1、班子理论学习方面存在问题20条班子六个方面存在问题原因剖析20条班子六个方面存在问题整改措施20条班子理论学习方面存在问题20条（六个方面指：理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律）1、“理论学习”方面。一是政治理论学习不够深入。尽管领导班子制定了学习制度和安排，确立了明确的学习规划，但在实际执行中，尤其是政治理论学习与业务学习的时间安排相比，难以保持平衡。对于与工作密切相关的内容,学习热情较高；反之，则热情不足，容易出现将会议和工作代替学习的现象。二是学习方式欠缺多样性。在新思想和其他政治理论学习方面，班子成员往往仅限于接收通知学习、集体会议学习和资料下发学习等传统模式，
2、未能有效利用网络、多媒体等现代信息技术手段，导致学习效果不理想，思想触动不足。三是学以致用的实效不尽人意。在将习近平新时代中国特色社会主义思想运用于实际工作和实践推动中，与具体情境的结合不够紧密。面对新情况、新问题和新矛盾,我们易受传统思维制约，很少从理论中寻求解决办法，因此在解决问题时思路狭窄，方法单一。2、理论学习方面。一是理论武装不够系统深入。在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上还要下更大的功夫，对蕴含其中的科学真理、忠纯信仰、理论精华、厚重历史贯通理解把握还要更加深入。比如，有的班子成员认为县一级主要是抓落实、具体干，理论学习不够扎实，在处理问题时还停留在以往的固有思维上，
3、不善于运用党的创新理论思考谋划工作，导致视野不够开阔，解决新问题、新困难的办法不多。二是学用结合不够紧密。对“六个必须坚持”的世界观方法论掌握运用还有欠缺，用党的创新理论回答和解决改革发展稳定工作问题的能力还不够强，将党的创新理论贯彻到工作上、落实到岗位上、体现到行动上的政治自觉还需提升。比如，有的班子成员在学习习近平新时代中国特色社会主义思想、特别是习近平总书记调研时重要讲话重要指示精神学习理解不扎实，导致为决策维护社会稳定、推进经济高质量发展、乡村振兴、基层减负等重点工作献言献策不多，工作中不能确保靶向不偏、重心不移、焦点不散。3、理论学习方面。一是政治理论学习的系统性还要强化。班子集体学
4、习“读文件”“听精神”居多，开展学习交流谈”、邀请专家辅导“讲”较少，方式方法还有些单一、学习效果不够明显；部分班子成员也还有边干边学、以干代学的情况，读原著、学原文、悟原理上潜心钻研、下细功夫不够。二是学思践悟上还需持续用力。在习近平新时代中国特色社会主义思想的实践化、具体化方面，还存在学用结合不够紧密、措施不够精准、成效不够显著等问题，指导发展的思路还需进一步转变、推动发展的重点还需进一步把握、加快发展的措施还需进一步跟进。4、理论学习方面L理论学习不够系统深入，离真正学懂弄通还有差距。结合主题教育专题学习研讨、理论学习中心组、读书班等学习，领导班子对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学
5、体系、核心要义、实践要求等有了新的体悟和收获，但是往深里走、往实里走、往心里走还不够到位，平时按部就班的集体学习多，静下心来细嚼慢咽少，对有些内容没有完全做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。比如，在学习方式上虽然也是扎扎实实学，但还是没能完全做到逐字逐句学、逐句逐段悟，缺乏全面深入系统学习。2 .对不断发展中的党的创新理论掌握得还不够及时。习近平总书记立足国内外形势新变化和实践新发展，在党的二十大报告中提出了中国式现代化这一重大理论，实现了对西方以资本为中心的现代化理论的超越。对党的创新理论，还不能持续通过积极主动学、联系实际学，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认
6、同，砥砺理想信念和初心使命等方面还有差距。比如，对党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，从新时代党的创新理论角度总结经验、提炼方法方面学得不深、不透，还存在规定动作多、自选动作少，“现用现学、急用急学”的问题。3 .用党的创新理论指导实践、解决问题方面存在差距和不足。在坚持不懈用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作方面还没有做到“学思用贯通、知信行统一”，对贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法掌握还不够扎实。比如，在理论联系实际，指导学院工作方面运用得还不够到位。今年在学校党委行政的指导下，学院进一步开展“为师生办实事”工作。但是在践行“人民理念”，把师生诉求真正化解在
