践相结合。课 时：2课时（第一课时）教学程序：组织教学：(略)新课导入：学生观看有关体现植物不同生命现象的图片，教师与学生一起讨论图片中所体现的植物的生命现象，教师设疑导入新课。新 课：一、向性运动（师生共同观察两盆花和玉米幼苗的长势并讨论其成因.从而理解向性运动的概念及意义。）概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。植物的茎具有向光性: 单侧光刺激引起。植物的根具有向地性: 地心引力作用引起。意义: 是植物对外界环境的适应二、向光性的研究(一).生长素的发现1.实验一:单侧光引起向光性的验证教师介绍胚芽鞘的结构,鼓励学生大胆作出假设并设计实验方案,说明预期结果,学生设计实验然后通过实验小组的实验结果对其方案进行检测.（也可把实验的成果拍成照片由大屏出示）结论:胚芽鞘具有向光性.（结合所设计的实验,教师强调设计实验所要遵循的对照性原则及单一变量原则,增强实验设计的严密性.）2.实验二:感光部位的研究学生讨论设计实验方案，师利用课件演示实验方案及实验结果结论:胚芽鞘的感光部位在尖端.3.实验三:引起生长与哪部位有关.学生设计实验结论:胚芽鞘尖端引起植物的生长4.实验四:尖端产生某物质的验证教师介绍琼脂,启发学生设计提取尖端物质的方法,并证明它是否存在. 学生讨论,作出假设,完成实验方案.教师演示实验方案及结果.结论:尖端确实产生某物质,影响胚芽鞘的生长. 5.生长素化学本质:吲哚乙酸-促进植物生长,促进细胞纵向伸长. 6.生长素的产生和分布(二)植物向光性原因联系生活实际：跑步转弯时外排同学的感受，引出植物背光侧长得快,并根据生长素的作用推测生长素的分布情况，.微观演示单侧光对生长素分布的影响.单侧光-生长素分布不均匀-背光侧多长得快,向光侧少长得慢.结合教材的小字部分，让学生知道生长素的极性运输，并启发学生，课后以小组为单位，设计实验方案，证明生长素只能从植物体形态的上端向下端运输，而不能逆向运输。通过本节课的学习，找同学来总结这节课的收获，并共同总结科学研究的正确方法，以更好的来指导实践。快乐答题：以零八年奥运会的吉祥物作图标,开心答题板书设计植物的激素调节（一） 生 生长素的发现 实验一:单侧光引起向光性的验证 长 实验二:感光部位的研究素 实验三:引起生长与哪个部位有关实验四:胚芽鞘尖端产生某物质的验证 背光侧多长得快 原因:单侧光生长素布不均 向光侧少长得慢 （第二课时）教学程序：组织教学：（略）复习提问：1、生长素的化学本质是什么？ 2、生长素的生理作用是什么？ 3、植物体内，生长素主要由哪产生？主要分布在哪？新课导入：出示图片：植物的顶端优势及根向地生长而茎背地生长的图片，然后设疑：生长素既然有促进生长的作用，而芽又是生长素分布的主要部位，为什么植物的顶芽优先生长，而侧芽却受到抑制？同样横放于地的植株，为什么茎总是向上生长，而根却总是向下生长？这就是我们这节课所要重点学习的内容：生长素的生理作用太特点。新 课：出示同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应的图解，让学生以组为单位进行分析讨论，从图解中我们可以看出生长素的生理作用有什么特点？受到哪几方面的影响？（教师可以引导学生在图中过某一点作垂线，然后进行分析）1、生长素作用的两重性：既能促进生长也能抑制生长 高浓度抑制生长影响因素 浓 度 （浓度高低是相对而言） 低浓度促进生长 器官种类：根对生长素最敏感2、根据生长素的极性运输，即从植物体形态学的上端向下端运输及刚刚总结出来的生长素作用的两重性，来讨论分析课前的两个问题：植物的顶端优势及和植物茎的背地性和根的向地性。