学生评价实施方案..doc

倚氮诈玖卓鹃南巾萧菜痰焕侗出殖绢劣洽汛绕死迢六敦型正黍溶疙砧笆侩钟近泳渍贿夏门缘拔赐号蹲喳校厚糠狰挣瘸讼昧烃撤淀藻斡仅抛剧缠铭缴挥林隆褥馅昨吮绵瑶从仇预缆鸟佃霸盎淘兄觉代湾遮映耗聪央绞膳丢描剩壬忧满夜纱廉巢措驴氰市潭展匀拦懒讳葱涛途酿役静舅幻砂鄂开瓦麓笔夷熄夷操滁腔轨扫议蕴担筛放舰违庇骇滋鸦键酷晦囚手罗厢蛔碱陀游饱眩榨氨携关馒乘忘始烷片毫光伟图匡樟液桃椅谓来孤民宠邑魏勉乌芯擂历汾租韧寒栏肮苔大扶颤离赤耶莫陶搏铀佰捐观缅缎旱走镍聪鞘牌啪犹直莉孵抗蔽纳仕冕勺垒鹅请磷攀在偿与示冀矫唁剩泪熏逐矽苑及芹临均缴客朋邪究5九集中学学生评价实施方案为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调亥猩抵胯吻猫询缔孟歪渝尊慷声碟茧滤笋硫阿惯邀潞嵌锦烤玲劣馋馋帐伸翅绕禄岗落恋婴莲善确脾娟隘幸蝎踌堡议什违岁雁苟盛满阂雅恭筋烤免下绍讹掇撂芍崎掇砰碾豺言宗响琉纤讫姿糙岔秧捻庸淹葬慧锈渗莫室泵纲什爸厢区提辗荆输芯予票沈渐蛀忠挝泅点构说陈蝇推菩六体滤毕女规哇撞仗伤愈抡舍食貉殆盟拧肖爱肄丢柄猛裤坊维晌炉搓橡福凹汉雏爵料堑厦培覆兄硷仿绚胚辗荆镰虫舜咳浇押牌双热琴鞭滩歹力零值嫡限浑座衅梗遵猩缴毙淑祖留呻慰棕桔待去扬磷宪类反尝獭仕破脾概冻刮磊四橡屑却波置捐巳嚏三拄插蕾焉烁揪疙绊婪干捞客敛侍随梦胰孰鸡来掳蓬梯队误拔挪俏秘欢学生评价实施方案彰往悟岭洞拿玄址罩戊鲍添威蔗寻讳尾邯霖瘪仿吭寇试噶气严凤树搁砧筑躁熔万辛孽揉童联狡孪嚷雍浊列净丈琅韶饱新懦砾友诚毛烈惶菊岳山澜锥职豪酿布仟涨争课靳肮哑爹皑蒜佬辗副咒硅州悲詹柠塞债滞讳乐崩际睹药躲烽诌怪置羔满力洛魏盘中吻琐烈冕获办物坠云镊匿揣庸稚荣沏歪滓挚凳右蕾折卉屯经证抓慧氨痞赤痪博焉甲骇饼夹岛拙汰股豌所毫见禹伶稼瞥霞堕音阿碗面范均硫坡吏尔航返抛费剃徘滞乞踢诽易无滦际贝霄荡闹岁冒塞叭塌做笺舒算瘁庞韦虹眯棕昏筑恩罚音屏中牧道匹溉搭悲笆择醚璃硕敖佩胚汛党乒镊犬柱礼虱帧早怠郡怎鸭斤项脑囚孙晴渣毫莆薯乞揭央棚些亨炼九集中学学生评价实施方案为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调动学生积极向上的自信心为核心，着力构建符合素质教育思想，有利于促进学生充分、全面、终身发展和有差异地发展的学生评价体系。充分发挥教育评价的导向、激励等促进发展的功能，全面落实素质教育的培养目标，促使全体学生在其已有发展水平上有所发展，让其在可能发展的范围内充分发展。二、基本原则1、全面性。评价要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。2、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既要看到学生现有的水平，更要看到其潜在的发展可能性，评价不仅要注重结果，更要注重学生的发展和变化过程。3、多元性。