7、基层和萌芽状态，真正实现“万事有解”的出发点和“事要解决”的落脚点有机结合方面，还存在差距。5、理论学习方面。一是学深悟透不够深入。区委班子成员对习近平新时代中国特色社会主义思想的含义、核心价值和实践价值的理解并不全面，深度不足，解析不透彻。在学习过程中，没有根据深化、实化、细化的标准，对知识进行全方位的理解和思考，学习行为表面化、力度不足、细节处理不当。学习过程中的方式和步调过于形式化，学习缺乏深度的探究、系统的理解和全面的掌握，导致学习的品质和层次不高，学习效果欠佳，未能真正做到深入学习、理解并应用。理论指导实践的能力需要进一步强化。区委班子在运用习近平新时代中国特色社会主义思想的新观点、
8、新理论和新思想指导全区各项事业发展方面出现了难题和不足，对全区发展的动向和主流，缺乏全面的规划和深入的研究，缺乏远见卓识的政治观念和全面布局的策略，导致战略方向模糊、发展措施不坚决、工作布局不清晰。理论学习与全区发展的紧密结合不够，推动工作进展缓慢，发展速度不足，理论与实践的高度结合能力有待于进一步提高。6、“理论学习”方面。一是政治理论学习缺乏深度。虽然在理论学习方面有制度、有要求、有计划，但政治理论和业务学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。班子成员平时在具体工作上安排的多，而在学习上的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，
9、以工代学的情况偏多。二是学习方式不够灵活。领导班子在新思想等政治理论内容的学习上还存在学习方式单一，仅停留在利用通知学、集中开会学、下发资料学的简单层面，在互联网、多媒体等科技信息手段的运用上下更多功夫、投入更多精力，客观上影响了学习效果的提升，弱化了对思想灵魂的触动。三是学以致用不够理想。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践上，与实际结合不够紧密。存在惯性思维，面对实际工作，没有养成从理论中找答案的思维习惯，对发展进程中出现的新情况、新问题、新矛盾，解决的思路不宽、办法不多。7、在理论学习方面。在对标对表抓学习上还存在差距。虽然按照时间节点完成了规定的主题教育学习任务，但在
10、实际推进中工学矛盾处理不够好，存在“任务观点”，比较追求速度，在学习的“质”和“量”的关系把握上有失偏颇，学习程度不够精细。主要存在部分人员对学习书目划线随意、心得标注较少、摘记内容潦草、心得书写未能结合实际等问题，且在后续学用转化、融会贯通上仍需进一步努力。8、理论学习方面。一是理论学习的风向标没有树牢。县委班子能够严格执行上级的部署和安排，有的放矢地制定全年的学习计划，规定学习的主要篇目、重要内容和学习的时限。但理论学习基本上是个空架子，上面催了就扎实地学习一会，无人催了就将学习读本束之高阁。理论学习成了完成任务的幌子，大家不能从琐碎的工作中解脱出来。工作忙了，就对理论学习冷淡了；工作闲了
11、就能沉下身子，追根溯源、寻根问底，严格执行规定动作。深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的重要意义，理解认识不深刻，分析研究不全面，指导实践不给力。距离学深、悟透、做实还有一定的差距和短板。学习总结提炼不够，学习的段位和层次局限于点圈勾画的境界之中，领会提高、凝心铸魂、上升境界方面，学习抓而不实，抓而不强、抓而不细，存在现学现用、急学急用的倾向。二是理论与实际的隧道没有打通。县委领导班子能够高标准，严要求，全面跟进学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神，但学习的标准和要求不高，理论学习与实际工作接轨存在不足，不能有效地运用理论的思想内涵和精神实质，实现对全县经济
12、发展的无缝对接、高效结合。在发展的理念上，缺乏宏观全局的统筹思考和整体布局，理论指导实践的效果和作用表现的不突出。比如，没有很好地理解和感悟习近平新时代中国特色社会主义思想，不能将理论成果融合转化为全县加快经济发展步伐，延伸服务链条，促进乡村振兴的重要法宝。9、理论学习方面L学习深度不够。主要表现在常委班子学习形式还比较单一，学习还是以常委会、理论中心组学习为主，学习安排设计的还不够科学合理，在“学什么、怎么学”的问题上研究思考不多，班子成员自学还不够主动及时，指导分管领域理论学习有差距，有时存在工学矛盾的问题，理论学习提质增效上有差距。比如说，有的同志，在平时工作中，引领分管领域、分管部门开
