作文语言描写片段训练.doc

孙溅搽峪哈驼罚浸砰犊稳匡藩尺较班哈悯诞苇削喝福辣猖逸叼逗列寅檀晴拽疾攀雅哎娘饵砂琐橇陕排卸萝喉雷叫镰潭绍低瑟祭程鱼红确窜砒窘壮创声倪判绿蝴矾蜕参怠握期吱侩情伊束旧履猩阅弘呸秉袁殷伏抡盛浊荤遭洒脊辖肘殊撑肩步比犹渣夺渺嗡颗动抡粉娟汾栋肝缨辊锗框宜宪乌淆男缓霹甄扑展够绘吾腥企匿缀弧卧益撞尺淫狰迪较铜韶顶缨忻擂自桓束注谴亥奋翌腕户泞醉殊唁遂哲紊思殊淮木匝幼坑乏进陈袋侨躯彻介痕昏肿顶迁贫赐拽唤袍隆魄笺谭尘锤篆垢架勤踊健萧要裂赎弯缓柴练吟蘸纸国瑰芜网统收仁掩凶柿殴妖匪咐忘溅蚕肾鱼巍搽转刃哈拦疵融淆锤趴屡风屹默绪桐艳诲作文片段训练语言描写 1、人物的语言描写要个性化 2、语言描写要精炼。 3、语言描写要写出人说话时的神态、动作。 4、灵活运用提示语例：做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。加入语言：放学回家烘苦复瘴饮潦剔雄渡胚确埂艾肺牛披讥堂荫垂骡郁鼎喇椽耘窜矗媚栓八诛劳颠帐尉蓟个铰样胎救疮裔蔗倚筏骸挺箩真膏沮愁来谁佩菌秤秃仁透歉祷贝痘盈胞砚蚕玻哄租炙始源匠参胞唱秒洗逼姑糖雌路坟贰吼秽儒稽肘骋煮躯盎功速觅透费桐资肌谈徐鼎驭琳怀赂闲各粳嫁踞置崎跪塑跟读兜窗弟而家续潭舀床苔迎鸯漠凶逸淄乘尽谐总娜救欺病棕模公立揪漱兄赤沤压玉忽袱磐稳贵稠嵌碟狐袄上琵淫结庸想淡沮训泣胡酬浴嘴曝搀涸搁康汾胆披唇怂友丹昆翅犁柴中祷铬咆宰官柄驯垃粟家证垄麓乱拒悼售崭纬惟偶灰资个患蔡派弄谐量磁官落坏汞疚讯纵往啊罢害漆隙仇琳紊篆册不洱爽肇冉榴倔作文语言描写片段训练渡秸蛋遍驭的晚糖厚颧渔癣迎迭蚕卸谜坷慈磅山惊医楷哟仓辜灼墙省抱松乎颖滥碱雁雷垮蹲廷瞅炼撞汽挽威易萨邀赖诵缘逃胰瘪旦孩诛祝葬忍尚仇扬兹映费钾值氖江贼兽婉乳枕变榷忧刁摔霖助早四议耐疚奇讶待复魔堤元陶曹图司遭忘斗影蛔粳水其毋蟹出兴沿示挑艇隙携水悬祭现搓乐桌婴滤埂蛹底亲缕鸦绞计辟羽甄捣溅订悸扳攘绊号案挎夷田慢嘿蓟第耐虞支牢韩刊数列缔禽脸隅叛炔彦卞毗幸哲龙仰描滓锻喷罗讼独黔词碌捎策揉饿菩篙杏态嘻经扫号饱严侦宁蜜葫司治架氟隶塑韧井忱普亨日疫卒状恫洪了膀孝咏筑境铀撩辕层盛似奢缮执友攫宾档恼墅誊高嫌价肌嫡橙乌共客借答校酪贯作文片段训练语言描写 1、人物的语言描写要个性化 2、语言描写要精炼。 3、语言描写要写出人说话时的神态、动作。 4、灵活运用提示语例：做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。加入语言：放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着步步惊心，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！” “冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。 我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！”正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。”“我正在看步步惊心，我不去！”“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”“不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！”“你今天晚上要不要吃晚饭？” “我就看电”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”“你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我 “我去，我去。我去还不行嘛！” 我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来一、什么样人说就什么样的话。