【工作总结】初中语文年度考核个人总结范文[1].docx

第 1 页 初中语文年度考核个人总结范文1 特征码 uclVexOOCRvHDzkLsjmL 篇一：初中语文年度考核个人总结 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能 力，而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。 它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂，以此来 帮助学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴，拓展学生的知识 面，更多地接触语文材料，在大量的语文实践中培养学生认识 问题、分析问题、解决问题的能力，掌握语文学习和运用的规 律，达到“建设开放而有活力的语文课程”的目标，实现语文 课程“工具性与人文性的统一” 。一、夯实文化底蕴，提高自身 的语文素养。 教师在教学过程中，要想拓展教学行之有效，就必须丰富 自己的文化积累，夯实自己的文化底蕴，提高自身的语文素养， 让自己先“厚实”起来。 “登泰山而小天下” 、 “教师一桶水才能 教给学生一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才能达到这 一目标呢?当然是认真地学习，广泛地博览，不断地积累。比如 在教学杜甫的望岳 春望 石壕吏之前，教师就要认真 阅读中国文学史 ，必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及 创作特点：1、读书和壮游时期他南游吴越，北越齐赵，饱览祖 第 2 页 国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩， 如望岳 。2、长安十年时期杜甫困居长安 10 年，认识到了统 治者的腐朽，诗风变得悲壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风， 如兵车行等。3、战乱流离时期“安史之乱” ，山河破碎、 生活灾难震撼着诗人的心灵，他创作出一系列具有高度人民性 和爱国思想的不朽诗篇，达到现实主义的高峰，如春望 、 “三吏” 、 “三别” 。4、漂泊西南时期(入蜀后的经历)待学生高 中阶段再介绍。教师有这些知识做前提，才能把握好教材诗歌 的内涵，才能很好地开展拓展教学在什么时候拓展、在哪里拓 展、拓展什么内容。教学奇妙的克隆 、 桥之美等说明文 时，教师更要博览课外书籍。如果教师不注意平时知识的积累， 没有深厚的文化底蕴，即使把这些材料摆在那里，也很难做到 与教材内容相融合，就不可能达到拓展教学的目的。二、熟悉 教材要点，做好拓展的前提准备。新课标语文教材所选的 都是精美典范的文学作品，通过这些课文的学习，能够培养学 生学习语文、运用语文的能力。因此，语文拓展教学不能天马 行空，任意而为。在每堂课的教学过程中，必须从教材延伸到 生活，从课内延伸到课外，教材内容和生活内容应该紧密相连， 课文分析与课外拓展必须密切相关，它们是一个有机统一的整 体。教师要熟悉教材要点，并且让学生领悟课文的情感、思路 及写作技巧，才能有针对性地开展拓展教学。比如朱自清的 春一文，教师就必须先带领学生认真分析文章：了解作者 第 3 页 热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感 情，把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路，领悟作者运用比 喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点，学习动静 结合、寓情于景的巧妙构思。当这一切教学过程完成后，教师 才可以由课文出发开展拓展教学。比如让学生学习“春草图” 一段的特点，写一段“秋叶颂” ，先写秋叶的形，从一片秋叶到 秋叶全景;再写秋叶的神秋叶离开大树时依依不舍的情感，大树 对秋叶的呢喃细语，秋叶飘落大地时的思想情感等;然后写人们 看到秋叶这种悲壮行为时的思索。同时要求学生注意语言的美 感。这样一来，课文和生活联系了，学生肯定能写出来，也一 定能写好，长期训练对学生的写作有很大帮助。如果教师不从 已有的教材课文出发，平空布置学生写秋叶颂 ，不仅达不到 预期效果，很可能引起学生厌烦的情绪，就不可能提高学生学 习语文和运用语文的能力。由此可见，熟悉教材要点，运用好 教材上的范文，是进行语文拓展教学的前提准备，也是一条行 之有效的终南捷径。 三、明确拓展目的，有序施行拓展的过程。 语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的都是 不同的，不能简单地叫学生看课外读物、查资料，要让学生懂 得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如中国 石拱桥一文，可以让学生通过图书馆或者网络，查阅古往今 来石拱桥的图片及介绍性文字资料，通过这些直观形象的材料， 第 4 页 让学生分析赵州桥和卢沟桥的特点，进而感知中国石拱桥的特 点。这次拓展活动的目的就是掌握有关石拱桥的知识，培养搜 集、查阅资料的习惯和能力，拓展过程也很明确。这样一来， 不仅有利于课文内容的理解，丰富了学生的桥梁知识，更重要 的是培养了他们搜集、查阅资料的习惯和能力，自然能达到预 期效果。再如桃花源记一文，教师适时补充桃花源诗 和袁中道的再游桃花源 ，要求学生合作探究，其目的在于补 充理解文章内容，了解古人的生活态度和人生见解。学生带着 这个目的去比较探究，认知能力和分析能力就一定会大大提高。 因此，教师在组织拓展教学时，不能“眉毛胡子一把抓” ，要明 确目的，有的放矢，要针对教材内容和学生情况适时有序合理 地进行拓展。四、联系学生生活，丰富拓展的情感内容。 “生活有多宽阔，语文就有多宽 宽阔” 。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异 的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激 发学生的感情” 。在开展拓展教学时，教师要引导学生关注身边 真切的生活，并在课堂教学中营造教材与生活相融合的情境， 让学生用自己的想象、理解、感悟去加深对文本的解读，去提 第 5 页 高生活中运用语文的能力。比如在开展“让世界充满爱同在一 片蓝天下”语文综合学习活动时，教师可以先介绍屠格涅夫 乞丐一文，分析屠格涅夫是如何关注平凡的小人物的，然 后要求学生暂时撇开伟人、英雄、明星的身影，把目光从报刊、 荧屏转向街头墙角，带领同学们去看看那些摆小摊的、扫大街 的、拾破烂的看看他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议学 生与他们交谈、交往，达到彼此心灵的沟通。让学生通过这种 方式去体验生活，发现真善美，揭露假恶丑，通过自己的眼光 观察芸芸众生，去挖掘平凡小人物身上的闪光点，这样“爱在 我身边”的主题就自然展现在学生的面前，达到教学的理想效 果。 “生活处处有语文” ，我们语文教师只有给学生提供一个开 放的、多元化的语文学习平台，他们的语文综合素养才会不断 地提高。 五、活跃学习氛围，培养自主拓展的学习习惯。从教学实 际情况来看，学生对语文的拓展教学活动是很感兴趣的，在自 主拓展的过程中积极性也很高，但普遍存在不会拓展、不知道 怎样拓展的问题。我国学者庞维国将“自主学习”概括为：建 立在自我意识发展基础上的“能学” ，建立在学生内在学习动机 基础上的“想学” ，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的 “会学” ，建立在意志努力基础上的“坚持学” 。