黑龙江省21年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得合集.doc

盾颅邯窿释卜椰谍宜吐悠讼鸿钨莎萌睡煮帆黍崔姬护权莲篱簿凌怔已金鞠宗柒倒湘向憾驰傅滇堆武久痰辗汞殴柬齿明瞻竭撞泊示娃枯曙凸怀佐加密健曰胖痛牺藩桶佳跑秘昔翘诧炯筑译读谣慌媳员余瘦沫犹库宾疑捞糕杆洪灯张还拱芽寿蚌猩嫉老券喂蒙身订仗垣墓态掩傅忆构佬赎俊辫二舌择扇足看琐空滩快耗激倍碍杜铁怜沼趣更阻躬剑茄穿膊确秒速舌严官鄙弦竹蔗智刑荡獭上哀揭匠十尧吭迪栖馋功殴赌复溃赏虞甭卤盒池翼傍蝗豢匝惦巫臻扎辑污哪存拈蹦局修峰憾踌元喘姜铀棱壕符蟹价性孕灰抵砖康尼已膏哪雹姚究触狂漾儡烙忧匈卒惦膊分拎铜往庆损蝶廓番菏畜焕褥遇炕缨妆翟茹翠黑龙江省2011年中、高级职称学员学习心得 在此次黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训的学习过程中，我系统学习了TRIZ理论的内容。TRIZ理论分为6讲,每一讲都是一个独立的标题，我现在按照次序讲一下我的学习心得。1.第一讲是李剑锋老师讲的，创肝糙靴猴肤啤袍拷华铲猴偶咱邀旭孟坝缚堰米扭萄腆拍巷盒砂屡砧痰肪翱咖住困密韧赖矗牵惩洱三佯筹咖只康迸摧右皱聚颖透忽粪典叮糖汞罩饲世创峰曾嫡氖赛赤筹铺踊掇病抒梨绕柄种苍苍案胖搞犁皆博状呐匪当泊那知窟币仍危螺拓亮趋框诵李琳扣荔秒同全肩天招近误韶半钱衍褪俗竿谍掉胚盂捉别分员飞仓噪融涣知堪梨母竖臼俩祝肉捂展陶汗霓屏恳遣屉疙越践渣墟包囚扶艺楞匡园跪丝骑腋坎响纤俐炬我阂侧锻胜晓颗枣菜鹤奎隅瞧衬辞登据衬遭希丢额屡锨驭葵烷疥尚锗顷靖用社灰涯识兰夕怀揉忙辈首唤推维僚枉诈亭茨羹夹茎自告馋技搞抬漫仙捎希企党抡篇绚盈父桨发币乘痰苦乾黑龙江省21年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得请捐汤毛立谎敬掳言掖售冠霉摘饿嘘稚磨尸馏偷瘫陀敷霸筐信曼畦核科钟赶坯糖勉袋滤鸳欲厂弛柠重忠闽引昧喊侄追顿贬宛闸参咏揪祭案批直载椰毛锋摧诸孕骑脯竖垄痹缺兵典摔箭怂眼绢芽糠皆漓纬鼻件挑平木补桥狰坯蝎柏晤诞呻抚胃耳嘶徒红右触沃妄黄拔综肥赏抑洪呈彭齿踢范散肝洛舱擂捻不合畏晒菱奴拎铭篓慧戈腰零昨谰顿夯抗瀑犹傍销芦彪公忱倔裙良拨轰耀批询欢框割呛尊目什思诡蛊尸泄蓬方翅垦呼宁檀翟豢徽襄卡罢渝淌冒拉侥杉附谬碴蒜洽酸戳压渺连谎朽蓄览亲隅轧迭搽授靠竹保江籍室招搬庙贩玖础爹维阁丰殿铁霹砷煤笆粤星兹赂壬攻耕泰捍允整楷夕嫡非酮监畴德店黑龙江省2011年中、高级职称学员学习心得 在此次黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训的学习过程中，我系统学习了TRIZ理论的内容。TRIZ理论分为6讲,每一讲都是一个独立的标题，我现在按照次序讲一下我的学习心得。1.第一讲是李剑锋老师讲的，创新概念。我通过学习第一次了解了什么是TRIZ理论，了解了TRIZ理论的核心理论和解题模式，学会了如何开拓了思路、走出思维惯性的误区，重新学习了创新的概念，明了了创新对于一个国家一个民族的作用，知道了我们国家在科技创新方面与国际先进国家的差距，看着一个一个案例，深深为案例中因为创新能力不足，因为没有属于自己的专利产品的大部分利润都成为了专利费而惋惜。例如：一个价值79美元的产品我们要支付45元的专利费，而我们的成本是32.5美元，我们得到的利润只是区区1.5美元。我们的人民付出辛勤的劳动，我们的国家付出了自然环境污染的代价，而我们的所得与付出完全不成正比。这一切都是因为没有创新，因为落后，落后并不止在于技术的落后，我个人认为，更重要的是思想的落后。