2018年一年级下册数学第八单元测验卷.doc

2018年一年级下册数学第八单元测验卷一、填空题1、在( )里填上适当的单位.一年级下册数学第八单元测验卷：(1)铅笔长18( ) (2)手掌宽7( )(3)楼房高40( ) (4)妹妹身高98( )(5)小红身高1( )25厘米2、填空.(1)24厘米+17厘米=( )厘米(2)72厘米-27厘米=( )厘米(3)1米=( )厘米(4)45米+36米=( )米(5)2米+50厘米=( )米( )厘米(6)在直线上点两点，这两点间的一段叫( ).(7)量比较短的物体，可以用( )做单位.量比较长的物体或距离，通常用( )做单位.3、有三条线段，第一条线段长9厘米，第二条线段长7厘米，第三条线段长14厘米.(1)第一条线段比第三条线段短( )厘米.(2)第三条线段比第二条线段长( )厘米.(3)三条线段一共长( )厘米.4、连接每两点之间画一条线段。( )条 ( )条 ( )条二、判断(对的画，错的画)(4)直线是可以量出长度的。( )(5)小明身高120米。( )(6) 这是一条线段。( )(7)一条直线长7厘米。( )三、在里填上或=。(1)25厘米2米 (2)100厘米1米(3)51厘米49厘米(4)98米89米(5)50厘米5米 (6)33厘米3米四、解决问题。1、工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米?_2、服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米?_3、一根绳子，原来长53米，我第一次剪去19米，第二次剪去23米。这根绳子还剩下多少米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。五、动手题。1.量一量下面各条线段的长度。2、画一画。画一条长4厘米的线段。再画一条比它长2厘米的线段。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、下面的图形各由几条线段围成?填在( )里。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。( )条 ( )条 ( )条 ( )条