2018年五年级数学下册期中测试卷.doc

2018年五年级数学下册期中测试卷一、填空：(20分)(1) 3.85立方米=( )立方分米 4升40毫升=( )升(2) 用一根长48厘米的铁丝焊成一个正方体框架(接头处不计)，表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米?(3) 在括号里填上适当的单位名称:一块橡皮的体积大约是8( ), 一个教室大约占地48( )?一辆小汽车油箱容积是30( ), 小明每步的长度约是60( )?(4) 20以内的自然数中(包括20),奇数有( ),偶数有( ) ?(5) 在14、6、15、24中( )能整除( )，( )和( )是互质数?(6) 能同时被2、3、5整除的最大两位数是( )，把它分解质因数是( )?(7) 5中最大填( )时这个数能被3整除，这个数的约数有( )?(8) 如果a能被b整除，则a和b的最大公约数是( )，a和b的最小公倍数是( )。二、判断：(5分)(1)一个非0自然数不是质数，就是合数? ( )(2)一个数的倍数一定大于它的约数? ( )(3)两个质数的积一定是合数? ( )(4)一个长方体(不含正方体)最多有8条棱相等? ( )(5)大于2的偶数都是合数? ( )三、选择：(8分)(1)自然数a除以自然数b，商是5，这两个自然数的最小公倍数是( )A.a B.b C.5(2)A=223 B=235 ，AB的最大公约数是( )A.6 B.3 C.2(3)正方体的棱长扩大3倍，体积扩大( )A.3倍 B.9倍 C.27倍(4)15与( )是互质数A.18 B.28 C.102四、计算：(44+ 24= 24分)(1)用短除法求下面各组数的最大公约数(3个数的除外)和最小公倍数16和24 45和6010.15和45 12.14和42(2)递等式计算：21.4 + 21.630.914-(9.85+1.15)五、应用题：(共43分，第2题8分)1.一段长方体钢材，长1.6米，横截面是边长4厘米的正方形。每立方厘米刚重7.8克，这块方钢重多少?2.用铁皮做一个无盖的长方体油桶，长和宽都是4分米，高6分米，用铁皮多少平方分米?桶内放汽油，每升油重0.8千克，这个油桶可装汽油多少千克?3.工厂计划用煤，某月10天中前3天共用138万吨，后7天平均每天用28.8万吨。工厂平均每天用煤多少万吨?4.一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深10厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到12厘米，求石块的体积。5.甲乙两地相距120千米，某人骑自行车，从甲地到乙地，去时用了5小时，回来时加快速度用了4小时，他往返一次平均每小时行多少千米?6.要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少要用多少平方米的铁皮?六、思考题：(附加10分)把长8厘米，宽12厘米，高5厘米的木块锯成棱长2厘米的正方体木块。可锯多少块?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。以上就是2018年五年级数学下册期中测试卷全部内容，希望能给大家带来帮助！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。