2018三年级数学下册期末考试模拟试卷.doc
2018三年级数学下册期末考试模拟试卷查字典数学网为大家整理了2018三年级数学下册期末考试模拟试卷，希望对大家有所帮助，谢谢。一、填空(18分)1、500平方分米=( )平方米。2、闰年的1月、2月、3月一共有( )天，2018年是( )年。3、黑板的面积约是4( )，小强的身高135( )，数学课本厚20( )。4、猴妈妈上山摘了105个桃子，他准备分给7个猴宝宝来吃，每个猴宝宝能分到( )个桃子。5、三年级有女生218人，男生比女生的2倍少12人，男生有( )人。6、用24时计时法表示，下午3时20分是( )，晚上11时是( )。7、一块正方形菜地边长9米，面积是( )，如果这块地四周围上篱笆，篱笆长是( )。8、8=25，里最大可以填( )，这时里填( )。9、把一块蛋糕平均分成6份，其中1份是这块饼 ，3份是这块饼的 。10、水果店运来一批水果，第一天卖出全部的 ，第二天卖出全部的 ，两天一共卖出全部水果的 ，还剩下 。二、判断(5分)1、把一个长方形分成4份，每份是这个长方形的一半。 ( )分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址2、计算小数加法时，要对齐小数点，从个位算起。 ( )3、一张单人床长200cm。 ( )4、乘数末尾有几个0，积的末尾也有几个0。 ( )5、我们小学生过一条深度平均是1.5米的河，绝对不会有危险。( )三、选择(10分)1.、一个游泳池长23米，宽比长短5米，它的面积是( )。A.450平方米 B.414平方米 C.500平方厘米2、小明的语文、数学、英语三科的平均成绩是91分，语文、数学的平均成绩是93分，他的英语成绩是( )。A. 87 B. 85 C.903、两根同样长的铁丝，第一根用去 ，第二根用去 。余下的部分( )。A.第一根长 B. 第二根长 C. 同样长4、小红今年10岁了，只过了2个生日，他的生日一定是( )。A.2月28日 B. 1月1日 C. 2月29日5、下列现象是旋转的是( )。A. 国旗的上升 B.电梯的升降 C. 拧开瓶盖四、计算1、直接写得数。(8分)2450= 8120= 1520= 3684=4.2+5.1= 7.6-3.5= 1- = - =2、列竖式计算。(12分)4376= 7137= 8045= 9247=3、脱式计算。(9分)28168 287(13-6) 360+3625五、操作(12分)1、先把下面图形平均分，再涂色表示它下面的分数。(6分)2、计算下面图形的面积。(6分)六、统计(6分)某超市本周售出汇源果汁如下表：分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址星期一二三四五六七售出箱数281929272824261、这一周共售出汇源果汁多少箱?2、平均每天售出多少箱?七、综合应用。(20分)1、一艘轮船每小时航行26千米，从甲港到乙港需要29小时，两个港口之间的航线有多长?(5分)2、张老师和王老师带43名同学去游乐园，成人票每人10元，儿童票每人8元，学校只给了380元用于买门票，够用吗?(5分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、一间教室长9米，宽8米，如果用边长6分米的方砖铺地，共需要方砖多少块?(4分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4、打字员8分钟要打720个字，前3分钟打了240个字。前3分钟每分钟打多少个字?要想按时完成任务，以后每分钟要打多少个字?(6分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。以上就是关于2018三年级数学下册期末考试模拟试卷，谢谢查阅。
