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    用比例解决问题导学案.doc

    • 资源ID:164738       资源大小:61KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    用比例解决问题导学案.doc

    1、 用比例解决问题一导学案课型新知探究课时1课时主备人刘敏 审核人润晓华复备人 本周行为训练重点班级六( )小组姓名学习目标1、我能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用正比例正确解答实际问题。2、我感受到比例知识在现实生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系。重、难点预测掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。知识链接成正比例的量 学习过程师生笔记一、温故引新,解读目标判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)速度一定,路程和时间。(2)单价一定,总价和数量。二、用心思考,独立完成独学课本59页例5。 1、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗?(用以前学过的方法解答) 2、这个问题除了用

    2、算术方法解答外,还可以用比例的知识来解答。思考: (1)题中有哪两种相关联的量,它们对应的数据分别是多少?请填写下表(未知的量用“x”表示)。相关联的两种量对应数据张大妈李奶奶 (2)分析判断。 从上表可以知道( )一定,所以( )和( )成( )比例。也就是说,两家的( )和( )的( )相等。(3)我会用比例解答。 4、修改题目:王大爷上个月的水费是19.2元,他们家上个月用多少吨水?(用比例知识解答) 5、我会小结:根据例5的解题过程,我认为用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤?三、合作交流,释疑解惑1、对子交流:题中相关联的两种量和解题方法。 2、小组交流:(1)我是如何分析题目意思的。

    3、2)用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤。四、展示提升,当堂检测。 1、展示提升: 展示预设1:我是这样分析题目意思的。 展示预设2:用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤。2、当堂检测: (1)做一做第1题。 (2)练习九第3题。整理导学案:1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。小提示:a.分析题意,判断两种量成不成比正比例关系。b. 再找出相关联量的对应数值。根据正比例的意义列出方程。c.解比例、检验、写答。用比例解决问题二导学案课型新知探究课时1课时主备人刘敏 审核人润晓华复备人 本周行为训练重点班级六( )小组姓名学

    4、习目标1、我能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系,能利用比例正确解答实际问题。2、我感受到比例知识在现实生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系。重、难点预测掌握用比例知识解答实际问题的解题思路。知识链接成正比例的量 学习过程师生笔记一、温故引新,解读目标判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)路程一定,速度和时间。(2)总价一定,单价和数量。二、用心思考,独立完成独学课本60页例6。 1、你能算出如果每包30本,要捆多少包吗(用以前学过的方法解答) 2、这个问题除了用算术方法解答外,还可以用比例的知识来解答。思考: (1)题中有哪两种相关联的量,它们对应的数据分别是多少?请填写下表(未知

    5、的量用“x”表示)。相关联的两种量对应数据 (2)分析判断。 从上表可以知道( )一定,所以( )和( )成( )比例。也就是说,( )和( )的( )相等。(3)我会用比例解答。 4、我会小结:根据例6的解题过程,我认为用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤?三、合作交流,释疑解惑1、对子交流:题中相关联的两种量和解题方法。 2、小组交流:(1)我是如何分析题目意思的。(2)用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤。四、展示提升,当堂检测。 1、展示提升: 展示预设1:我是这样分析题目意思的。 展示预设2:用比例解决问题可以归纳为哪几个步骤。2、当堂检测: (1)做一做第2题。 (2)练习九第4题。整理导学案:1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。小提示:a.分析题意,判断两种量成不成比例,成什么比例关系。b. 再找出相关联量的对应数值。根据正比例的意义或反比例的意义列出方程。c.解比例、检验、写答。


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