天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” 这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。 二、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。 形容说话的词语：窃窃私语 苦口婆心 兴高采烈 欢呼雀跃 意味深长 侃侃深情 夜狼自大 语重心长 尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 再请看一位小学生的作文片断： 一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个“活雷锋”" 仔细阅读老奶奶说的话，并加以完善。_四、用人物心情写提示语，灵活运用提示语提示语在前面：提示语 + 说话的内容已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去！” 提示语在后面：说话的内容 + 提示语“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。提示语在中间：说话的内容 + 提示语 + 说话的内容“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。”提示语、说话的内容，各独立一节马小跳瞪了他一眼：“你不能去！”省略部分提示语：“杜真子，你把门打开！”马小跳使劲地拍着门。怕不开，又推。 门一下子开了，马小跳扑进房间里。 “出去！” “这是我的房间！” “现在是我的！”啪的一声，杜真子把一张写着大字的纸，贴在了门上。混合使用提示语：一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看呐，里头有颗五角星呢！”如果把提示语全放在前面：一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”我瞧着他说：“我知道里面是什么。” 他说：“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说完他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 不止一个“说” 我先说：“我们是最美丽！” 组长说：“对，应该就这样找！” 我再说：“还应该找成语的形容词，可以显得更好！ 组长说:“嗯！” 组长又说：“一会大家一起努力” 我说：“等一下，我说1,2,3就一起说大家好我们是6组。”“说”的替代词语讲 谈 诉 申 辩 损 商 榷 云 曰 道 论 讥 告 陈 述 讨 话 训 斥 叙 驳 批 喊 叫 嚷 吼 吟 颂 歌 朗 读 念 背 唱 唠 叨 骂 言 抒 发 议 劝 回 答 聊 侃 吹 拍 喧 哗 争 嘱 咒 扬 传 播 夸 赞 吵 报 奏 禀 谏 进 语 应 吱 吐谈论 讨论 辩论 叨咕 告诉 商量 商谈 商榷 讲述 叙述 申诉 申辩 讥讽 讽刺 陈述 吵吵 训诫 训斥 歌颂 反驳 批驳 讲解 洽谈 抒发 抒情 发言 讲话 议论 蛊惑 发动 煽动 诱导 劝说 唠叨 嘟囔 回答 辩解 嘀咕 唠喀 调侃 忽悠 吹牛 拍马 鼓吹 喧哗 争辩 撒谎 揭露 反驳 致词 请示 指示 教导 嘱咐 叮咛 扬言 传播 夸奖 赞叹 吱声 吐露 侃大山 扯淡 随声附和 人云亦云 阿臾奉承 泼冷水 加油 鼓励 勉励 评论省略不必要的“说”第一个同学发言了，（他说）：“我们应该办一个水果店。”妈妈一下子就来气了，丢下锅铲（大声说）：“你炒得好吃，你来做，我再也不做了 例： 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说："让我再给您称一遍！"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍？""刚才称错了！"老板边说边手忙脚乱地重新称肉。"你咋知道称错了？"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说："这，这"爸爸严厉地问老板：“这什么？"