要让学生能够 养成自主拓展学习的习惯，就需要教师在平时的教学过程中加 以指导，可以通过以下途径加以训练：1、每次拓展活动的难度 第 6 页 不宜太大，让学生通过合作探究能够完成，使他们树立“我能 学”的信心。2、在课堂的拓展活动评价中，多肯定学生的优点， 树立他们的成就感，达到主动“想学”的目的。3、在日常训练 中加强方法指导，有针对性地去完成一些具体拓展任务，逐步 训练能力，达到“会学”的程度。4、持之以恒，加强督查，循 序渐进地形成“坚持学”的习惯。 拓展教学是语文教学中常用且重要的一种方法，在开展拓 展教学时要注意和其它教学方法有机的结合。应该科学地将语 文课堂延伸到课外，从广阔的社会生活中获取直接的生活经验， 充分挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系，引导学生去观 察并感受现实世界，耳濡目染，不断熏陶，从而调动学生潜在 的感知能力，让他们在生活中学语文、用语文，这样才能真正 达到提高学生语文能力的目标。 篇二：初中语文年度考核个人总结 本学期我担任九(11)、(14)班的语文教学工作，感觉身上 的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促， 学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成 了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结 如下： 一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。 我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们 是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思 第 7 页 想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的 学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习 当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助 学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学， 家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的 迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功 半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮 助他们树立学习信心，找到努力的目标。 二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学 能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研 读考试大纲结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书 本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文 单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单 元，因此内容含量大，系统性强， 在课堂上我注意创设情景， 激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我 就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课 堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨 学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课 堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置 好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。 三、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟 踪 第 8 页 开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生 知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普 遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进 生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思 想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学 习热情。 四、 积极参与教研活动，学习有关教育理论 坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验， 努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟 学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任 务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如， 课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为 全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 篇三：初中语文年度考核个人总结 每个学期初都是雄心勃勃，每个学期末都是诚惶诚恐。作 第 9 页 为老师，作为班主任，每到学生考完试，就是一个学期的“年 终岁尾”了。翻翻眼睛，挠挠脑袋，想想，这个学期都干什么 了，有哪些收获，有哪些不足 一、梳理语文数学教学工作 就现在看来，就不远的将来看，如果孩子的考试成绩不理 想，其他的一切都是开胃小菜，不能当做正餐来对待的。本学 期的语数教学，一老本神，没有突破，没有完全实施开学初的 设想。数学教学，对于“数形结合”这一思想没有建立。一个 方面是由于孩子的年龄特点决定，另一个方面，是由于这是个 长期工程，不是三两天就可以做到的。语文教学，刚刚找到点 感觉，对于语文教学刚刚有点认识，对于一些想法，刚刚开始 实施。就成绩来看，不是太好看，问题主要出在自己的身上， 一方面是对后进生的强迫力度不够，一方面是对于试题研究不 细致，当然，还有一些客观原因，这些客观原因综合一下，都 指向了一点习惯。(听讲习惯，写字习惯，整理个人学习用 品习惯，预习习惯等。)对于教学工作，本人还要多琢磨，多思 考。 二、教学工作有待提高 期中考试成绩不太理想，期末考试成绩目前未知，就个人 感觉来说，应该是一般般。提高成绩，在以下方面要加强。 首先就是改变孩子的不良习惯。比如班级三四个孩子在书 写方面，速度较慢，除了不会的原因，还有就是注意力 特别容 第 10 页 易分散，对于周围的声音、人特别留意;还有几个孩子，写字时 喜欢使用的铅笔都是很短的，用起来不方便;还有的同学写字时 咬手指诸如此类问题，是影响孩子学习效果的一部分原因。 其次是加强家校合作。对于孩子的家教，我听到的众多的 声音就是“我管不了孩子”或者“我管孩子，孩子根本不听。 ” 这个问题我不否认，但是，对于孩子的假期作业，对于孩子的 学习情况，我想，能够做到心中有数的，知道哪里差，要在哪 里下功夫的，不会太多。