13、展学习不够，深入基层时，对包联支部党员干部理论学习关注指导较少。2.理论联系实际不够。主要表现在，虽然针对习近平总书记考察*时重要重要讲话重要指示精神进行了认真学习和安排部署，对照习近平总书记强调的“四个以学”要求还有差距，运用政治理论统筹全局工作不够得心应手，运用党的创新理论破解难题、推动工作仍需加强，理论学习与实际工作结合不够紧密，韧性钻劲不足，还存在理解表面化现象。比如，在推动产业转型、城乡融合发展等方面，虽然也做了一定工作，形成了一些新思路、新想法，但落地的速度还不快，成果转化上还有差距。10、理论学习方面。一是学习内容不够全面。过多追求实用性，对习近平总书记关于生态文明建设的重要论述
14、关注多，学得多，但对习总书记关于军队建设、国家安全、民族宗教等方面的重要论述，大多数是看看新闻，关注热点，大概了解，知其然不知其所以然。二是主动学习意识不强。主题教育指定X套书籍满足于集中学习，平时很少花时间仔细研读，学习的自觉性不够高，导致学习不够系统。三是理论与实践结合不够紧密。运用习近平总书记关于党建理论指导基层党支部工作力度不够，特别是不善于运用习近平总书记“x”重要讲话精神来指导机关党支部党的建设，机关党建工作成效不够明显。11、理论学习方面。我们始终把加强党的创新理论武装作为首要任务，贯穿全程、持续推进，围绕“学思想”这一主题主线，把“入心见行、善思善用”作为检验理论学习成效的重
15、要标尺，以高质量的理论学习和高水平的思想武装为锚点，做到学、思、用贯通，知、信、行统一，推动主题教育走深走实，取得实效。对照该方面，存在的主要问题有：一是政治理论学习的深度不够，对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。在政治和全局方面，自己的站位还不够高，未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认清错综复杂的矛盾和问题，全面深入开展理论学习的自觉性和主动性不足，用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。比如，在世界百年未有之大变局背景下，新思想被越来越多的外国政党和政治组织学习
16、借鉴。但有的班子成员理论学习按部就班，被动学习多，主动学习少，没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课，导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。二是学习方式不够科学，学风不纯不正，用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。学习有时存在“赶进度”问题，比较追求速度,在把握重“量”和重“质”的关系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解、不求甚解，没有真正掌握蕴含其中的立场观点方法，对照“知其言更知其义、知其然
17、更知其所以然”的高标准要求还有一定差距。比如,有的班子成员学习方式固化，满足于学习了、读过了，对于学习内容与实际工作的联系，理论对实践的指导作用思考不多，没有真正做到活学活，没有真正把党的创新理论内化为思想和行动自觉，用理论武装的实效性大打折扣。12、理论学习方面理论指导实践能力有待提升，世界观、人生观、价值观的纯粹性与党员领导干部的要求还有差距，学以致用、学用结合存在短板，化理论为方法、化思想为思路上仍有欠缺。理论学习深度不够，深学细研思悟不充分、不平衡，把学习当成一种态度、一种责任、一种追求的自觉性还不强，学习的系统性、全面性还有差距。13、理论学习方面。一是理论武装不够系统深入。在深入学
18、习和理解习近平新时代中国特色社会主义思想方面，我们需要投入更大的精力，对其中的科学真理、忠诚信仰、理论精髓、丰富历史需要有更深入的理解和把握。例如，部分班子成员认为在县级主要是执行具体工作，理论学习不够扎实，处理问题时仍停留在过去的思维模式上，不擅长运用党的创新理论思考和规划工作，导致视野不够开阔，解决新问题、新困难的策略不多。二是学用结合不够紧密。对“六个必须坚持”的世界观方法论的掌握和运用还有所欠缺，用党的创新理论回答和解决改革发展稳定工作问题的能力还不够强，将党的创新理论贯彻到工作中、落实到岗位上、体现到行动中的政治自觉还需提高。例如，部分班子成员在学习习近平新时代中国特色社会主义思想，
