中学生化学科学习习惯要求.doc

中学生化学科学习习惯要求学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。初三学生刚接触化学知识，处在学科学习的入门阶段，让其养成良好的学习习惯非常重要。一、培养合理安排时间有计划地学习的习惯；在各门功课中要统筹安排好学习化学的时间，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的学习计划，从时间、内容、程度几个方面制定学习化学的初期目标、中期目标、远期目标，按计划去完成。二、培养预习的习惯；预习时应对要学的内容设置提纲，标出重难点，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。三、培养认真书写的习惯；元素符号、化学式、化学方程式、化学现象标记、反应条件及化学计算等都是化学特有的语言。正确书写是学好化学的前提关键，宁慢勿快、扎实基础、理解记忆，单元过关、有错必纠，是实现目标的有效方法。四、培养上课主动答、思、问的习惯中学生在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。“思”就是把知识要点、思路、方法、知识问的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。五、培养作笔记的习惯；在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容，疑难问题，关键语句进行“圈、点，勾，画”，把一些关键性的词句记下来，如定义概念中的关键字眼、规律等。上课时在书中勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，就基本能掌握所学内容。六、培养复习的习惯，课后一定要先对每一堂课中所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构，补上没有学好的内容然后动手做作业，对不同的学习内容要注意进行交替复习经过段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。七、培养认真做作业的习惯；按时完成老师布置的作业和自选作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来不迁就，不谅解，不拖延时间。八、培养动手实验操作的习惯实验操作是种重要的能力，通过化学实验，既锻炼了脑和手，又能帮助理解，使知识记忆深刻，还能培养观察能力、搜集整理信息的能力、发现新问题的能力、分析解决问题的能力，把所学知识运用到解决问题中去，在应用中“发现”知识，培养自己的实践能力和创新意识，对中学生未来的发展有重要的影响。