四天半的在校生活，两天半的在家生 活，如何能够将二者结合好，如何能够掌握孩子的学习情况， 作为教师的我，基本了解，如何将这些情况反馈给家长，是个 课题。 第三，作为班主任，强化分数意识。作为班主任，对于分 数的要求虽然有，但不是特别高。想法带动行动，因此，在一 些我认为日后应该能够会的地方，虽然强调，虽然检查，但是 对于后进生，在规定时间内不会的，也没辙，只好靠时间了， 让他们慢慢跟上来。 第四，加强教育教学工作的研究与思考。同样的卷纸，同 样的课本，不同样的分数，作为分数低的我，说明在教育教学 方面，还有提升空间。怎样提高效率，怎样加强针对性，怎样 怎样的，还有很多要思考。 三、积极开展阳光体育运动 第 11 页 1、本学期在班级里积极开展阳光体育运动。在本学期，在 班级里人手一个乒乓球拍，在春季下雪的时候，我们在教室里 看乒乓球教学视频，在教室里熟悉球性，在春末夏初的时候， 孩子们拿着拍子到室外的球台上挥来舞去，多多少少得到了锻 炼，并且，在暑假里，倡议孩子们掂乒乓球、拍乒乓球，开学 初检查效果。 2、积极参加学校组织的体育运动。在运动会中，孩子们能 够积极参赛，家长们积极响应号召，为班级拿来遮阳伞，凉棚， 为班级同学购买矿泉水、冰棒、雪糕、西瓜等，还有家长拿着 相机为班级的孩子记录下了精彩的瞬间。在大家的努力下，取 得了成立班级以来的第一面奖状。 四、读书活动开展有待深入 读书活动，在开学初，有很多的想法，但是，在具体操作 中，慢慢泯然众人矣了。问题在哪里? 1、时间无法保证。在开学初的一段时间内，利用中午的时 间，给孩子们读窗边的小豆豆 ，坚持了一阵子之后，由于一 些诸如辅导差生、批改作业等事情，搁浅了。原来每天早晨都 会领着孩子们读读日有所诵 ，孩子们也比较喜欢，这个活动， 坚持了一阵子，也搁浅了。早自习的时间，用来领着孩子学习 英语了。 2、图书质量不高。号召班级的同学为班级图书角拿书，从 拿来的书来看，质量高的微乎其微。很多发黄、掉页的书，不 第 12 页 能引起孩子的阅读兴趣。学校图书室的图书，不适合一年级的 孩子看。 3、没有相关活动引领。虽然学校每周有读书抽查内容，但 是这毕竟无法代替班级内小范围的读书活动。比如凤城六中的 语文课前的五到十分钟读书汇报，就是不错的，值得借鉴的。 五、努 力方向 1、还给孩子活动时间。对于中午时间的利用，记得清楚的 是，本学期的第一个月，主要就是挨个检查古诗词背诵;第二个 月，主要是给孩子读书加上写田字格、算草的作业;临近期末的 一个月，每天中午的检查孩子的生字组词、修改卷纸等。想想， 这一个学期，能够让孩子在午间痛痛快快玩的时间，十个手指 头可以算过来。成绩的提高，不应该是这种挤压卡占孩子的游 戏时间得到的。 2、加强家长家教指导。多推荐班级里有学习力的家长一些 家教方面的书籍。 3、制定计划，执行计划的能力。在制定计划的时候，考虑 尽可能全面，执行计划的时候，要尽可能完全实施。 第 13 页 篇四：初中语文年度考核个人总结 本人本学期担任初二(3 )(4)两班数学课教学和数学兴趣小 组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。 现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政 治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试 新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与 构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准 ，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工 作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的 素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼” 。 二、新课改 通过学习新的课程标准 ，使自己逐步领会到“一切为了 人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学 的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学 生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供 满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作 为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培 养与发挥，收到了良好的效果 . 三、教学研究 . 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作 第 14 页 成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的 同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教 学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取 得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资 料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时， 非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经 验教训。 2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教 学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。 3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵 经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经 常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课， 尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出 了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课 该怎么教和怎么讲。本年度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。 4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在 订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 第 15 页 四、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启 发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学 习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 . 4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学 习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学 生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。