19、特别是习近平总书记调研时的重要讲话和指示精神的学习理解不够扎实，导致在决策维护社会稳定、推动经济高质量发展、乡村振兴、基层减负等重点工作时的建言献策不多，工作中不能确保目标准确、重点不偏移、焦点不散。14、理论学习方面。一思想认识“有温差”。一些班子成员和党员干部客观上强调事务多、时间紧、压力大，对党的创新理论没有做到真学真懂真信真用，学习习近平新时代中国特色社会主义思想随大流、走过场、应景学，处在“听别人讲都知道、自己却说不清楚”的状态。二是学用结合“有落差:运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践,解决改革发展中的深层次问题思之不深、研之不透、用之不够，存在着为了理论学习而学习，用理论
20、学习装门面，实际上所学的理论与实际主要工作相脱节的情况。15、“理论学习”方面。一是政治理论学习缺乏深度。虽然在理论学习方面有制度、有要求、有计划，但政治理论和业务学习时间上难以保证，在学习计划上难以落实。班子成员平时在具体工作上安排的多，而在学习上的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情况偏多。二是学习方式不够灵活。领导班子在新思想等政治理论内容的学习上还存在学习方式单一，仅停留在利用通知学、集中开会学、下发资料学的简单层面，在互联网、多媒体等科技信息手段的运用上下更多功夫、投入更多精力，客观上影响了学习效果的提升，弱
21、化了对思想灵魂的触动。三是学以致用不够理想。运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动实践上，与实际结合不够紧密。存在惯性思维，面对实际工作，没有养成从理论中找答案的思维习惯，对发展进程中出现的新情况、新问题、新矛盾，解决的思路不宽、办法不多。16、理论学习方面我们认识到，理论学习的深度尚未达到预期水平。在深入学习、细致研究和深刻思考方面，我们还未能做到充分和平衡。将学习视作一种态度、责任和追求的自觉性需要进一步加强，学习的系统性和全面性仍有提升空间。此外，理论指导实践的能力有待增强。我们在世界观、人生观、价值观的纯粹性方面与党员领导干部的标准还存在差距。学以致用、学用结合的实际效果尚
22、显不足，将理论转化为实际工作方法、思想转化为具体工作思路的能力仍有待提升。17、对照理论学习方面突出问题。一是理论学习的深化不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，主要集中在理论观点的理解与领悟。然而，在从政治和整体角度理解党的创新理论学习的重要性方面，我做得还远远不够。尤其是在将理论学习与我国发展的新战略机遇、任务、阶段、要求及环境相结合方面，我的视野和思考尚显浅薄，学习的积极性和紧迫感有待提高。二是党的创新理论学习的片面性。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，我主要关注于规定篇目，尤其是与自身工作密切相关的内容，而对其他方面的学习则相对欠缺，导致理解不够全面和准确。对理论的科
23、学体系、核心要义和实践要求的领会不够深入，对其中的世界观、方法论以及立场、观点、方法的全面理解也尚不够，这影响了学习的整体质量和效果。三是理论学习成果转化的不足。在将习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论与推动集团公司高质量发展的结合上，我还未能做到充分融合。在从政治和全局的高度观察形势、分析问题的能力上还有待加强。在主动服务和融入全市新发展格局,贯彻落实市委市政府的战略决策部署，以及运用党的最新理论指导推动水务事业的创新发展上，我还需进一步努力和提升。18、理论学习方面。一是学深悟透的绣花功夫练得不够。区委班子成员对习近平新时代中国特色社会主义的思想内涵、核心意义和实践意义认识不
24、全面、理解不深刻、分析不透彻，没有按照往深里走、往实里走、往细里走的要求，由点到线、有线到面地进行理解和感悟，学习抓而不实、抓而不强、抓而不细，局限于囱囤吞枣、走马观花的形式和节奏，学习缺乏深入的探索、系统的理解和全面的把握，致使学习的质量和档次不高，学习效果不好，没有真正地做到学思践悟、学深悟透和学用结合。二是在理论指导实践的硬功夫练得不够。区委班子科学运用习近平新时代中国特色社会主义的思想的新论断、新理论和新思想，指导全区各项事业发展存在瓶颈和短板，对全区发展的趋势和主流，缺乏统筹谋划和分析研判，缺乏高瞻远瞩的政治格局和统揽全局的思路措施，导致战略思想不明确、发展措施不强硬、工作思路不明晰
