1、学生成绩管理系统学生成绩管理系统 作者：班级：背景和意义如今互联网高速发展，网络遍布全球，通过互联网发布的消如今互联网高速发展，网络遍布全球，通过互联网发布的消息能快而方便的传播到世界每个角落，并且互联网上能传播息能快而方便的传播到世界每个角落，并且互联网上能传播的信息也很广，比如文字、图片、声音、视频等。从而，这的信息也很广，比如文字、图片、声音、视频等。从而，这种种好处使得互联网成了信息传播的主要途径，社会上各种种种好处使得互联网成了信息传播的主要途径，社会上各种各样的信息都想尽办法通过互联网进行传播，互联网对社会各样的信息都想尽办法通过互联网进行传播，互联网对社会产生的影响越来越大。产生
2、的影响越来越大。随着计算机应用的普及与深入，利用计算机能够对所有学生随着计算机应用的普及与深入，利用计算机能够对所有学生成绩进行统一管理，并进行分析，大大减少教学工作量，提成绩进行统一管理，并进行分析，大大减少教学工作量，提高工作效率，为教学办公带来了极大的方便。学生成绩管理高工作效率，为教学办公带来了极大的方便。学生成绩管理系统提供了强大的学生成绩管理管理功能，方便管理员对学系统提供了强大的学生成绩管理管理功能，方便管理员对学生成绩等信息的添加、修改、删除、查询、汇总等基本操作。生成绩等信息的添加、修改、删除、查询、汇总等基本操作。建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，建立学生
3、成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，进一步提高办学效率和现代化水平。使学校对学生的成绩进一步提高办学效率和现代化水平。使学校对学生的成绩能够快速并准确的录入、修改和查询，更好地掌握每个学能够快速并准确的录入、修改和查询，更好地掌握每个学生的各科成绩，便于教师的管理。使学生对个人的学习成生的各科成绩，便于教师的管理。使学生对个人的学习成绩进行更快的查询。让老师能够更好、更快的了解学生的绩进行更快的查询。让老师能够更好、更快的了解学生的学习情况，使学校的教学质量进一步的提高。学习情况，使学校的教学质量进一步的提高。功能需求分析第一阶段，建立的成绩管理系统由以下第一阶段，建立的成绩管理系统由
4、以下6 6个子模块组成：个子模块组成：1 1用户管理模块，能添加普通管理员、修改用户信息、删除用户管理模块，能添加普通管理员、修改用户信息、删除用户。用户。2 2班级管理模块，能对班级基本信息进行添加、删除、修改，班级管理模块，能对班级基本信息进行添加、删除、修改，按班名查询班级信息，打印当前页的信息。按班名查询班级信息，打印当前页的信息。3 3教师管理模块，能对教师基本信息进行添加、删除、修改，教师管理模块，能对教师基本信息进行添加、删除、修改，按工号查询教师信息，打印当前页的信息。按工号查询教师信息，打印当前页的信息。4 4学生管理模块，能对学生基本信息进行添加、删除、修改，学生管理模块，
5、能对学生基本信息进行添加、删除、修改，按学号查询学生信息，打印当前页的信息。按学号查询学生信息，打印当前页的信息。5 5课程管理模块，能对课程信息进行添加、删除、修改，按课程管理模块，能对课程信息进行添加、删除、修改，按课程编号查询课程信息，打印当前页得信息。课程编号查询课程信息，打印当前页得信息。6.6.成绩管理模块，能对学生成绩进行添加、删除、修改，按成绩管理模块，能对学生成绩进行添加、删除、修改，按学生学号和课程编号查询学生成绩信息，并打印当前页得信学生学号和课程编号查询学生成绩信息，并打印当前页得信息息功能需求分析第二阶段，建立的成绩管理系统主要在上次基础上，对其第二阶段，建立的成绩管
6、理系统主要在上次基础上，对其功能进行修改以及扩充。在功能扩充上应该使系统更具实功能进行修改以及扩充。在功能扩充上应该使系统更具实用性。通过调查，要求系统需要有以下功能：用性。通过调查，要求系统需要有以下功能：1 1由于操作人员的计算机知识普遍较差，要求有良好的由于操作人员的计算机知识普遍较差，要求有良好的人机界面；人机界面；2 2由于该系统的使用对象身份不同，要求有较好的权限由于该系统的使用对象身份不同，要求有较好的权限管理；管理；3 3原始数据修改简单方便；原始数据修改简单方便；4 4方便的数据查询，支持多条件查询；方便的数据查询，支持多条件查询；5 5在相应的权限下，修改、删除数据方便简单
7、数据稳在相应的权限下，修改、删除数据方便简单，数据稳定性好；定性好；管理员需求管理员需求管理界面是系统提供给管理员进行系统的维护及管理的浏览器界面，管理界面是系统提供给管理员进行系统的维护及管理的浏览器界面，能够实现系统管理员与系统的有效交互，使得系统管理员能够对用户、能够实现系统管理员与系统的有效交互，使得系统管理员能够对用户、教师、学生、成绩等模块及整个系统，进行有效的的维护与管理操作，教师、学生、成绩等模块及整个系统，进行有效的的维护与管理操作，功能具体如下：功能具体如下：1.1.系统管理员的行为：用户管理，班级管理，教师管理，学生管理，系统管理员的行为：用户管理，班级管理，教师管理，