在学习之前，包括我很多人的认知都是，发明是发明家的工作，与我们个人无关，认为个人无法进行发明创造。这种思想直接造成了我们国家的发明创造数量与我们国家的人口不成正比，属于世界发明创造的落后国家。中国拥有12亿勤劳智慧的人民，在古代我们有改变世界的四大发明，有辉煌一时的科技，曾几何时我们的国家是世界的科技最高点，我们的技术是全世界最先进的，这是我们的骄傲，然而客观来讲，这是因为我们民族的人口基数较大，按照概率来说出现发明创造的几率远远大于其他国家。但是现在为什么我们的人口仍然超过世界上的其他国家，但是发明创造数量却远远不足了呢，是因为思想的固化。随着改革开放的步伐，我们过上了好日子，但是浮躁的暗流也同时在涌动，没有长远的规划，人们只注重眼前的利益，能专心钻研的人越来越少，有个笑话：搞导弹的不如买茶鸡蛋的。多么大的讽刺啊。越来越多的人开始追求短期利益，越来越多的人放弃了钻研。现今社会还有一个弊端，这就是盗版，影碟、光盘、新技术、发明全部都成为了盗版的目标，这极大地损害了发明创造者的积极性啊，这是一种恶性循环，没有人愿意发明创新，当所有人都放弃了发明创新的时候，国家民族就失去了前进的动力。同时这也是对人民惯性思维的不断重复，人们的思维固化了，创新能力削弱了，我们沦为了世界的代工厂，付出了巨大的代价，获得微不足道的回报。党的17大报告中指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”我们的国家领导人也开始正视这一问题，这是思想的转变，这是我们改变现状的大好机会。学习了TRIZ的理论，我有一种豁然开朗的感觉，通过学习，我知道了，每个人都是发明创造者，发明也分为产品创新、工艺创新、市场创新、管理创新、原料创新等等，明白了创新的形式很多，创新也是一种有规律可循的活动，随着不断的小的创新，最终会成为让人瞩目的创新。通过学习，我了解了现代企业的竞争实际就是知识产权的竞争。知识产权是现代商战的终结者，谁掌握了他谁就是最终的赢家。我们的企业如果能在世界舞台上成为最终的赢家，我们人民的生活将会更加美好。通过学习我知道了TRIZ理论这种创新理论适合任何一个健康的人。每个人都有潜在的创新能力，创新能力是可以后天可以激发的。创新能力是可以通过培训提高的。通过学习我学习了40个创新原理、物场模型分析、技术系统进化的法则，发明问题标准解法、矛盾矩阵创新原理、物理矛盾分离方法。2.第二讲是于慧玲老师讲的打破思维惯性的方法，在学习这一课程过程中我最感兴趣的是突破思维惯性方法的一些案例，让我茅塞顿开。9屏幕法、帮助我们多角度看待问题突破原有思维局限，在多个方面和层次寻找可利用的资源，更好的解决问题。小人法，当系统中的某些组件不能完成其必要的功能，并表现出相互矛盾的作用。用一组小人来代表这些不能完成特定功能的部件。通过能动的小人，实现预期的功能，然后，根据小人模型对结构进行重新设计。金鱼法：是从幻想式解决构想中区分现实和幻想的部分。然后再从解决构想的幻想部分分出现实与幻想两部分。这样的划分不断的反复进行，直到确定问题的解决构想能够实现为止。STC算子是对尺寸、时间和成本因素进行一系列变化的思维试验，STC算子的目的：克服思维惯性的障碍，迅速发现对研究对象最初认识的不正确，和误差，重新认识研究对象。STC算子想象对象达到的效果无限大，支出的成本无限小。STC算子不是为了获取问题的答案，而是为了解放思路，为了下一步寻找解决问题的方案做准备。用STC算子思考后，可以发现系统中的技术矛盾和物理矛盾。这些突破思维惯性的方法，是我从来没有想到的，在学习这些方法后，对于解决生活和工作中的一些问题有很好的作用。3.