2018学年六年级下册数学数的整除同步检测题.doc

2018学年六年级下册数学数的整除同步检测题学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级下册数学数的整除同步检测题，欢迎大家参考阅读!1、在自然数范围内，最小的质数是( )，最小的合数是( )，最小的奇数是( )，最小的偶数是( )，最小的自然数是( )。2、在小于20的自然数中，奇数有( )，偶数有( );质数有( )，合数有( )，既不是质数又不是合数的是( );3的倍数有( )，含有约数5的数有( )。3、在13和52两个数里( )能被( )整除，( )是( )的因数，( )是( )的倍数。4、在10÷4，100÷20，10÷3，12.5÷0.5，28÷6，121÷11这些算式中，整除的算式有( )，除尽的算式有( )。5、一个数的最小倍数是24，这个数的因数有( )。6、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，( )是45的因数，( )是15的倍数。15和45公因数有( )，4和15的公倍数有( )。7、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，质数有( )，合数有( )。8、42的因数有( )，这些因数中，( )是质数， ( )是合数。42的质因数有( )。9、能被3和5同时整除的最大两位数是( );是2的因数，又是3的倍数，还能被5整除的最小三位数是( )，把它分解质因数是( )。10、在1至10之间的十个数中，( )和( )两个数既是合数又是互质数;( )和( )两个数既是质数又是互质数;( )和( )一个是质数，一个是合数，它们都成互质关系。(答案不唯一，填一组即可)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。11、一个两位数，它能被3整除，又是5的倍数，而且个位上是0，这个数最小是( )。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上就是查字典数学网为大家整理的六年级下册数学数的整除同步检测题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。