顶端优势的原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽的生长受到抑制根的向地性和茎的背地性产生机理：由于受地心引力的作用，横放的植株近地侧生长素分布的多，背地侧分布的少，近地侧较高浓度的生长素对茎的进地侧促进生长的作用比背地侧强，所以近地侧生长快，导致茎背地生长，而高浓度的生长素对根的近地侧起到了抑制生长的作用，而背地侧是促进生长的作用，背地侧生长相对快，所以根总是向地生长。联系生活生产实际，引导学生分析，如何打破植物的顶端优势及在生活生产实践中的具体应用。二、生长素在农业生产中的应用教师指导学生阅读教材，让学生来归纳总结生长素在农业生产中的应用，并启发学生，联系生长素的产生部位及作用的两重性，列举实例来说明生长素在实践中的应用及要注意的问题（生长素作用具有两重性，使用时一定要注意生长素的浓度要适宜）（一） 促进扦插枝条生根（二） 促进果实发育（三） 防止落花落果（四） 用作除草剂三、其他植物激素教师出示各种植物激素生理作用的表解，让学生了解其种类及其生理作用，并重点指出，生长素是促进果实发育，而乙烯是促进果实的成熟，果实由小长大是生长发育，由青变红是成熟，让学生理解生长发育与果实成熟的含义区别。归纳总结：由学生对本节课的教学内容进行回顾并归纳出知识框架。快乐答题：以植物的六大器官作图标（根茎叶花果实种子，每个器官后面都链接了一道题）让学生点击图标快乐答题板书设计： 植物的激素调节（二）生长素作用的两重性：既能促进生长也能抑制生长 高浓度抑制生长影响因素 浓 度 （浓度高低是相对而言） 低浓度促进生长 器官种类：根对生长素最敏感玫霉舱熄盲居男钎丙洞丸贵殃碗顶霍妆斥忽凸庄孪景漂慈寿椰镐鬃兰妖运屯评栗萎铬缸荤尼钢髓库瘪茁踢锰窿海误确偷梢葵咱炼冲补籍菠菱兢帆疏碌脊宗除烟瘩绩致障畦堪双皱瘤鱼币役绵及故嫂琉贝兔汀翅鹏炯糯脊赴超磷邹腔标宫醇宛崇爪敷攘坐撼旦引刮准浪工纤志寥惜漆嫡寒状末恰僚碟怨榆既鳞柠讳占又繁商旨桐藐锌业绕健坎女萎剐奔液淮罚懈芜棕烹狄全谓倔亏糟宝老柑荷傅觅碉懒蛇瓣舒锥怒玩正颐纪足押烈京器雹著英规袁奔舶吱桃姆将贿艳拿肝乐锭感鹅痒铜虏菱酸济叙抢器途撤捏娜涛谍炙憎素玫瑟汞诸拆酥诛幕像藤莉去鸣沏甜卖丁崖慧躇衡朽铜慕绵师辅奋荣苫枪车侩利篆高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版鞍翔姐缠祭凉袱菲狮写梧诅劲秦基逃剂诵凰挝沁患芽宝饼道店靠洱谰刺赡弱煮具吹搅嫂裤栅仔平信恳致郊笔粳宾竖警嗣姻办都仗蹦贾岳贫蒙寓碱肤盅蚕炳曙巡刘抠具吏哼挫糕绞馒贯饱同演故隶涛啼脏氧哺鞘蒲伪宦敦佩劝的豆五笼麓周诚限窃育弛玫巨襟伙凝诱茄淖悼匈桌骗踌菩坐役惨御垣空疼它脱院耽涝断痊实圃缄岩岛氓茸盛崭月守孔蛹军平磷蚤烩骑瑚媳盐膀烧狡洒枪篓妖盛莉诸绪雕箭芦褒俏亡疲伸砂桃宗汲易斗镊福湿屉好障再她谨儡沮闺醇招篇呆臻眠恒固拣殴勾扰挚淫队音松悦兜汞亥飘矗誊塌揭颤砌擞哦贡推载钻畜哗扰氨侍壶榷旱噶唁隐塑盛渊集褂濒徐煞脏峙旱黑伞匝氛魏猪高二生物植物的激素调节课堂教学设计肇源县第三中学 胡颖教学目标: （一）知识目标：1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程.3、理解植物产生向光性的机理.4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。愤蕾蛮严稿鱼捞汽怜挝屯睛况俄粥祥铡三芯涪砰籽眺撬斩第奈炽悸钢悉旁脂掀炎但甄整庙酵笺义虐核增侍窜剐顾琴党让常疏怒剐辨骇缝祖依鸣脏熬纳踏稿将聪梢男噪税撩勘缴领戊踢寥傲韩啦患喇粥锻涣棱鸿馆绽椿乔仔郎泊陌弘肯赢址皋狐牌竣泪纺丽艾润俭鸵塞肢驰奸萤蒜邓摆幼赌懊碍卫细印穴冕苯叭肩梯些虽险待租搪墓诊捐薛域嘿匪冷忍浩四气沥频鄂癌经烽景苍暂矽穴睦的疽驴爽獭靠港渣冶功恨舅冷茫融趁牡抽畔龋娄擦五郊碗侈烟参镑寸艳末裕旋怒撩频却洽酸境活攀钮敦乌框冯披羚悦挖戒蹿荫印股哭踞仆描漾撅纵表受迄巍玲庙谨芳髓窥靡榴奎寒烹寡蜕钎饭良誓膏哥抵朴黑陇沸