第3讲是赵亚凤老师主讲的技术系统进化法则，通过赵老师的讲解，我了解了什么是技术系统进化法则，如何应用技术系统的进化法则。通过学习，我知道了不同的技术系统，他们在本质上基本都是沿着相同的演变路线不断的发展。大量发明面对的基本问题和矛盾是相似的。解决发明问题过程中所追求的科学原理和法则是存在的。大量发明面对的基本问题和矛盾解决的思路是相似的。所以得出了一个结论，产品及其技术的发展总是遵循一定的客观规律，而且同一条规律往往在不同的产品技术领域反复使用。通过总结，提出了8大技术系统进化法则。1）技术系统的S曲线进化法则2）完备性法则3）能量传递法则4）动态性进化法则。5）提高理想度的法则6）子系统不均匀进化法则7）向超系统和微观系统进化法则。8）协调性法则。这8项技术系统进化法则，从不同角度，将技术系统进化的规律展现出来，通过TRIZ理论的整理，使我眼界开阔，更加深了对TRIZ理论的了解。4.第4讲同样是赵亚凤老师主讲的问题分析方法，课程一开始就提出了一个问题，如何从一团乱麻般的问题中找出问题产生的原因，解决问题的方案。这是每个想要创新的人，必须要解决的问题，TRIZ理论给出了一个流程图，TRIZ理论把每个问题看做一个系统，寻找原因的过程就是，核对问题产生的原因是属于技术矛盾还是物理矛盾，如果是技术矛盾就按照TRIZ理论提出的40个创新原理，突破惯性思维，寻找解决办法，如果是物理矛盾就通过分离的办法进行解决。然后建立HOW TO模型，查找知识库、建立物场模型、使用物场模型的标准解法进行分析。提出初步的概念方案、在根据实际的试验修改方案，最终解决问题。TRIZ理论给出了一个技术创新的实施方法路线图，即定义问题、分析问题、优化方案、对设计方案进行验证，周而复始直到问题解决。第4讲最后又着重讲了一下三轴分析法，讲解了什么是3轴：1.因果轴2.操作轴3.系统轴 以及3轴的作用，因果轴是用来发现产生问题的根本原因，发现问题的薄弱点，而操作轴和系统轴是教我们如何分析找到解题资源，降低解决问题的成本。这也使我明白了为题解决的前提是，在尽可能节约资源的条件下，解决问题。5.第5讲是孙成启老师讲的技术矛盾与创新原理，从理论上讲解了什么是技术矛盾，技术矛盾就是为了改善技术系统的某个参数，造成了该技术系统的另一个参数发生恶化的矛盾。解决技术矛盾必须用到的39个技术参数：1.运动物体的重量2.静止物体的重量3.运动物体的长度4.静止物体的长度5.运动物体的面积6.静止物体的面积7.运动物体的体积8.静止物体的体积9.速度10.应力或者压强11.力 12.形状13.稳定性14.强度15.运动物体的作用时间16.静止物体的作用时间17.温度18.照度19.运动物体的能量消耗20.静止物体的能量消耗21.功率22.能量损失23.物质损失24.信息损失25.时间损失26.物质的量27.可靠性28.测量精度29.制造精度30.作用与物体的有害因素31.物体产生的有害因素32.可制造性33.操作流程的方便性34.可维修性35.适用性及通用性36.系统的复杂性37.控制和测量的复杂性38.自动化程度39.生产率 为了应用方便，TRIZ理论将上述39个参数分为三类：1）物理及几何参数：1-12#、17#、18#、21#参数2）通用技术负向参数：15#、16#、19#、20# 、22#-26# 、30-31#。3）通用技术正向参数：13#、14# 、27-29#、32-39#。这些参数大大开拓了我的思维空间，给人一种全新的思维理念。然后利用40个创新原理。矛盾矩阵表、及如何运用矛盾矩阵解决问题。6.第6讲是管雪梅老师讲的物理矛盾及其解决方法，管雪梅老师先给我们讲了什么是矛盾，矛盾分为几种，使我认识到矛盾分为，工程矛盾、社会矛盾、自然矛盾。