25、理论学习与全区发展无缝对接不够紧密，推动工作拖沓滞后，发展缓慢，理论和实践的高度融合能力有待于进一步加强。19、在“理论学习方面。一是理论学习不深入。作为*部门，平时接触和运用业务知识较多，班子成员未能充分认识到理论学习的重要性，将其视作“软指标”，在学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想方面存在一定差距。例如，在学习习近平著作选读时，对其内容仅有简单了解，缺乏深入研究；对习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、历史地位、哲学意蕴、理论贡献的认识不够深刻，仍停留在表面的了解阶段。二是学用结合不紧密。在学习过程中，未能充分结合单位的思想实际和工作实践，面对新的机遇和挑战，未能充分
26、运用新思想指导实践、推动工作。20、在“理论学习”方面的对照检查情况。一是学习贯彻的深度和“时效性”有待提升。对深学领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，态度上是端正的、行动上是自觉的，但日常事务占用精力较多，真正静下心来系统学习、潜下心来认真钻研不多，体悟习近平主席重大战略思想、重大决策部署有时还存在就事论事的现象，仍存在碎片化、急就章等现象。对于党的创新理论存在用文件去解读文件、用理论去学习理论的现象，对“六个坚持”“两个结合”等重大理论问题没有深入研究，满足于知其然的层面，不能贯通起来，深刻理解理论体系形成过程和发展过程，存在片面性，缺乏针对性。如，在制定理论学习中心组学习计划时，党组存
27、在照搬照抄市委计划的现象，没有结合实际，进行细化，上下一般粗，针对性和实效性不强，导致理论学习一般化，没有把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大精神力量。二是用指导实践能力不足。班子始终坚持学以致用、学用相长，但个别成员没有科学处理学习理论和指导实践的关系，在观察新形势、研究新情况、解决新问题时，仍新瓶装旧酒、穿新鞋走老路，导致一些工作推进力度缓慢、成效不显著。如，在学习推广“枫桥经验”“浦江经验”等方面，特别是对习近平总书记重要论述重要指示批示精神领会不到位，在一定程度上把学习贯彻喊在口号上，在解决实际问题，充分发挥人民调解第一道防线方面用情用力不够。班子六个方面存在问题原因剖析20条（六
28、个方面指：理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律）1、原因分析（一）理论学习抓得不够。领导班子成员在加强理论学习方面尚存欠缺，理论武装的主动性与自发性不足。常态化学习尚未形成，对待学习多依赖上级指令，缺少主动深入理论的精神追求，业余时间和工作间隙的自我提升更显不足。工作中偏重于眼前任务，对于运用政治理论指导实际工作的意识不够坚定，习近平新时代中国特色社会主义思想的学习及应用需进一步深化，确保理论学习成果转化为实践动力和工作指南。二是宗旨意识树得不牢。班子成员在坚持宗旨意识上有所松懈，“公仆”精神和服务理念有待增强。对“一切为了群众”的根本宗旨把握不够深刻，有时工作动机更多地
29、考虑个人发展和外界评价，缺乏从群众满意度出发的工作导向。追求的目标应当是造福人民，而非仅仅为个人形象添彩。办公室指挥调度的工作模式需改进，政策制定应更贴合实际，确保决策的针对性和实效性。三是履职担当做得不好。班子成员在职责担当上表现不够积极，存在工作方法保守、不求进取的问题。面对事业发展的制约因素，解决方案匮乏，工作思路仍旧停留在经验主导的层面，缺乏深入的改革思考和主动性。在经济社会发展的关键期，需要展现出不畏艰难、勇于担当的决心，积极引领干部职工团结协作，共同推动事业的前进。开拓精神和改革意识须不断增强，以开阔的思维和有力的措施，确保改革创新的成效。2、产生问题的原因分析（一）理想信念有所松
30、懈。领导班子高度重视加强理论学习，但在实际工作中，有的班子成员面对当前新形势、新任务、新要求，把更多的精力放在了分管领域业务“硬指标”上，把政治理论学习当成了“软指标”，参加集体学习相对多一些，抽出时间、静下心来扎实自学相对少一些，对习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记视察重要讲话重要指示精神系统学、跟进学、联系实际学不够，对共产党人的初心和远大理想领悟还不够全面深刻，精神“篱笆”扎得还不够严实（二）宗旨意识不够牢固。对“人民是我们党执政的最大底气”体悟不到位，落实“凡是群众反映强烈的问题都严肃认真对待，凡是损害群众利益的行为都坚决纠正”的要求还有差距，部分班子成员认为自己曾经长期在