8、学生管理，课程管理课程管理2.2.用户管理的操作：系统管理员管理，添加用户，删除用户，修改个用户管理的操作：系统管理员管理，添加用户，删除用户，修改个人密码人密码3.3.班级管理的操作：班级添加，班级信息修改，班级删除，按班名查班级管理的操作：班级添加，班级信息修改，班级删除，按班名查询班级信息，打印当前页的信息。询班级信息，打印当前页的信息。4.4.教师管理的操作：教师信息添加、删除、修改，按工号查询教师信教师管理的操作：教师信息添加、删除、修改，按工号查询教师信息，打印当前页的信息。息，打印当前页的信息。5.5.学生管理的操作：学生信息添加、删除、修改，按学号查询学生信学生管理的操作：学生
9、信息添加、删除、修改，按学号查询学生信息，打印当前页的信息。息，打印当前页的信息。6.6.课程管理的操作：课程信息添加、删除、修改，按课程编号查询课课程管理的操作：课程信息添加、删除、修改，按课程编号查询课程信息，打印当前页得信息。程信息，打印当前页得信息。教师用户需求教师用户需求根据对当前学生成绩管理的详细分析，教师用户界面就是教师在登录根据对当前学生成绩管理的详细分析，教师用户界面就是教师在登录系统时，系统提供给用户使用的浏览器显示界面，能够实现教师与系系统时，系统提供给用户使用的浏览器显示界面，能够实现教师与系统的友好交互，并且能够对教师用户的使用给以人性化的引导与提示，统的友好交互，并
10、且能够对教师用户的使用给以人性化的引导与提示，功能具体如下：功能具体如下：1.1.登录用户的行为：用户管理，成绩管理。登录用户的行为：用户管理，成绩管理。2.2.用户管理的操作：修改个人信息，修改登录用户密码。用户管理的操作：修改个人信息，修改登录用户密码。3.3.成绩管理的操作：能对学生成绩进行添加、删除、修改，按学生学成绩管理的操作：能对学生成绩进行添加、删除、修改，按学生学号和课程编号查询学生成绩信息，实现学生成绩统计，并打印当前页号和课程编号查询学生成绩信息，实现学生成绩统计，并打印当前页得信息。得信息。学生用户需求学生用户需求学生用户的权限是最小的，对当前学生成绩管理系统的访问只限于
11、个学生用户的权限是最小的，对当前学生成绩管理系统的访问只限于个人信息的管理和成绩查询部分。在登录系统时，系统提供给学生用户人信息的管理和成绩查询部分。在登录系统时，系统提供给学生用户使用的浏览器显示界面，实现学生与系统的友好交互，功能具体如下：使用的浏览器显示界面，实现学生与系统的友好交互，功能具体如下：1.1.登录用户的行为：用户管理，成绩管理。登录用户的行为：用户管理，成绩管理。2.2.用户管理的操作：修改个人信息，修改登录用户密码。用户管理的操作：修改个人信息，修改登录用户密码。3.3.成绩管理的操作：按学生学号和课程编号查询学生成绩信息，并打成绩管理的操作：按学生学号和课程编号查询学生
12、成绩信息，并打印当前页的信息。印当前页的信息。功能层次图管理员端流程图联系描述 本系统中实体之间有5个联系，其关系如下：（1）订货关系：业务员、客户和商品的关系是1：M：N，因为多个客户可以向某一个业务员订购多种商品；（3）存储关系：仓位和商品的关系是1:N，因为一个仓位可以存放多种商品，一种商品只能存放在一个仓位中；（4）出库关系：客户、仓位和商品的关系是M：N：N，因为多个用户可以将多个仓位中的多种商品销售。（5）入库关系：供销商、仓位和商品的关系是：N：M：N，因为多个供销商可以将多种商品存放在多个仓位中。以上实体的联系属性如下：订货（订货单号、订货日期、数量、单价）入库（入库单号、日期
13、数量）出库（出库单号、日期、数量）存储（日期、数量）系统的E-R图教师用户端流程图学生用户端流程图软件结构设计系统登录流程图系统总流程图界面设计 管理员操作界面 更多界面欣赏，请进入程序演示,谢谢结论经过这次毕业设计，让我受益非浅。这是我在大学四年中经过这次毕业设计，让我受益非浅。这是我在大学四年中第一次接触论文。它是我们开始从事工程设计、科学实验第一次接触论文。它是我们开始从事工程设计、科学实验和科学研究的初步尝试，需要结合大学四年来学习的专业和科学研究的初步尝试，需要结合大学四年来学习的专业知识，通过查找相关资料，加上自己的努力参与一个科研知识，通过查找相关资料，加上自己的努力参与一个科
14、研项目的开发。这种学术性或工程性的研究对我们这些没有项目的开发。这种学术性或工程性的研究对我们这些没有什么实际经验的学生是一个很好的体验，对我们今后无论什么实际经验的学生是一个很好的体验，对我们今后无论是从事科学理论研究还是工程项目的开发都是一个宝贵的是从事科学理论研究还是工程项目的开发都是一个宝贵的经验。经验。在此我要感谢某某老师百忙之中还对我进行的细心指导，在此我要感谢某某老师百忙之中还对我进行的细心指导，认真回答我每一个问题。感谢程哲宇同学，他是这个项目认真回答我每一个问题。感谢程哲宇同学，他是这个项目前台程序的设计实现者，在项目中他给了我很多有用的建前台程序的设计实现者，在项目中他给了我很多有用的建议。还要感谢实验室的某某某和某某学长，他们在毕设过议。还要感谢实验室的某某某和某某学长，他们在毕设过程中给予我很多帮助。程中给予我很多帮助。