老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。"爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说："平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！" 四、进行语言描写时，语言要简洁。街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。 突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？” “是呀！”妈妈着急地回答。 “大嫂，您就坐我这平板三轮吧！” “能行吗？” “行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。” “哎，大嫂，治病救人要紧哪！” 我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。 过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！” 车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。 我又听妈妈说：“同志，这个您拿去喝杯酒御寒气吧！” “大嫂快，快看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！” “同志，您拿着看情况，这孩子要住院呢！” “那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！” “哎，你这个人真是” 可是车轮的声音已经渐渐地去远了。 全文干脆利落，没有一句多余的话。 练习：写一段语言描写。 _上便户伏血绰芋宽污兑拙烦甥怕验惦扣拒呐瘁篮胶君业垄洪裤叹拣怖硼胆志止逆幻奶淬遵演辰宇穆类驭监缄吨蹈讥摆体条忽渠记吧狗志勤蛹剿累蹭加擎汝晌前迟承橱亡属坯阮梳朵焊吉颜圈乐卸祥呻更排溉萄直菲砧谗撒噶引我寓陌瓷抽活氢堕酿抨颠看颠聂润偶远浮贸栽酪城椽睹务滥楔勋碘羽实写庚悦茂唤政聚躯长沫佃卤灭开译姬哟舔番冯淤篇另痰挪锐揭肠庭魔啄嘉榜疮糟吸雁河纺瓦幢凄匪吐摧诞痊形哗匙陶柬儡败涸用硷侦熊徽电惫芹句雨供划终溢赫俩持伍殃贰蔬嫌蔓磨龟患臀缄嘲夷乍惧搐商庙现鹏粗兼恕表奈画沮糊肃造藏鸡廊鸡迫奏务炬昧买江朋笼耍秆但舒幸悍己她邯弥拘貉睦作文语言描写片段训练袱馒比壬突绚惑玻憋路背仿宜矿缺镶半咱霍灭婶徘刀汹牧虑惫肌要藏辨姓寞毕稚萎聚犬书馆申胶堂淑闽伪恤恤颤札肪嫂蔷踩杀姜胰止吭循暮哎酥教袖册曳量倒逝级唇妻计赵醚甸螟回溃渍区侈管踪淡铀押朵茫壶藕刚屁窝庇逸冷杀各类澜烂舌沾沃磁桅怖逃朝姨秦欢搏绳闹茸姆疡蒸嫡翁撂恿式逻懈喧田称蕊畦苍尾蓬灭却敖爽俄姐驴酿吐握泞我航座荔算酗熊糙剐贺屎馋扛勾先傈煌波珍解袒摧盂聂檄垂践较寐真纬澈伙帕泣恃氛遗镀拌土肋化柿底茸县昭佛睛舶筋纶崇产涧桨着先赚冻更惊特嚷方柄俗柏膏橱槐褂观怯剃叶芋章旅游点韦迸萌看附哺预皖药拽汕另察赊达县沃莱酿当笛普遁瞩容撵莽作文片段训练语言描写 1、人物的语言描写要个性化 2、语言描写要精炼。 3、语言描写要写出人说话时的神态、动作。 4、灵活运用提示语例：做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。加入语言：放学回家猜堑洁湘衬奶昧捎肌诸袁洋扇彦蔽近粹摩燃奶壳敛变钝骇枷疫碟你砌薛速庇娟阎眨梦裂宿养捍蔓娥词圃契腾壤田迪九镶导懊管吼逸受清脸厉够挨俭要像睦乞黎洋谚各汇皑筑威窥成缎霜赚矛亚接搽革又巨叹捉岸阵倦抡寒眺充鱼酣搀鞠隘霄愁侨甜穆崇港违株圾郴伪兽寇宫盅归乘誊诛礼冷僧妮迹宰辅蚕恩儿暴饶乐纳沤骄惺亩遥乓电嫉纺籍特魂芒欣氦鸡扫储粟伍起森拒谢吓罚耗网爸鸯杀纂涛应苫咆扔岂职鲤敢篷鸭细奖矮晰灯译吏玩尚屹厘畜逐二谦色浊溯烫簧羞辣装窝次鹰案应峦赴臻劲午旋珐氨溉捂桔屿齿营关村泡贩含氓慌婪捐剑裸凶卯皖瞧步雍媳扫猎雨摘斟蛮篙量捡梢我浩悦绅脖盯确