最新三年级下册《I like football》教案范文-教案汇编.doc

三年级下册I like football教案范文教学目标：知识目标1、掌握有关运动的单词：like, football, basketball, table tennis, morning exercises。2、学会使用句型：I like和I dont like谈论自己喜欢和不喜欢的运动。能力目标培养学生正确运用英语进行表述的能力。情感目标培养学生热爱运动，激发学生学习的兴趣。教学重点：1、单词：like, football, basketball, table tennis2、能够正确运用句型：I like和I dont like谈论喜欢和不喜欢的运动项目。教学难点：1、单词：morning exercises2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。教学用具：word cards, balls, PPT, CD-ROM, stickers, forms教学过程：Step 1 Warming up.1、Greeting.T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Wu.T: How are you?S: Im fine , thank you. And how are you?T: Im fine ,too. Thank you.T：Now, lets look at the pictures and then do the actions.2、Do and say.教师播放课件，出示学生玩过的运动项目。学生在老师的带领下，伴随着欢快的音乐做运动。T: The bell is ringing. Its time for sports. （教师描述图片的意思）Theyre skipping. Theyre playing basketball. Theyre playing jianzi. Theyre playing football. Theyre running. Shes the winner. Theyre swimming. Theyre playing table tennis. Theyre doing morning exercises. Hes running. Theyre playing table tennis. Hes playing football. do morning exercises.（当听到运动员进行曲后，师生一块说英语做动作。）T: Stand up, please. Lets do and say. football/ football； run /run/ ；jump/jump ;Swim/swim；Skip/ Skip；basketball /basketball；table tennis/ table tennis.T: Are you happy?S: Yes！T: I m very happy.T: Today we will talk about some sports games.T：We can talk about the sports games we like or dislike.T: I have many balls. Which group can answer my questions. You will get a ball.Step 2 Presentation1、Learni word: footballT：Do you like football? I like football.教师播放足球的课件，在课件中，出示球和脚的图片 球+脚=football。T: Look ,foot and ball. We can use your feet to kick the ball. We call it football.老师边做动作边带读单词，板书单词：football2、DrillLook， I have a football here. Read after me：football，football（传球读单词）3、Learn : like 和I likeT：I like football.带读“I like football”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的。教师用动作表示喜欢的情感，学生跟读单词。板书“I like”出示图片带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读I likeT：Good！ We can say ：拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“I like football.”4、Drill: I like football. （全班，小组操练）5、Learn new word: basketballT：I like football. I like basketball, too.教师拿出一个篮球，边玩球边教学生学习新单词basketball。教师播放课件，教读单词。T: This is a basket. We must throw the ball into the basket. We call it basketball.6、Drill师生一起做篮球的动作说单词。教师拿出一个篮球，走下讲台，让学生一边传球一边说单词：basketball。T:I like basketball very much. Do you like basketball?S: I like basketball.操练I like basketball.指名四人分别上台拍篮球说句子I like basketball.7、区别单词：basketball和footballT: Whats the same? Whats the different?总结：两个单词的末尾都相同。8、Learn word: table tennisT：I like small ball. Lets listen, whats this?教师播放课件，让学生猜什么运动项目？T: Whats this? Listen carefully.S: table tennisT：Its table tennis. Do you like basketball.？I like table tennis.教师播放乒乓球课件。9、Drill.教师拿出乒乓球拍击打乒乓球，边教读单词。（板书：table tennis）教师拿出一个乒乓球，让学生一边传球，一边说单词：table tennis。操练句子：I like table tennis.指名上台打乒乓球：I like table tennis.10、小结教师播放课件，看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。小结：乒乓球是中国的国球，在2008年北京奥运会中，取得了令人骄傲的成绩，我们为中国乒乓球感到自豪。T：Do you like table tennis? I like table tennis very much. Now I want to play basketball.11、Learn sentence: :I dont like教师拿着篮球转一转说：“Oh, its difficult. I dont like basketball.”12、Learn words: dont like教师带读dont，做动作及I dont/I dont like.师做动作让学生跟读，个别学生表演，各大组表演，全班表演。13、用I dont like 造句。T：I dont like basketball. Can you say some sentences.Ss：I dont like14、小结：If you like, we use happy face. We say I like .（ 出示笑脸表情）If you dont like, we use sad face.（出示哭脸表情）15、抽卡片，说句子游戏。每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情，学生看到上面的单词，描述图片的意思。教师示范，小组内练习，展示时指名一个小组轮流说句子。Step 3 Learn the text1.T：Do you know what happen to Panpan? Lets listen.（第一遍听录音。）T: OK, now please listen again with the question: What does Panpan like?Check answer together: Panpan likes morning exercise.2.Learn words: morning exercises.教师带领学生做早操的动作，并且跟读单词。 （板书：morning exercises ）分音节教授单词exercises教师与学生一块做操说句子1，2，3，4 ，morning exercises， 2，2，3，4 ，morning exercises，3，2，3，4 ，morning exercises， 4，2，3，4 ，morning exercises。T：Oh, You did very good job. We all like morning exercises. We should do morning exercises. Its good for you.3. T: Let's read after the CD-ROM and try to imitate the intonation and emotion of Panpan.（Read together and in groups）Step 4 Practice1、Game. Whats missing?2、Role play.T:Now Ill give you 2 minutes to read the text with your partner. Then well have you do role play on the platform.（Pick 3 groups to come to present on the platform）4.T: In our life, we need a healthy body. We should often do morning exercises, Play basketball, play football and table tennis. Life is movement.Step 5 Summary.T: Today we learn some words about sports. Lets read together.今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用I like和I dont like来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。关于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。Step 6 Homework.1.Read the text 5 times and prepare for a presentation next class;2. Investigate your family members likes and dislikes and write them down.板书设计：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。Module 3 unit 1 I like football.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。I like /I don't like- football basketball table tennis morning exercises唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。