2018年中考数学一模模拟试题及答案（练习）.doc
2018年中考数学一模模拟试题及答案（练习）我们经常听见这样的问题：你的数学怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望这篇中考数学一模模拟试题，能够帮助到您!A级 基础题1.用下列一种多边形不能铺满地面的是()A.正方形 B.正十边形 C.正六边形 D.等边三角形2.(2018年湖南长沙)下列多边形中，内角和与外角和相等的是()A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.八边形3.在?ABCD中，AC与BD相交于点O，则下列结论不一定成立的是()A.BO=DO B.CD=AB C.BAD=BCD D.AC=BD图4-3-9 图4-3-10 图4-3-11 图4-3-12 图4-3-134.如图4-3-10，在?ABCD中，AD=2AB，CE平分BCD，并交AD边于点E，且AE=3，则AB的长为()A.4 B.3 C.52 D.25.若以A(-0.5,0)，B(2,0)，C(0,1)三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点不可能在()A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6.?ABCD的周长为36，对角线AC，BD相交于点O，点E是CD的中点，BD=12，则DOE的周长为_.7.?ABCD与?DCFE的周长相等，且BAD=60°，F=110°，则DAE的度数为_.8.如图4-3-13，顺次连接四边形 ABCD四边的中点E，F，G，H，则四边形 EFGH 的形状一定是_.9.已知一个多边形的内角和是外角和的32，则这个多边形的边数是_.10.在平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，经过点O的直线交AB于E，交CD于F.求证：OE=OF.11.在?ABCD中，E，F是对角线BD上两点，且BE=DF.(1)图中共有_对全等三角形;(2)请写出其中一对全等三角形：_，并加以证明.B级 中等题12.如图4-3-16，已知四边形ABCD是平行四边形，把ABD沿对角线BD翻折180°得到ABD.(1)利用尺规作出ABD(要求保留作图痕迹，不写作法);(2)设DA与BC交于点E，求证：BAEDCE.13.在?ABCD中，延长DA到点E，延长BC到点F，使得AE=CF，连接EF，分别交AB，CD于点M，N，连接DM，BN.(1)求证：AEMCFN;(2)求证：四边形BMDN是平行四边形.C级 拔尖题14.(1)如图4-3-18(1)，?ABCD的对角线AC，BD交于点O，直线EF过点O，分别交AD，BC于点E，F.求证：AE=CF.(2)如图4-3-18(2)，将?ABCD(纸片)沿过对角线交点O的直线EF折叠，点A落在点A1处，点B落在点B1处，设FB1交CD于点G，A1B1分别交CD，DE于点H，I.求证：EI=FG.参考答案：1.B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.15 7.25°8.平行四边形 9.510.证明：四边形ABCD是平行四边形，OA=OC，ABCD.OAE=OCF.AOE=COF，OAEOCF(ASA).OE=OF.11.解：(1)3(2)ABECDF.证明：在?ABCD中，ABCD，AB=CD，ABE=CDF.又BE=DF，ABECDF(SAS).ADECBF.证明：在?ABCD中，ADBC，AD=BC，ADE=CBF，BE=DF，BD-BE=BD-DF，即DE=BF.ADECBF(SAS).ABDCDB.证明：在?ABCD中，AB=CD，AD=BC，又BD=DB，ABDCDB(SSS).(任选其中一对进行证明即可)12.解：(1)略(2)四边形ABCD是平行四边形，AB=CD，BAD=C，由折叠性质，可得A=A，AB=AB，设AD与BC交于点E，A=C，AB=CD，在BAE和DCE中，A=C，BEA=DEC，BA=DC，BAEDCE(AAS).13.证明：(1)四边形ABCD是平行四边形，DAB=BCD.EAM=FCN.又ADBC，E=F.又AE=CF，AEMCFN(ASA).(2)四边形ABCD是平行四边形，ABCD，AB=CD.又由(1)，得AM=CN，BM=DN.又BMDN四边形BMDN是平行四边形.14.证明：(1)四边形ABCD是平行四边形，ADBC，OA=OC.1=2.又3=4，AOECOF(ASA).AE=CF.(2)四边形ABCD是平行四边形，A=C，B=D.由(1)，得AE=CF.由折叠的性质，得AE=A1E，A1=A，B1=B，A1E=CF，A1=C，B1=D.又1=2，3=4.5=3，4=6，5=6.在A1IE与CGF中，A1=C，5=6，A1E=CF，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。A1IECGF(AAS).EI=FG.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。中考数学一模模拟试题的内容，希望符合大家的实际需要。
