2018八年级数学期末试卷.doc
2018八年级数学期末试卷【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2018八年级数学期末试卷，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2018八年级数学期末试卷一、选择题(仅有一个选项是正确的，每小题2分，共20分)1、函数y=x的图象在( )A、第一、三象限 B、第二、四象限 C、第一象限 D、第三象限2、计算 的结果是( )3、如 果 ，那么x的值是( )A、1 B、1 C、-1 D、无意义4、已知 ，小明根据如图，断定 ，他的理由是( )A、角角角 B、边角边 C、角边角 D、边边边5、如图， 与 关于直线L对称，则LB的度数为( )A、30 B、50 C、90 D、1006、如图，A、B两点坐标分别是 则 的面积等于( )7、 可以写成.( )8、已知正比例函数 的函数值y随x的增大而减小，则一次函数 的图象大致是 ( )9、如图，等腰三角形一腰上的高线与底边所成的角等于 ( )A、顶角 B、顶角的一半 C、顶角的两倍 D、底角的一半10、如图，若点P(-2，4)关于y轴的对称点在一次函数y=x+b的图象上，则b的值( )A、-2 B、 2 C、-6 D、 6二、填空题(第11题每小题1分，其它每小题3分，共24分)11、(1) = (2) = (3) =(4) (2b)2 = (5) 4y (-2y)2 = (6)12、如图，已知 ，要使 ，只需增加的一个条件是_.13、已知等腰三角形的两边长分别是6cm和10cm，则这个等腰三角形的周长 cm.14、如图,ABC中,DE是AC的垂直平分线 ,AE=3cm,ABD的周长为13cm,则ABC的周长为_.15、求与直线 平行，并且经过点P(1，2)的一次函数解析式16、已知 ，则 的值是 .17、如图，已知函数y=ax+b和y=kx的图象交于点P， 则根据图象可得，关于 的二元一次方程组的解是_.东浦中学2018-2018学年第一学期期末考试试卷八年级数学试卷答题卷(满分：120分完 卷时间：120分钟)一、选择题( 仅有一个选项是正确的，每小题2分，共20分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、填空题(第11题每小题1分，其它每小题3分，共24分)11、(1) (2) (3)(4) (5) (6)12、_. 13、 cm. 14、_ _.15、 16、 . 17、_.三、解答题(共76分)18、(本题共10分，每小题5分)(1)计算： +( + 1) (2)19、(本题6分)先化简，再求值先化简，其中 =-2 .20、分解因式(本题共10分，每小题5分)(1) ; (2) ;21、(本题6分)已知ACBC，ADBD，AD=BC，CEAB，DFAB，垂足分别是E，F 求证：CE=DF.22、(9分)如图，根据要求回答下列问题：解：(1)点A关于x轴对称点的坐标是_;点B关于y轴对称点的坐标是_;点C关于原点对称点的坐标是_;(2)作出与ABC关于x轴对称的图形(不要求写作法)23、(本题11分)已知：一次函数 .(1)在直角坐标系内画出 该一次函数的图象.(3分)(2)求该函数图象与x轴的交点A及与y轴交点B的坐标;(2分)(3)函数图象与坐标轴围成的三角 形面积是 .(3分)(4)观察图像，当x 时，y0.(3分)24、(本题11分)如图，直线 与x轴分别交于E、F.点E坐 标为(-8，0)，点A的坐标为(-6， 0).(1)求k的值;(2)若点P(x，y)是第二象限内的直线上的一个动点，当点P运动过程中，试写出三角形OPA的面积s与x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围;(3)探究：当P运动到什么位置时，三角形OPA的面积为 ，并说明理由.25、(本题13分)某蔬菜加工厂承担出口蔬菜加工任务，有一批蔬菜产品需要装入某一规格的纸箱.供应这种纸箱有两种方案可供选择：方案一：从纸箱厂定制购买，每个纸箱价格为4元;方案二：由蔬菜加工厂租赁机器自己加工制作这种纸箱，机器租赁费按生产纸箱数收取.工厂需要一次性投入机器安装等费用160 00元，每加工一个纸箱还需成本费2.4元.(1)若需要这种规格的纸箱 个，请分别写出从纸箱厂购买纸箱的费用 (元)和蔬菜加工厂自己加工制作纸箱的费用 (元)关于 (个)的函数关系式;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)假设你是决策者，你认为应该选择哪种方案?并说明理由.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