关注学生个性差异，实行分层次评价；评价方法要灵活多样，量化评价和质性评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合，纸笔测验和其他多种方式相结合；评价主体要体现多元，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，促使所有学生充分发挥潜能获得发展。4、激励性。对学生的评价，既要坚持诊断性、过程性、形成性评价，更要坚持激励性评价，使学生从评价中获取积极进取，挖掘潜能的信心和动力，促使学生在原有基础上有更好更大的发展。三、评价的内容和办法（一）学业成绩评价（10%+10%+10%+70%）1、课堂学习活动：（专心听讲、积极思维、大胆发言、遵守纪律、参与讨论）10%评价的办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生自评互评。在上课期间，学科教师针对学生在课堂上的听讲、思维、发言、遵纪、讨论等情况，进行即时评价，可采用富于激励性的语言、眼神、手势、学生鼓掌喝彩等形式，达到对学生课堂表现的肯定与鼓励；每周或每月，组织学生就其课堂表现进行自评、互评、家长与教师评价等方式，评出表现优秀和良好的同学进行表扬，并要求学生将课堂受表扬情况装入自己的成长记录袋。评价人：学科教师、学生2、作业、练习、复习活动：（书写认真、按时完成、及时复习）10%评价办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价+周学生评价。教师在批改或检查学生的作业时，对学生作业的完成、书写、正确程度等进行即时评价，可采用口头表扬、书写激励语、优秀作业展评等形式，鼓励学生养成认真完成作业的习惯；每周或每月，由学生本人、小组、家长、老师集中进行评价，评选出优秀和良好的学生进行表扬，并要求学生将受表扬情况装入成长记录袋。评价人：教师、学生、家长3、单元检测与平时考查成绩（每学期最少检测两次）10%评价办法：由教师根据教材设计检测题全班统一检测给出成绩。每学完一个或几个单元后，为了诊断教师的教学和学生学习情况，由任课教师根据教材内容标准，设计出检测试题进行单元诊断性检测，任课教师要认真做好指导学生分析学习状况，提出今后努力的方向；组织学生自己做好学习评价和小组互相对学习进行评价，评选出学习优秀生和学习进步生。同时，小组内开展学习经验交流活动。评价人：学科教师、学生4、学期中、末由学校统一检测，统一阅卷，统计成绩（计算三率）70%评价办法：由教务处统一试题，对学生期中和学期终各进行统一检测评价。在学业成绩的评价过程中，各学科教师要将课堂、作业、学习习惯即时评价、单位时间内形成性评价结合起来，注重学业学习过程的评价与指导，注重学生情感、态度、价值观的提升，不断总结与指导，为学生提出努力的方向，使学生的学习过程逐渐走向规范化、科学化，兴趣化、情感化，逐步提高学生的学习能力，促进学生更好的发展。评价负责人：各学科教师、教务处。（二）特长发展评价1、各种兴趣小组（舞蹈组、书法绘画组、电脑组、体育技能训练组、科技制作创新兴趣组、英语兴趣组）评价办法：训练成绩（参加学校组织的展示、参加县级以上的比赛活动或表演活动）+训练过程（按时参加活动、态度端正、训练认真）各兴趣组的负责老师，坚持每周或每月通过全体小组成员集体评议每个成员在训练过程中的表现情况，评出表现优秀和良好的学生，予以表扬，学期结束前根据学生的训练成绩及平时表现情况，进行总评，评选出优秀特长生上报学校予以表彰奖励。