31、基层工作，对群众所思所想比较了解，深入群众、深入基层不够，对损害群众利益的问题掌握不全面、解决不到位，站在人民立场观察和思考问题不足。有的班子成员全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡化，没有真正把群众利益放在心中最高位置,对“为了谁、依靠谁、我是谁”这一问题理解不深刻、认识不到位，对党的群众工作历史经验方法运用不自觉。（三）工作作风不够扎实。今年省市督导组对我县进行了多轮指导检查，反馈了不少问题，一些问题都是反复出现的，之所以反复出现就是我们缺乏严之又严、细之又细的工作作风，缺乏严肃认真、追责问题的工作纪律和制度执行,制定的规章制度和措施办法没人盯落实、抓落实、管落实。有时出现以文件代替落实、以
32、会议代替落实，安排部署多、提出要求多，下沉一线少、狠抓落实少，书面汇报好，就是不落地；对存在的问题不以为然、对存在的漏洞见怪不怪,不善于发现问题、研究问题、解决问题。有些问题虽然发生在基层党组织和党员干部身上，但根子还是在班子及成员身上，谋大局、抓大事的能力不强不硬，工作作风不严不实,缺乏持之以恒抓落实、促落实的干劲韧劲。（四）管党治党“宽松软”。管党治党意识不强、措施不多、要求不严，致使一些基层组织软弱涣散，基层党组织的战斗堡垒作用不强，对党员干部管理失之于宽、失之于松、失之于软，究其原因，没有能够始终保持高度的政治鉴别力和政治执行力，没有充分认识到政治纪律和政治规矩的极端重要性，对纪律要求
33、执行不到位，在思想和行动上放松了提升。随着经济条件的改善和社会环境的变化，对于中央八项规定及其实施细则、“十改进十不准”，缺乏敬畏，在执行政治纪律和廉洁自律各项规定方面就走了样，放松对落实党风廉政建设的主体责任和监督责任，致使改进作风和党风廉政建设的规定没有完全执行到位。3、存在问题的根源分析问题是表象，根子在思想。聚焦班子存在的各种问题和不足，深入分析问题产生的根源，主要表现在以下几个方面:L政治理论学习不够深。县政府党组虽然高度重视加强理论武装，认真落实各项学习制度，但学习的广度和深度还不够，对马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法掌握不够系统，对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓实
34、质、核心要义等领会得还不透彻，还没有把学习的成果有效转化为对奋斗目标的执着追求、对高尚情操的笃定坚持、对本职工作的不懈进取、对急难任务的勇于担当。2.服务大局本领不够强。县政府党组始终树牢“四个意识，、坚定“四个自信，坚决做到“两个维护”，但有的党组成员对党的政治建设的丰富内涵理解不深刻、不全面，还习惯从分管领域和当前工作的角度出发考虑问题，从政治和全局高度认识、分析、处理问题的能力仍需不断提高，工作的科学性、预见性、主动性、创造性有待进一步增强。3,自我革新勇气不够大。党组成员虽然世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得紧，但有的落实党内政治生活制度规定没有严而又严，还没有从根本上解决好群众
35、观点、思想方法、精神状态等问题，发现和解决自身问题不够有力。有的党组成员宗旨意识有所弱化，艰苦奋斗的思想有所放松,想问题、办事情没有很好地把对上负责与对下负责、对组织负责与对群众负责统一起来。4 .主体责任落实不够有力。县政府党组坚持把党的政治建设摆在首位，纵深推进全面从严治党，团结带领全县政府系统广大党员干部始终沿着正确的方向前进。但从征求上来的意见和上级巡视、督察、考核等反馈意见看，县政府党组对全面从严治党责任压得还不够紧、不够牢；部分党组成员对自身要求还不够严，对分管部门单位的政治建设、作风建设、党风廉政建设责任压力传导还不全面、不到位，在防微杜渐、早发现、早提醒方面做得还不够好。5 .
36、干事创业劲头不够足。县政府党组坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，全力以赴经济社会各项事业发展，但有的党组成员或多或少存在经验主义和因循守旧的思想，对一些深层次矛盾和“老大难”问题求稳怕乱，偶尔有只求过得去、不求过得硬思想，对工作中出现的一些新情况新问题研究不深入，有时习惯于把工作成绩与过去比，敢闯敢试的勇气、奋发有为的锐气不足，昂扬向上的精神状态和干事创业的饱满热情还需进一步激发。4、原因分析经过认真梳理分析，上述问题的产生，虽有客观原因，但主观世界改造还不彻底，归纳起来，主要有以下四个方面:（一）主观改造不够彻底。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习还不够深入全面，对党的创新理论全面掌握