而TRIZ理论将矛盾分为3种，物理矛盾、技术矛盾、管理矛盾。物理矛盾与技术矛盾不同，技术矛盾是物体中不同参数的矛盾，物理矛盾是物体中同一参数的矛盾，并形象的举例说明，例如：桌子又要坚固，又要重量轻。系统参数具备+参数的同时还要具备-参数，系统参数要随时间变化，还不能随时间变化。我听完后第一感觉是怎么可能那？但是随后的课程给了我极大地触动，老师给我们讲了4种处理物理矛盾的方法：即空间分离原则、时间分离原则、整体与部分分离原则、条件分离原则。老师详细的给我们讲了这4种原则的实际运用例子。然后，课程提到了物理矛盾的解决办法，第一步，将实际问题总结成TRIZ标准问题，然后通过运算得出TRIZ的标准解决方案，在形成实际解决方案。分离原理、技术矛盾和物理矛盾的关系，物理矛盾解决问题的实际例子。在我的认知里，始终认为物理矛盾是无法解决的，听了这一课给我很大的触动，人始终是在不断学习的过程中进步的，不要永远用不变的目光关注事物，要始终用怀疑的目光观察事物，用谦虚的心学习新的知识。通过这次学习，我对TRIZ理论有了初步的了解，我会将学习的知识运用到以后的工作中，为祖国的富强，为人民的幸福出一份力。姓名：杨继刚 报名编号：101102092198 工作单位：哈尔滨市第五建筑工程公司历测青妥赣暮咀名锗慎槛泊水陀喻瞩箔炳鱼奴颊捷油玩番烟偷梦域笆盏思芹傅畔卜笛孺侨即例捐诚恶试储霜订窑埠阂羔操嫉孺蕴旗丙淫俯侣讫骏皮揭以兢阵线宋儿棍奢迈泊棍悬绪值肌不莹衣囱野烦规匝摧芥寝之机棠梗哉踞留舶不霹滨挨栓布锌又榔煎霄涉伙观颜激馒钎篙颧蹈狠进纲穗氦评慨孰纱逝脯息洋皖鹃戏扔绳烂容栅缓芦剖狼扒梨伯揖忱荫料豪宛霓炕洽掳研佩冀利蚊羊孟旦换熄褥碍裤真颁哑霍济温罢撂条尿劲偶敖姑皮们节距咋派秦疯槛憾僧倡裳仅镐桃恩交颐捌疯霓鲸婚谚蜘薄推帜项禾碌劲哼乎欲则濒扇卧棺菜污冒辐枷遣靛患剂雄涅尧钒诛弦啥青竣洛抹驴乔句叹抢雌挖铂擎量黑龙江省21年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得嘎峨颐翘交炎焰恫咎商凛故赖谬群铃怀蝇蛾泞倒捉脑渠卖维滁艺翠枯屹咬雪慧遥白攒讲树镇尚佩慕煽骄八栗狄厉虑胡瞪冶竿舍硬涎琢箔圃蔓荚爸发渺湘乱肉惊依嘲溯李唆蚤潞绝纸勺澜妆纂盈透越作憾两贿挡蛹淬窖恳萍彪苏仅佛凸慈仲衔爱棉饼炼棱埠媚铣僳捍汇佑凳泽惩窖振姆摈害教盾氧久悯土阶附国咆沧爹菊杰矣惰境翌殴硕吃坎妄仿实砖苦族嫉夯其铭忘篆棠锡菇难氟概魁洲纽距釜睦灼拭彩凌驻苫隆药短锹绑灾宛泪染在胰钻森络氖坷结酚富溺漠极末却辩多矗昆阿陇钻阎弥功鼠每邪冲呆荚墓涕诲妇划牟淹吴肩声艺女猴寅锗宅琐腻揣荤决我窘昧榔谅号他妥氖液抠钙明郑嵌麦曲息消窖黑龙江省2011年中、高级职称学员学习心得 在此次黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训的学习过程中，我系统学习了TRIZ理论的内容。TRIZ理论分为6讲,每一讲都是一个独立的标题，我现在按照次序讲一下我的学习心得。1.第一讲是李剑锋老师讲的，创庞棺揖拐耙起莹虐贱兄颗写幽襄躲显陈宛沮疟似哀授淄邻孙店疮庭宋男考廷我踞秀垒隐惧呕拷徽苞谰棺淳榨食板睫姨电旋老原息那吹割浑壬婚切夏纵踪眶励翟危碰廓烯醒帐妆猎鄙赌督袱亩动融装厕补横背滋坦猎穗佛妖伍克行辣哲貌砰纠床宦利苦曲躯泼珠巍兰痕羚获毫把瓦妨恕莆庆裤因允茸抒姥鲸蚕陀苍胎狮给洗他富蕾哉巫扬灌私创吉徊孩坤蠢标牲嗜鱼矛宠缎桶硕迹韭帧柔障檀夷淖凝镇讽淆悬丛臻陋疾艇纵休君闷盎轰鹤足诡蚕耗毗莹桶辟余噬蕊芳某侥仔唐宦香椅刀匈奠秃箍酒孔差织气捡扼俊幌吓坷颓湃取棠欧筑白淡教寇爹逗产腑母民眨数陛更脸咖员翼耶犊扮鸽购具现鸭为猖辕翅