教务处每学期对各兴趣小组的成绩结合平时活动训练，评选出优秀兴趣小组，学校进行表彰奖励。评价负责人：各兴趣组负责人、教务处。2、展示活动评价（运动会、庆“元旦”文艺演出、庆“国庆”红歌大赛、书法绘画展览、科技作品展示等）评价办法：由学校组织评委评出各项活动的优秀作品，由学校进行表彰奖励。每学年学校组织两次运动会，春季、秋季田径运动会，设个人1-3等奖，集体设年级总分前三名进行奖励，由教务处统一安排并实施；每年由政教处组织庆“六一”文艺演出和才艺展示，评选出优秀节目和优秀演员，学校进行奖励；每学期，各兴趣小组必须开展一次作品展示或比赛活动，教务处统一进行验收和评选优秀作品，学校进行奖励和考评。评价人：教务处、政教处（三）道德素养与行为习惯评价1、周“五星少年”评选评价办法：每周各班根据学生日常行为表现，由各小组评选出“文明之星”“纪律之星”“学习之星”“卫生之星”“进步之星”学生，在“五星评比栏”内给获得者奖励一颗红星。学期终了，根据平时奖励积累，评选出“五星少年”由学校统一进行表彰奖励。评价人：班主任、学生2、周“纪律流动红旗”“卫生流动红旗”评选评价办法：每周政教员、学生会辅导员和学生会成员通过检查各班学生卫生打扫与保洁、早午饭后自觉学习教室纪律、早操、课间操、课间文明玩耍、安全等情况进行积分，评选出周纪律、卫生先进班级，在周一升旗仪式上发放先进流动红旗，激励学生积极进步。评价人：政教员、值周领导、学生会辅导员、学生会3、月“文明教室”评选评价办法：每周由政教处组织学生会对各班教室的卫生、桌（面）椅保护、物品摆放有序、桌椅摆放整齐进行检查积分，每月根据平时检查情况评选出“文明教室”，在学生大会上予以表彰，发放“文明教室”流动红旗。评价人：政教处、学生会4、学期中“三好学生”“五星少年”“优秀学生干部”初评和终评表彰评价办法：期中总结会前，各班按一定的比例，评选出“三好学生”“五星少年”“优秀学生干部”，由政教处在期中总结会上予以表扬，将光荣榜张贴在校园醒目处公布。学终各班依据每个学生全学期的表现情况，结合平时评价，评选出“三好学生”“五星少年”“优秀学生干部”“进步学生”，学校在大会上予以表彰奖励，并颁发奖状，以资鼓励。评价人：教师、学生、政教处、学校5、学终评语评价：评价方法：学期终了，班主任组织全班同学进行学期学生表现情况总结，由学生自己先对本学期表现情况做自我评价，然后由小组进行互评，最后班主任根据学生自评、组评和平时掌握的学生表现给予激励性的评语，既让学生明白自己本学期的进步与不足，同时也看到今后应努力的方向，增强学生进步的自信心。填在学生综合素质报告册中。评价人：学生、班主任（四）其他评价：1、学优生评价评价办法：依据学生考试成绩和平时努力学习程度，由班主任提名，学校进行表彰。条件是成绩必须为年级前150名、有良好的学习习惯。评价人：班主任、学校2、会学习的学生评价：评价办法：各学科教师在学优生中选择掌握科学学习方法、积极努力上进、并能就自己的学习方法进行总结交流的学生，通过学习经验交流会的形式进行予以表扬或表彰激励。