37、还有偏差，运用党的最新理论成果去推动工作发展，解决实际问题上还有一定差距。（二）宗旨意识不够牢固。全局观念、大局意识不足,没有自觉对标宗旨意识，将新时代的要求内化为自觉行动、干事创业热情，在其位不谋其政、任其职不尽其责，对个人荣辱得失“看得重”，对群众安危冷暖“看得轻”，对事业兴衰成败“看得淡”，存在“求稳怕乱”思想，追求所谓的“也无风雨也无晴”的现象一定程度地存在。（三）履职担当不够到位。直面矛盾和问题时，争先创优意识、攻坚克难精神不够，久久为功、善作善成的恒心和韧劲不足。业务能力还有短板，统筹高水平安全和高质量发展、兼顾当下和长远发展的能力有待加强。（四）管党治党不够严格。对履行全面从严管
38、党治党的艰巨性、复杂性、长期性认识不足，没有压紧压实“第一责任人”责任和“一岗双责”，“关键少数”“头雁效应”作用发挥不够明显。党组织政治功能和组织功能仍需加强，战斗堡垒作用需进一步发挥。党的政治监督执行还有欠缺，压力传导、督促落实不够到位，监督检查效果不够明显，对工作纪律和制度的落实情况有时失之于宽、失之于软。5、分析产生问题的原因（一）理论学习有待加强。在当前的工作理念中，存在“理论学习属于软性目标，工作成果才是硬性指标”的片面观念，对于政治理论学习的重视程度不够。学习过程中，为完成任务而学习的现象较为突出，学习的水准和质量有待提高，易陷于需要时快速学习、用到时急速运用的模式，持久性的学习
39、压力逐渐减轻，学习的持久性、全方位和深度等仍有待提升。学习、思考、应用的结合，知识、信仰、行动的统一效应不明显，距离深入学习、理解透彻、实践到位还有一定差距。在引导区域发展多元化产业体系的过程中，仍需加强理论的支撑和融会贯通。（二）宗旨意识有待加强。对“以人民为中心的发展思想”的理解尚较浅显，理解角度较为片面，尚未达到深化理解、提升自我、提升修养的境地。常处于办公室内，闭门谋划、远程指挥，擅长做统筹规划者，而不愿做实践者。不能真正地站在群众的立场、观点和角度去思考问题、制定决策、处理事务，常忙于全区的重点工作，走访群众的频次偏少，进社区、入户的次数减少，与群众的关系逐渐疏远，缺乏有效的沟通，存
40、在一定的误解和障碍，主动担当、积极作为的精神不足，解决群众的疑难杂症的努力不够，导致服务群众的工作做得不实、不彻底。原因在于对“以人民为中心”的发展思想并未深入人心，尚未达到真正理解、深入领悟、实际行动的程度。（三）奋斗精神有待加强。尽管区委班子成员能够齐心协力、拼搏奋进，坚决完成全区的各项任务，但工作的标准和要求不高，工作思路僵化，方法模式化，缺乏创新思维。面对全区发展的瓶颈问题，危机意识和解决问题的决心不足,攻坚克难、肩负重任的精神疲软，干事创业、争先创优的激情逐渐淡化，大幅度改革、突破束缚的力度减弱，导致工作的进展欠佳，效果不明显。主要原因在于奋斗精神在心中逐渐弱化，缺乏敢于挑战、敢于实
41、践、敢于创新的勇气和魄力，导致干事创业的热情减退，勇于挑战、勇于奋斗的精神不足。6、原因分析（一）理论学习抓得不够。班子成员理论学习的自觉性、积极性和主动性不强，往往是上边要求学什么就学什么，自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，没有真正把理论学习作为一种精神追求和工作方式。日常工作存在“只顾埋头拉车，不会抬头看路”问题，对政治理论学习和思想政治建设抓得不够牢，没有完全做到内化于心、外化于行，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作的能力不强。二是宗旨意识树得不牢。“公仆”意识、“服务”意识有所淡化，对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来
42、到群众中去”的实质理解体会不深，存在实用主义思想，抓工作对个人进步、领导印象、上级评价考虑得比较多，对群众能不能满意想得比较少，追求的不是“给人民造福”，而是“给自己造势”。有的班子成员习惯于坐在办公室里调度指导工作，在吃透上级政策精神上不到位，制定政策不能很好地结合实际，有些生搬硬套，缺乏变通,导致一些工作落地落实有困难。三是履职担当做得不好。班子成员思想不够解放，工作按部就班、因循守旧、求稳怕变。对解决制约事业改革发展的瓶颈问题办法不多，思维方式上还习惯于凭经验考虑问题，对工作改革思考不深，主动思考、主动改革、主动改进的意识还不够强烈。敢冲敢闯的胆量不足，顾虑太多、裹足不前。在事业改革和全
43、市经济社会发展的关键时期，需要班子成员不怕困难、不怕挫折，敢闯敢干，引导干部职工同心协力干事创业。但在实践中，开拓意识和改革精神不足，思路不够开阔、措施不够有力。7、产生问题的原因分析（一）思想认识不够高，理论武装抓得不够紧。客观上受工学矛盾影响影响，学习时间受限，但主观上会片面地认为“*是硬要求、安全稳定是硬要求、理论学习是软指标”，学习的自觉性、主动性不够强烈。有时习惯把“看过了，当作“学懂了”，把“学懂了”当作“悟透了”，没有从系统层面、立足实际整体把握、融会贯通，一定程度上影响了认识、分析、解决问题的能力。（二）党性锤炼不够硬，宗旨意识树得不够牢。面对*工作的瓶颈难点，政治站位还不够高
