2018小学数学第二册期末考试卷.doc

2018小学数学第二册期末考试卷这篇，是查字典数学网特地为大家整理的2018小学数学第二册期末考试卷，希望对大家有所帮助!一.细心填一填，相信你最棒。(25分)1.(1)一共有( )只小动物。(2)从左边数，大公鸡排在第( )位;从右边数，大公鸡排在第( )位。(3)小狗的左边有( )只小动物，右边有( )只小动物。2.一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是( )。3.( )个一和( )个十可以组成34。4.和69相邻的两个数是( )和( )，37和40中间的数是( )、 ( )。5.100分=( )元 1张100元可以换( )张10元6.( )个十和( )个一，是( )。 ( )个十和( )个一，是( )。7.写出四个个位上是2的数：()、( )、( )、( )8.在你认为合适的答案下面画。一年级有38名男同学，女同学比男同学少一些，女同学可能有多少人?35名40名30名二.聪明的小法官来断案。(对的打，错的打)(10分)1.70里面有7个一。( )2.比10小的一位数有9个。( )3.1张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。( )4.比36小30的数是6。( )5.5元8角-1元2角=4元6角。( )6.两个数的和定是大于这两个数的差。( )7.个位和十位都是2的数是22。( )8.十个十个地数，32后面的一个数是52。( )9.60前面的一个数是61，后面的一个数是59。( )10.52、54、56、 、60，横线上应填58。( )三.计算小能手。(27分)1.比一比，谁算得又对又快。(5分)15-6= 5+10= 6+20= 38-8= 19+9=25+60= 30+55= 76-60= 27-20= 78+9=2.竖式计算我最棒。(16分)27+8= 60-7= 53+8= 68-8=18+7= 25+9= 63-30= 36+9=分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址3.看图列式计算。(6分)1)2)?个56个四.动手画一画，想一想。(6分)在方格纸上画出一个长方形、一个正方形和三角形五.看图填空。(8分)左图中，正方形有( )个，长方形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。六.学习知识，解决问题。(18分)1.一瓶洗发水13元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱?(4分)(元)答：应找回 元钱。2.大燕子捉了45只虫子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只虫子?(4分)(只) 答：小燕子捉了 只虫子。3.(6分)(1)买一个玩具电话和一辆玩具小汽车要花多少钱?(元)(2)一个玩具熊比一只橡皮鸭贵多少钱?(元)Xkb14.要植树35棵，小明植了8棵，还要植多少棵才能完成任务?(4分)答：还要植 棵才能完成任务。七.自主探索。(6分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。给你50元钱买下面的物品，最少能买几件?最多能买几件?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。玩具汽车25元 篮球22元 魔方5元 钟表12元以上就是由查字典数学网为您提供的2018小学数学第二册期末考试卷，希望您阅读愉快!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。