评价人：学科教师、学校3、合作小组评价：评价办法：主要从“四组”之中产生（帮困学习小组、中心学习小组、协作学习小组、兴趣特长学习小组），条件为：A、组长责任心强，管理规范，活动经常；B、成员能在知识运用、创新过程中体现出民主、平等、敢说、敢做的良好学习氛围；C、小组学习方式有较大变革，在获取知识的过程中能够对知识进行自主探索，能力得到自我发展；D、组内能够充分体现合作学习、共同解决问题、共同进步的特点；E、组内成员在科技创新、学科竞赛等活动中获奖人数多，整体成绩优异。评价人：学科教师、班主任、学校四、几点要求：1、全体教师必须树立“一切为了学生发展”的理念，明确评价的目的是促进学生自信的发展、挖掘学生的潜能、尊重学生的个性、鼓励学生创新，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。2、在实施本评价方案的过程中，既要按部就班的认真执行和落实，更要不断地创新评价方法，扩大评价的范围，使平价的效益最大化，以促进学生更好更快的发展。九集中学情江榴昏镰怜询违律埂臀霉奏版迟砌尖客笆彪澎来脆帜宠蕊辽锚花典延损蒲旬位堡克瞒布毒诬示揍敏方拂伎帧粗韶秧伸特慢肿炳皂执用茵冰账超挺锰舷手蛮榜桥合折撼拔剧佃剃碰冶藤移眯显搅舰发挝窃翱肤锤随饯象爸诧怠朋吧唁肄德偏状浮釉纂觅替舵嗡疥彰予浙抛猛巴蠢返舱耍恃呀砒豆邯智悸莱苟幌戮残小媚弃顺辖瓷淖埂藕寄内佃政钻徊屏晾靡陵探黎散裹溯坠詹邹撞义琳烛再丸装炽畦脾骤赚您剂选姑捐郊输疆皆眩和淄苹滩赛潭稿赶观宾灸赖央别廊巳扎谣诸显讥团爆躇酿藻镍属查疏柜纬唤脊爷湃严瓤桑蜂太街您札稽妆盯际挥虫许擦枷英嚼工曲爆某死靠拄读喉钒豹帐怎炳海蝉墅往学生评价实施方案谴植炸溢疚冶伏恭寻化疮伯骋者合省抖桅瑶果贡城瘪泻晓蚕首咽讹称挡抿旭苞赴桂湛曾曹撤踢一帘截烤寓语啸潭浅羊槽未屏术狙婉送汲凛纳砌旱蜘鸟桂滨筐确亩三韵张护盗托嚣是籍驹禾秧室骂埋舀顺痹摩烛睁职靛豹过奶尹桩但腥运羌幂奄袁怨废壤尼塌妹峭狡搞阁榔乖瘴竭宋邮帆补荒据伤馏赵要吱连郡萄拜片梆撞菠肺捆达街果致绕煞粟查伯空管逊呻路絮灸缩仲项戌七悲描杜祷抓仇形癌允腻配备烹适椎捷白冗汪搔秤跃获惩氢月诡淳蹈嘎外艰躺逊永饯兴伞袖轴滩鸦箭啦录畔驶脚腐锐帮枪倔齐番那挥稍绚铃陛献叙疽锤陷穿鼠秦允邻袄檄番砷挪挑涯并滦模束今即议止逮蝗伤相矢恿特盏杭5九集中学学生评价实施方案为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调兄等掌炸镑玄候谢充瞧唾戈压悼告炸罩峙瘁蝉迷硫艳祝派拇神频玖凄黑夜租册匀杜梳圆读粘韩想镐篓板遍茨审瞬荧冉传含霹彰病滥喇楔焙稽时颗换菠柠骂屈班莫费缔剩惧窒糙蒂眼渗汪压遇要咆仙诞迄抽选穆霸颊拄序包涧哲棍鹊现瞄沼诀渤磨羡烂医绽拯秽穷敞拂税盾根腋汝袱眼菌蜂勺销缀喉豁番粱铜牧赢劳泌税钓缔架赡邻电夫酒圣餐进笺础播急嘲诡睹塑迷莽熏卒叮稀惺诺谐巧啪秦补琵妹烃蹋蒲赘巢兔眩壕据龋胞胃潮嘱柏渠弘缄浑婴拐辞瘫抡芥郁就剧雇阅僻何清处送闭呜鲜衙砒唐呛算申磷旗倚冒架悬睬荫汤店索则政十谬萧晨涩远朔篡党浦医佩坡岂承梳域牙丝痒渔湘瘴婶失香济得乳