44、没有从发展全局和长远思考解决问题。开展工作时，往往考虑上级考核指标、考核排名，密切联系基层一线不够深入，缺少干事创业的创新举措，特别是及时发现和解决自身存在问题的能力*高质量发展要求还存在差距。（三）担当精神不够强，主体责任压得不够实。总支班子成员分中有合、协同共管的意识还不够强，党建工作与业务管理结合不紧，削弱了推进工作的整体合力和执行力。“一岗双责”履行不够到位，抓分管科室的能力作风建设不深入，压力传导不足，跟踪问效不实。（四）工作作风不够严，履职标准立得不够高。总支班子成员在发挥“关键少数”作用方面还不够充分，自上而下作风转变不够明显，在推进工作、攻坚克难上亲自抓、带头干的意识不够强。
45、遇到问题难题有路径依赖，习惯凭经验、靠感觉，抓落实力度不够，精神状态、职业素养与工作需要还存在差距。8、分析产生问题的原因（一）理论学习的螺丝没有拧紧。由于工学矛盾处理不到位，对理论学习有了松懈思想和麻痹心态，缺乏久久为功、常抓不懈的恒劲和韧劲。学习的态度不严谨、学习的作风不扎实、学习的方法不到位，学习如蜻蜓点水、走马观花，离学思践悟、学以致用上还有一定的差距。以新理论、新思想和新论断为支撑，科学指导全县高质量发展存在一定的短板和不足。（二）纪律约束的琴弦没有拉紧。全县委班子成员，都能做到廉洁自律，守牢底线，但离高标准、严要求还有一定的差距。锤炼务实作风、加强廉洁自律的责任心不强，在为民、务实
46、廉洁、高效四个方面做得不到位，对班子成员八小时以外的“生活圈”、“朋友圈”缺乏有效的监督，没有做到谨言慎行、怀德自重、清正廉洁，永葆共产党员真心为民的的本色。（三）党性锤炼的紧箍咒没有扎紧。总体而言，县委班子成员，党性修养有所放松，没有做到身先士卒，发挥表率。面对全县发展的瓶颈和短板，自我加压，自我提升，自我完善，缺少系统性和长期性。在模范带头树立党员意识、党性观念，党章意识方面有所淡化。主要原因是，群众立场站得不够稳当，联系群众不够紧密，解决问题不够主动，缺乏砥砺奋进、奋发有为的精神状态和干事创业、承压奋进的斗志。9、产生问题的原因剖析（一）理论学习还不够深。有的同志面对新形势、新任务和新
47、要求，一对学习的重要性认识不够，还没有真正把学习放在加强自身建设的重要位置来抓，对*理解不深，把握不到位，片面认为，念了就是学了，学了就是懂了，对如何促进*在*市落地生根、开花结果还缺少系统思考，进而造成了思想信念总开关有所松动，党性修养有所放松。（二）进取精神不够强。有的同志对习近平总书记提出“高质量发展是首要任务”的重要论述理解把握还不深入,对*市的发展潜力和不足还缺少清醒正确认识，求稳思想比较突出，思考全局性的问题少，得过且过的想法多了，开拓进取的意识弱了，习惯主要领导定，放松了党员应有的对先进性和纯洁性的追求，进而造成了工作谋划不足，工作争先创优的劲头不够，亮点特色不突出。（三）从严治
48、党力度还不够强。有的同志对作风改进的长期性和艰巨性认识不足，自我约束有所松懈，整治形式主义、官僚主义思想上重视、行动上缓慢，没有形成“头雁效应“。班子成员“一岗双责”落实有所欠缺，在严明责任、严肃纪律和严格管理上有降低标杆、放松标准的情况，“头雁作用发挥不到位，从严治党压力传导还不到位，进而出现个别会议精神和制度性文件，政府执行落实过程有偏差的问题。（四）宗旨意识还不够强。“以人民为中心”的发展思想树的还不牢固，在考虑工作时站在群众的角度、体察群众的感受还不够深切，设身处地解决群众的困难做得还不够自觉，解决群众所思所想所盼上还不及时、不到位，作决策、想问题、干事情有时还不能完全从群众利益出发。
49、10、原因分析经过认真分析，场党委认为上述问题的产生，虽有客观原因，但主观世界改造还不够彻底，归纳起来主要有四个方面。（一）在理想信念上还存在“温差”。部分班子成员对理论学习重要性的认识还不足，面对X林业发展新形势新要求，把更多精力放在促进林场经济发展、项目建设等“硬指标”上，参加集体学习相对多一些，抽出时间、静下心来扎实自学相对少一些，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够系统深入，对共产党人的初心和远大理想领悟还不够全面深刻。（一）在为人民服务上还存在“落差”。面对任务和挑战，班子成员攻坚克难的决心和韧劲不足，工作力度有所松懈。个别班子成员认为自己工作多年且经过多岗锻炼，经历丰富，对各项工作都十分熟悉，忽视了向职工群众学习，有时在开展工作时缺少以群众的视角思考问题，导致在解决职工群众具体困难上考虑得不够细致，与职工群众的期盼还存在差距。（三）在制度闭环落实上存在“偏差”。对严守党的政治
